幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)提升的路徑研究

羅莉

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會水平不斷提升，人們的生活水平逐漸提高，人們越來越感受到知識的力量，國家對教育事業(yè)的重視度增強(qiáng)，投入的資金也不斷增多，教育事業(yè)也取得了非常多的優(yōu)秀教學(xué)成果?！爸R改變命運(yùn)”并不是空話，人們對孩子的教育學(xué)習(xí)變得更加重視，幼兒教育也逐漸成為社會各界重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在長期的教育教學(xué)階段起著非常重要的引導(dǎo)作用，所以國家對幼兒教師的專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求?；诖吮尘埃芯刻嵘變航處煂I(yè)素養(yǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;教研活動;在職培訓(xùn);教育理念;路徑研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會水平不斷提升，人們的生活質(zhì)量越來越好，人們越來越重視下一代的教育問題，孩子兒童時期的教育非常關(guān)鍵，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平起著至關(guān)重要的作用。一直以來，幼兒教育領(lǐng)域的教師資源一直匱乏，長期處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，不僅因為幼兒園數(shù)量不斷增長，還因為學(xué)前專業(yè)的學(xué)生流失嚴(yán)重?，F(xiàn)階段幼兒教師資格證要求專業(yè)范圍已經(jīng)很寬泛，不是專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)前教育的畢業(yè)生也可以報考，但還是供應(yīng)不足。面對這種情況，怎樣培養(yǎng)合格的幼兒教師，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、在培訓(xùn)中提升教師專業(yè)水平

現(xiàn)階段的幼兒園內(nèi)，教師團(tuán)隊主要分為兩個部分：一部分是新入職的年輕教師，另一部分是幼兒園內(nèi)有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。新入職的教師剛開始對幼師這份工作還有很多不了解的地方，即使是在學(xué)校受過專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)前專業(yè)學(xué)生，在實際工作后也會有很多不熟練的地方，更別說跨專業(yè)考取幼兒教師資格證，進(jìn)入幼兒園工作的年輕教師了。我在進(jìn)入幼兒園工作后，因為沒有教學(xué)經(jīng)驗，只能努力在工作之余閱讀大量幼兒教學(xué)相關(guān)書籍，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師請教。雖然學(xué)習(xí)了大量教學(xué)理論知識，但是理論和實踐也需要時間來融合。在剛開始工作時，因為缺乏教學(xué)經(jīng)驗，筆者所在的班級教學(xué)質(zhì)量并不理想，筆者私下付出了巨大的努力并且在幼兒園開設(shè)的新教師培訓(xùn)班的幫助下，逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在實際教學(xué)過程中也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)如今筆者已經(jīng)是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師了。

因此，筆者認(rèn)為新教師的培訓(xùn)工作是非常重要的。從教師的角度來說，這對提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)有很大的幫助，也有利于教師今后的發(fā)展;從幼兒園的角度來說，新教師的專業(yè)水平直接關(guān)系到今后的教學(xué)質(zhì)量和幼兒園本身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此做好新教師的培訓(xùn)工作非常重要，要將新教師的思想觀念從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹乃枷胗^念。新教師在入職前以學(xué)生的角色度過了很長的時間，尤其是像筆者一樣的跨專業(yè)教師，因為沒有接受專業(yè)性的學(xué)前教育，在初入幼兒園開啟教學(xué)工作后很難轉(zhuǎn)變自身觀念。因此幼兒園方面要多多開展新人教師的培訓(xùn)工作，這樣可以有效幫助新人教師更好地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。幼兒園方面的培養(yǎng)工作主要內(nèi)容是強(qiáng)化新人教師的思想道德教育、師德教育以及職業(yè)道德培養(yǎng)教育，教師是一個極為特殊的職業(yè)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和教授知識的重?fù)?dān)，因此教師自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)非常關(guān)鍵[1]。

二、樹立良好的幼兒教育觀念

（一）樹立正確的兒童觀

幼兒和成人一樣是具有獨(dú)立人格的個體，幼兒同樣需要尊重并得到滿足。因此幼師在教學(xué)過程中要和幼兒的交往態(tài)度和方式都需要讓其感受到安全、尊重和重視。筆者比較喜歡幼兒園工作，在教學(xué)過程中和所帶班級幼兒相處融洽，孩子們都很喜歡和筆者相處，因為筆者在和幼兒的相處中尊重孩子的感受，例如某次有個孩子突然大哭，筆者擁抱安慰孩子，安撫幼兒說出哭鬧的原因，溫柔對待孩子，尊重幼兒的感受[2]。

（二）樹立科學(xué)的幼兒教育觀念

因為學(xué)齡前兒童年齡較小，并不是老師教了幼兒就能夠?qū)W會，教師要準(zhǔn)確認(rèn)識到教育的尺度，在正確的時間教授幼兒生活道理。在幼兒園的教育教學(xué)中要重視教育的過程，并不強(qiáng)調(diào)教育的結(jié)果。筆者所帶的班級中有個幼兒因為感覺好玩或者是想引起旁人的注意，總喜歡動手去推搡甚至打人，筆者發(fā)現(xiàn)后及時制止該舉動，首先讓打人的幼兒跟對方道歉，并及時引導(dǎo)幼兒不要再打人，告訴他打人的行為是不好的習(xí)慣，耐心、細(xì)心地和幼兒溝通交流，進(jìn)行教育，后來在筆者的有效引導(dǎo)下，這名幼兒慢慢改掉喜歡打人的不良習(xí)慣，也能跟其他小朋友友好相處[3]。

總的來說，在實際教學(xué)過程中，充分發(fā)揮幼師的引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，而對于教師自身，也要不斷加強(qiáng)培養(yǎng)幼師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，養(yǎng)成良好的教育教學(xué)觀念才能更好地教導(dǎo)幼兒，根據(jù)不同幼兒的個性和特點，尊重幼兒的差異性，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的幼兒教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷秋.如何培養(yǎng)新時期合格的幼兒教師[J].理論導(dǎo)報，2013（8）：53.

[2]張靜.為培養(yǎng)合格的幼兒園教師：時刻準(zhǔn)備著[J].音樂大觀，2013（13）：200.

[3]于存潔.培養(yǎng)合格幼兒教師之我見[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2011（8）：178.

編輯 陳鮮艷