試論提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的策略

哈力扎提·哈爾肯

摘 要：體育是幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)中的重要組成部分，在幼兒園實(shí)施良好的體育活動(dòng)策略能有效促進(jìn)幼兒身體形態(tài)的技能發(fā)展，也為提升幼兒的綜合素質(zhì)提供了良好的輔助作用。因此，作為一名幼兒教師，要重視開(kāi)展體育活動(dòng)策略的有效性，從而在符合新時(shí)期幼兒教育理念的基礎(chǔ)上達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育活動(dòng)質(zhì)量;因材施教;游戲;競(jìng)賽

在幼兒園中開(kāi)展體育活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)和意志力，并且體育活動(dòng)在幼兒園中的開(kāi)展已經(jīng)在新時(shí)代的教育環(huán)境下成為素質(zhì)教育的一部分。因此，作為幼兒教師，要時(shí)刻把幼兒的健康成長(zhǎng)放在工作的第一位，根據(jù)幼兒發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)以積極的教育態(tài)度開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)，讓幼兒愛(ài)上體育，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。下面，筆者將結(jié)合自身從事幼兒教師職業(yè)的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的策略做以下幾方面論述。

一、因材施教開(kāi)展體育活動(dòng)

因材施教是實(shí)施教育活動(dòng)的重要思想，到目前已經(jīng)流傳了千年且地位不減。因此，作為新時(shí)代下的幼兒教師，更要將因材施教的教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖陆處煿ぷ鞯穆殬I(yè)素養(yǎng)，從而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行因材施教，使每一名幼兒都能在自己能力的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的進(jìn)步，以求能順利完成提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的任務(wù)。

例如，在開(kāi)展《大象運(yùn)糧》的體育活動(dòng)時(shí)，首先，筆者播放了歡快的音樂(lè)，展示了大象的頭飾，對(duì)幼兒提問(wèn)道：“大家知道這是誰(shuí)嗎？”由此使幼兒認(rèn)識(shí)了大象，并為幼兒示范了大象走路的動(dòng)作。然后，筆者按照幼兒身軀柔韌性的差異，將幼兒劃分成了活動(dòng)小組，對(duì)幼兒提出了不同的運(yùn)動(dòng)要求，由此讓幼兒身心愉悅地參與了體育課堂活動(dòng)。之后，筆者要求柔韌性較好的幼兒演示了大象運(yùn)糧的過(guò)程，旨在激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，盡自己的努力去提高身體的協(xié)調(diào)性。最后，筆者做了活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒交流了活動(dòng)收獲。這樣，通過(guò)在體育活動(dòng)中踐行因材施教的教育理念，使參與幼兒園體育活動(dòng)的每一名幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展，從而順利完成了提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的任務(wù)。

二、借助游戲開(kāi)展體育活動(dòng)

根據(jù)幼兒的年齡特征分析其心理，可知游戲是提升幼兒參與課堂活動(dòng)熱情的高效策略。因此，作為幼兒教師，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)符合幼兒心理特點(diǎn)的游戲開(kāi)展體育活動(dòng)，讓幼兒感受到體育課堂活動(dòng)的趣味以及愉悅的課堂氛圍，從而提高幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量。

例如，在開(kāi)展《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的體育活動(dòng)時(shí)，首先，播放了樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，使幼兒領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)精神，從而帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。然后，筆者根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)幼兒的了解，將幼兒兩兩劃分成了能高效合作的活動(dòng)小組，為幼兒介紹了“猜拳跨步”的游戲規(guī)則。接著，筆者引導(dǎo)幼兒回顧了“擠囡囡”和“跳房子”的游戲要點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)自己的喜好，在確保安全的情況下選擇自己喜歡的體育游戲進(jìn)行鍛煉，旨在提升幼兒的自主能力。之后，筆者播放了舒緩的音樂(lè)，讓幼兒從體育運(yùn)動(dòng)中走出來(lái)，在舒緩音樂(lè)的背景下帶領(lǐng)幼兒做了放松活動(dòng)。最后，筆者對(duì)這次體育活動(dòng)的開(kāi)展做了評(píng)價(jià)，組織幼兒交流了活動(dòng)收獲。這樣，筆者通過(guò)借助游戲展開(kāi)幼兒園體育活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了不同民間體育游戲活動(dòng)的有趣和快樂(lè)，大大提升了幼兒的參與熱情，并在游戲中發(fā)展了幼兒跳、跨、跑和平衡的能力，從而實(shí)現(xiàn)了提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的目標(biāo)。

三、通過(guò)競(jìng)賽開(kāi)展體育活動(dòng)

幼兒雖然離真正意義上步入社會(huì)還很遠(yuǎn)，但及時(shí)培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以求幼兒在未來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中有一個(gè)良好的發(fā)展是沒(méi)有錯(cuò)誤的。因此，作為幼兒教師可以通過(guò)競(jìng)賽開(kāi)展體育活動(dòng)，如此不僅能提升幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，是提升幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的一舉兩得之策。

例如，在開(kāi)展《小動(dòng)物找家》的體育活動(dòng)時(shí)，首先，筆者帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做了模仿操，在此過(guò)程中使幼兒認(rèn)識(shí)了小貓、小雞、小鴨等動(dòng)物。然后，筆者對(duì)幼兒說(shuō)道：“在活動(dòng)開(kāi)展之前，我在場(chǎng)地上擺放了幾種動(dòng)物的標(biāo)記，接下來(lái)請(qǐng)大家四人一組，合作尋找小動(dòng)物的標(biāo)記，最先找到的小組老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦?！敝螅P者帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)這次競(jìng)賽做了合理的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的熱情。最后，筆者組織幼兒在這次體育競(jìng)賽活動(dòng)中得到的收獲做了交流。這樣，通過(guò)競(jìng)賽的方式開(kāi)展體育活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒走、跑、跳的能力，還發(fā)展了幼兒的空間觀念，從而提升了幼兒園體育活動(dòng)的質(zhì)量。

總而言之，作為幼兒教師要清楚地認(rèn)識(shí)到在幼兒園中開(kāi)展體育活動(dòng)提高的不僅僅是幼兒的身體素質(zhì)，還有幼兒的智力發(fā)展、道德品質(zhì)等，所以教師要不斷創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)策略，最大化地提升幼兒園體育活動(dòng)的質(zhì)量，讓幼兒在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙文靜