王麗芬
摘 要:班級(jí)家委會(huì)是班級(jí)一部分家長(zhǎng)作為全體家長(zhǎng)代表,在教師的引領(lǐng)下,代表全體班級(jí)家長(zhǎng)利益,推動(dòng)幼兒園、家庭、社會(huì)三方面合作教育,促進(jìn)班級(jí)幼兒全面和諧發(fā)展的一種組織形式。創(chuàng)建有活力的幼兒園班級(jí)家委會(huì),匯聚有情懷、會(huì)合作、有幸福力的家長(zhǎng)隊(duì)伍,不僅會(huì)促進(jìn)班級(jí)凝聚力,更會(huì)讓班級(jí)的保教質(zhì)量得到有效提升。在此,針對(duì)幼兒園班級(jí)家委會(huì)存在的問題,從引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)幼兒園班級(jí)家委會(huì)的職能、職責(zé),根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建家委會(huì)并建章立制,如何指導(dǎo)班級(jí)家委會(huì)有活力地運(yùn)作、有效發(fā)揮重要作用進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞:創(chuàng)建;有活力;幼兒園班級(jí)家委會(huì);作用
當(dāng)前,家園一體化是幼兒園教育的一個(gè)重要趨勢(shì),家園共育是大教育觀念的體現(xiàn)。2016年,新《幼兒園工作規(guī)程》的頒布,為家長(zhǎng)提供了科學(xué)的育兒指導(dǎo),共同促進(jìn)幼兒良好發(fā)展已成為當(dāng)今幼兒園教育的核心任務(wù)。隨著家長(zhǎng)的文化層次和與之相伴的教育期望愈來愈高,尤其是幼兒教育大面積普及的今天,做好3~6歲 學(xué)齡前幼兒的根基教育,讓家長(zhǎng)充分了解幼兒時(shí)期培養(yǎng)的重要性,家園互動(dòng)就顯得尤為重要。
班級(jí)家委會(huì)是班級(jí)一部分家長(zhǎng)作為全體班級(jí)家長(zhǎng)代表,在班級(jí)教師引領(lǐng)下,代表全體班級(jí)家長(zhǎng)利益,推動(dòng)幼兒園、家庭、社會(huì)三方面合作教育,促進(jìn)班級(jí)幼兒全面和諧發(fā)展的一種組織形式。
在實(shí)踐工作及問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)家委會(huì)存在以下主要問題:
第一,家長(zhǎng)對(duì)家委會(huì)的概念、意義和作用的認(rèn)識(shí)模糊不清。
第二,家委會(huì)的日常活動(dòng)不夠規(guī)范,不夠標(biāo)準(zhǔn)化。
第三,家委會(huì)成員標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一且現(xiàn)在很多幼兒園家委會(huì)形同虛設(shè),沒有發(fā)揮作用。
第四,幼兒園家委會(huì)權(quán)利、義務(wù)不明確。
第五,教師對(duì)家委會(huì)資源的濫用。
對(duì)于個(gè)別熱心班級(jí)教育工作的家長(zhǎng),教師大事、小事都安排任務(wù),時(shí)間久了,造成個(gè)別家長(zhǎng)苦不堪言、對(duì)家委會(huì)工作疲于應(yīng)付、失去熱情等現(xiàn)象。
那么如何創(chuàng)建“有活力的班級(jí)家委會(huì)”,讓班級(jí)家委會(huì)生機(jī)勃勃地發(fā)揮應(yīng)有的作用呢?
