創(chuàng)建有活力的幼兒園班級(jí)家委會(huì)

王麗芬

摘 要：班級(jí)家委會(huì)是班級(jí)一部分家長(zhǎng)作為全體家長(zhǎng)代表，在教師的引領(lǐng)下，代表全體班級(jí)家長(zhǎng)利益，推動(dòng)幼兒園、家庭、社會(huì)三方面合作教育，促進(jìn)班級(jí)幼兒全面和諧發(fā)展的一種組織形式。創(chuàng)建有活力的幼兒園班級(jí)家委會(huì)，匯聚有情懷、會(huì)合作、有幸福力的家長(zhǎng)隊(duì)伍，不僅會(huì)促進(jìn)班級(jí)凝聚力，更會(huì)讓班級(jí)的保教質(zhì)量得到有效提升。在此，針對(duì)幼兒園班級(jí)家委會(huì)存在的問題，從引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)幼兒園班級(jí)家委會(huì)的職能、職責(zé)，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建家委會(huì)并建章立制，如何指導(dǎo)班級(jí)家委會(huì)有活力地運(yùn)作、有效發(fā)揮重要作用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建;有活力;幼兒園班級(jí)家委會(huì);作用

當(dāng)前，家園一體化是幼兒園教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，家園共育是大教育觀念的體現(xiàn)。2016年，新《幼兒園工作規(guī)程》的頒布，為家長(zhǎng)提供了科學(xué)的育兒指導(dǎo)，共同促進(jìn)幼兒良好發(fā)展已成為當(dāng)今幼兒園教育的核心任務(wù)。隨著家長(zhǎng)的文化層次和與之相伴的教育期望愈來愈高，尤其是幼兒教育大面積普及的今天，做好3～6歲 學(xué)齡前幼兒的根基教育，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒時(shí)期培養(yǎng)的重要性，家園互動(dòng)就顯得尤為重要。

班級(jí)家委會(huì)是班級(jí)一部分家長(zhǎng)作為全體班級(jí)家長(zhǎng)代表，在班級(jí)教師引領(lǐng)下，代表全體班級(jí)家長(zhǎng)利益，推動(dòng)幼兒園、家庭、社會(huì)三方面合作教育，促進(jìn)班級(jí)幼兒全面和諧發(fā)展的一種組織形式。

在實(shí)踐工作及問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)家委會(huì)存在以下主要問題：

第一，家長(zhǎng)對(duì)家委會(huì)的概念、意義和作用的認(rèn)識(shí)模糊不清。

第二，家委會(huì)的日常活動(dòng)不夠規(guī)范，不夠標(biāo)準(zhǔn)化。

第三，家委會(huì)成員標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一且現(xiàn)在很多幼兒園家委會(huì)形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮作用。

第四，幼兒園家委會(huì)權(quán)利、義務(wù)不明確。

第五，教師對(duì)家委會(huì)資源的濫用。

對(duì)于個(gè)別熱心班級(jí)教育工作的家長(zhǎng)，教師大事、小事都安排任務(wù)，時(shí)間久了，造成個(gè)別家長(zhǎng)苦不堪言、對(duì)家委會(huì)工作疲于應(yīng)付、失去熱情等現(xiàn)象。

那么如何創(chuàng)建“有活力的班級(jí)家委會(huì)”，讓班級(jí)家委會(huì)生機(jī)勃勃地發(fā)揮應(yīng)有的作用呢？

一、首先應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)，了解班級(jí)家委會(huì)的主要職能、職責(zé)

（一）班級(jí)家委會(huì)的職能

1.參與職能：積極參與班級(jí)的教育管理。協(xié)助教師組織家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)方法，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的提高與發(fā)展。

2.配合職能：主動(dòng)配合班級(jí)教師深化教學(xué)改革，促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。

3.督導(dǎo)職能：督促班級(jí)全面貫徹教育方針，以有利于幼兒教育、有利于幼兒發(fā)展為基本準(zhǔn)則，保證幼兒的身心健康和諧、全面發(fā)展。

4.溝通職能：溝通班級(jí)與社會(huì)、家庭，老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

（二）班級(jí)家委會(huì)的職責(zé)

1.協(xié)助班級(jí)教師，宣傳貫徹黨的教育方針，探討教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，研究和實(shí)施構(gòu)建家園共同體的方法和途徑。

2.關(guān)心和支持班級(jí)教育教學(xué)工作，積極參加班級(jí)組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)或其他重大活動(dòng)，在自己工作時(shí)間允許的條件下，參與組織、協(xié)作，為本班順利開展活動(dòng)共同努力。

3.能主動(dòng)搜集各類教育教學(xué)工作的信息，主動(dòng)和班級(jí)教師溝通，反映幼兒家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)班級(jí)工作的意見、建議和要求，為班級(jí)保教工作發(fā)展出謀劃策。

4.能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)保教工作出招出力，同時(shí)了解教育教學(xué)情況，反映幼兒在園外的表現(xiàn)，溝通和協(xié)調(diào)師生關(guān)系、家園關(guān)系。

5.應(yīng)秉公辦事，監(jiān)督幼兒園及班級(jí)教師依法治教，對(duì)違背教育思想、違反教育法規(guī)的人和事，要敢于提出，用適當(dāng)?shù)姆椒?、正確的態(tài)度，向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及班級(jí)教師反映。

6.帶頭學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的相關(guān)知識(shí)，協(xié)助班級(jí)教師引導(dǎo)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)必要的撫育、培養(yǎng)、教育子女的科學(xué)知識(shí)。

二、制定標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇班級(jí)家委會(huì)成員

幼兒園要精心選擇“家委會(huì)”成員。家委會(huì)成員必須要承擔(dān)起家委會(huì)賦予的責(zé)任，是幼教工作的關(guān)心者、支持者、宣傳者;是“家園”活動(dòng)的積極組織者與參與者;是能溝通家長(zhǎng)與幼兒園意見的家長(zhǎng)代表;是“家園”配合、共同育兒的積極嘗試者。幼兒園要注意家長(zhǎng)的代表性，選擇不同職業(yè)的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、品德修養(yǎng)應(yīng)相對(duì)較高，有擔(dān)當(dāng)，在其工作、生活的社會(huì)范圍內(nèi)應(yīng)具有一定的能量和影響力，能起到正能量的帶動(dòng)作用的家長(zhǎng)。在新學(xué)期之初，教師可以在調(diào)查幼兒個(gè)人情況的信息登記表上附上家庭信息調(diào)查欄。請(qǐng)家長(zhǎng)簡(jiǎn)單闡述其教育觀念，對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)幼兒園教育的期望以及對(duì)教師的希望。班級(jí)教師根據(jù)調(diào)查反饋，可以以三個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“家委員”成員進(jìn)行選擇：第一，是否認(rèn)同幼兒園的教育觀念，是否具有正確的教育觀;第二，是否熱心公共事務(wù)，是否愿意參與“家園”共建工作;第三，是否善于與人溝通交流，是否具備良好的個(gè)人素養(yǎng)以及時(shí)間、精力的支持度。

總之，創(chuàng)建有活力的家委會(huì)，“匯聚有情懷、會(huì)合作、有幸福力的家長(zhǎng)隊(duì)伍”，需要教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，需要用心、用情、用一顆感恩的心去面對(duì)我們的合作者——家長(zhǎng)，面對(duì)我們的教育對(duì)象——幼兒。只有這樣才能在成就幼兒未來的過程中成就自己專業(yè)的成長(zhǎng)，獲得職業(yè)的幸福感。

編輯 趙文靜