一、首先應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng),了解班級(jí)家委會(huì)的主要職能、職責(zé)
(一)班級(jí)家委會(huì)的職能
1.參與職能:積極參與班級(jí)的教育管理。協(xié)助教師組織家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)方法,促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的提高與發(fā)展。
2.配合職能:主動(dòng)配合班級(jí)教師深化教學(xué)改革,促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。
3.督導(dǎo)職能:督促班級(jí)全面貫徹教育方針,以有利于幼兒教育、有利于幼兒發(fā)展為基本準(zhǔn)則,保證幼兒的身心健康和諧、全面發(fā)展。
4.溝通職能:溝通班級(jí)與社會(huì)、家庭,老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
(二)班級(jí)家委會(huì)的職責(zé)
1.協(xié)助班級(jí)教師,宣傳貫徹黨的教育方針,探討教育思想,培養(yǎng)目標(biāo),研究和實(shí)施構(gòu)建家園共同體的方法和途徑。
2.關(guān)心和支持班級(jí)教育教學(xué)工作,積極參加班級(jí)組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)或其他重大活動(dòng),在自己工作時(shí)間允許的條件下,參與組織、協(xié)作,為本班順利開展活動(dòng)共同努力。
3.能主動(dòng)搜集各類教育教學(xué)工作的信息,主動(dòng)和班級(jí)教師溝通,反映幼兒家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)班級(jí)工作的意見、建議和要求,為班級(jí)保教工作發(fā)展出謀劃策。
4.能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),為班級(jí)保教工作出招出力,同時(shí)了解教育教學(xué)情況,反映幼兒在園外的表現(xiàn),溝通和協(xié)調(diào)師生關(guān)系、家園關(guān)系。
5.應(yīng)秉公辦事,監(jiān)督幼兒園及班級(jí)教師依法治教,對(duì)違背教育思想、違反教育法規(guī)的人和事,要敢于提出,用適當(dāng)?shù)姆椒?、正確的態(tài)度,向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)教師反映。
6.帶頭學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的相關(guān)知識(shí),協(xié)助班級(jí)教師引導(dǎo)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)必要的撫育、培養(yǎng)、教育子女的科學(xué)知識(shí)。
二、制定標(biāo)準(zhǔn),精心選擇班級(jí)家委會(huì)成員
幼兒園要精心選擇“家委會(huì)”成員。家委會(huì)成員必須要承擔(dān)起家委會(huì)賦予的責(zé)任,是幼教工作的關(guān)心者、支持者、宣傳者;是“家園”活動(dòng)的積極組織者與參與者;是能溝通家長(zhǎng)與幼兒園意見的家長(zhǎng)代表;是“家園”配合、共同育兒的積極嘗試者。幼兒園要注意家長(zhǎng)的代表性,選擇不同職業(yè)的家長(zhǎng),家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)應(yīng)相對(duì)較高,有擔(dān)當(dāng),在其工作、生活的社會(huì)范圍內(nèi)應(yīng)具有一定的能量和影響力,能起到正能量的帶動(dòng)作用的家長(zhǎng)。在新學(xué)期之初,教師可以在調(diào)查幼兒個(gè)人情況的信息登記表上附上家庭信息調(diào)查欄。請(qǐng)家長(zhǎng)簡(jiǎn)單闡述其教育觀念,對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)幼兒園教育的期望以及對(duì)教師的希望。班級(jí)教師根據(jù)調(diào)查反饋,可以以三個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“家委員”成員進(jìn)行選擇:第一,是否認(rèn)同幼兒園的教育觀念,是否具有正確的教育觀;第二,是否熱心公共事務(wù),是否愿意參與“家園”共建工作;第三,是否善于與人溝通交流,是否具備良好的個(gè)人素養(yǎng)以及時(shí)間、精力的支持度。
總之,創(chuàng)建有活力的家委會(huì),“匯聚有情懷、會(huì)合作、有幸福力的家長(zhǎng)隊(duì)伍”,需要教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng),需要用心、用情、用一顆感恩的心去面對(duì)我們的合作者——家長(zhǎng),面對(duì)我們的教育對(duì)象——幼兒。只有這樣才能在成就幼兒未來的過程中成就自己專業(yè)的成長(zhǎng),獲得職業(yè)的幸福感。
編輯 趙文靜