新形勢下對高校思想政治教育的探究

摘 要：新形勢下，高校思想政治教育發(fā)揮著舉足輕重的作用，回顧我國歷史，我們深知思想政治教育是奪取各大斗爭偉大勝利的寶貴精神資源。思想政治教育與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)之間聯(lián)系緊密，是向社會(huì)成員傳導(dǎo)和灌輸主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：新形勢;高校;思想政治教育

一、思想政治教育的價(jià)值體系和地位

（一）高效思想政治教育的體系構(gòu)成

高校在開展思想政治教育工作中，需要名確的體系構(gòu)成，其中課程教學(xué)、學(xué)校的輔導(dǎo)員、以及社員活動(dòng)黨政活動(dòng)等系統(tǒng)化的工作需要有效地提升。在基礎(chǔ)的課程教學(xué)中，一味地灌輸理論知識(shí)，不利于有效的吸收，思政課老師注重自身的師德培養(yǎng)，有較強(qiáng)的的要求標(biāo)準(zhǔn)，可以通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深化對思想政治教育的認(rèn)識(shí);學(xué)校的輔導(dǎo)員工作在學(xué)生的第一線，是學(xué)生最緊密的教育者，在學(xué)校日常事務(wù)的管理中，承擔(dān)著思想政治教育的實(shí)施能夠及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生的思想問題，是學(xué)生重要的思想引領(lǐng)者，有助于高校學(xué)生工作的有力開展;豐富多樣的社團(tuán)、黨政活動(dòng)不但可以強(qiáng)化思政教育的功能，還能加強(qiáng)其實(shí)踐性，對思想政治教育載體的變現(xiàn)形式也是一種合理的完善，只有構(gòu)建完善的思想政治教育體系，利用學(xué)校豐富的資源，使學(xué)生樹立正確的理念，才能進(jìn)一步提升思想恒政治教育的魅力。

（二）思想政治教育的功能價(jià)值

思想政治教育的建設(shè)，是馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的首要任務(wù)，加強(qiáng)思想政治教育，有助于增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面人才奠定基礎(chǔ)，也可以有效促進(jìn)社會(huì)主義偉大事業(yè)的推進(jìn)實(shí)施。黨的十八大以來，在習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，使理論與實(shí)際相互結(jié)合，是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、和文化自信的基礎(chǔ)。思想政治教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步服務(wù)，其目的就必須反映社會(huì)發(fā)展的客觀要求，必然會(huì)收到生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的制約。[1] 人的全面發(fā)展，離不開全面教育，思想政治教育不僅是全面教育的重要組成部分，而且是發(fā)展全面教育的根本性保證，對貫徹落實(shí)黨的路線、方針、和政策發(fā)揮著重要的作用。新時(shí)代背景下，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，高校實(shí)施思想政治教育，既充分適應(yīng)多元文化的沖擊，也可以促進(jìn)學(xué)生多元化態(tài)勢發(fā)展，只有最大限度的發(fā)揮思想政治教育的個(gè)體性功能和社會(huì)性功能，才能滿足個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需求。

（三）思想政治的地位作用

中國特色社會(huì)主義各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)就是思想政治教育，作為思想教育活動(dòng)的中心，思想政治教育占據(jù)著不可逾越的關(guān)鍵地位。目前來看，社會(huì)不斷的進(jìn)步發(fā)展，對當(dāng)代青年學(xué)生的來說，面臨著學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等各方面的巨大壓力，高校在開展思想政治教育活動(dòng)中有效的做好思想引領(lǐng)工作，曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生在缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、以及個(gè)人價(jià)值觀存在偏差的基礎(chǔ)上，不斷地完善自己在思想曾面上的缺失，不妨是一種有效的傳教手段。思想政治教育是實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論教育的基本途徑，是社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)工程，是我國特色社會(huì)主義教育體系中，不可分割的重要組成部分，發(fā)揮其重要的指導(dǎo)作用，使學(xué)生堅(jiān)持正確的思想方向，不斷提高自身的的思想政治素養(yǎng)。“只有始終堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，突出思想政治教育工作的地位和作用，才能確保我國高等教育發(fā)展方向同國家發(fā)展建設(shè)的總體目標(biāo)和發(fā)展方向保持一致，確保高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)主義辦學(xué)方向不會(huì)偏離”。[2]在新的歷史背景下，提升思想政治教育在高校教育中的關(guān)鍵性作用，在完善高校自身的發(fā)展需求過程中，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的有序進(jìn)行。

二、高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

（一）思想政治教育的現(xiàn)狀

以馬克思主義基本理論和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)的思想政治教育是我國教育體系不可或缺的重要組成部分。新形勢下，由于復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，我國思想政治教育所面臨的是希望與挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)狀。個(gè)人的思想和行為直接影響著整個(gè)社會(huì)的思想范疇，多數(shù)人沒有樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，扭曲的思想觀念，與當(dāng)前社會(huì)主流的思想價(jià)值觀念存在較大的偏差，沒有清楚認(rèn)識(shí)和定位思想政治教育。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，大眾傳媒環(huán)境對人們的思想教育影響越來越大，最近期間，從各媒體所報(bào)道的一些事例中體現(xiàn)出來的自私自利、盲目追求自由的新聞中，不難看出，西方資本主義文化對我國的思想文化造成了嚴(yán)重的沖擊，因此，學(xué)校和社會(huì)肩負(fù)著思想政治教育的艱巨任務(wù)和使命，除了傳統(tǒng)文化的課程學(xué)習(xí)及技能培訓(xùn)，更要重視個(gè)人思想的引領(lǐng)。不僅如此，在專業(yè)的思想政治教育師資隊(duì)伍方面，無論學(xué)校還是社會(huì)，都應(yīng)配備高水平、高質(zhì)量的思想政治教育隊(duì)伍，以此確保高素質(zhì)人才的輸出，堅(jiān)持開展思想政治教育工作即使社會(huì)發(fā)展的需要，也是個(gè)人發(fā)展的根本需求。

（二）培養(yǎng)管理模式的創(chuàng)新

隨著我國高等教育的蓬勃發(fā)展，其中思想政治教育也進(jìn)入新的歷史階段，為了積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召和要求，學(xué)校和社會(huì)必須重視思想政治教育，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，增強(qiáng)學(xué)生思想的先進(jìn)性，為培養(yǎng)時(shí)代新人添磚加瓦。培養(yǎng)新一代高質(zhì)量思想政治教育者離不開管理這一重要環(huán)節(jié)，二者相互滲透，互為基礎(chǔ)，相互促進(jìn)，相輔相成，科學(xué)規(guī)范的管理模式，有效整合思想政治教育資源，有助于營造良好的思想政治教育環(huán)境。在學(xué)生教育管理與思想政治教育融合中，重視教育管理方法的創(chuàng)新，避免采取硬性管理制度，引發(fā)學(xué)生逆反心理。因此，在學(xué)生教育管理中，重視思想政治教育的融入，以思想政治教育為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生對教育管理的認(rèn)可度。[3]高校應(yīng)該加強(qiáng)完善思想政治教育工作，確立明確可行的目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃的實(shí)施管理，在教育過程中，規(guī)范管理制度及形式方法，推動(dòng)其創(chuàng)新發(fā)展。高校作為培養(yǎng)全方位高素質(zhì)人才的重要場所，要以人為本，以學(xué)生為中心，根據(jù)不同階段、不同培養(yǎng)對象，要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，去除老舊管理模式，對培養(yǎng)管理模式進(jìn)行革新，采用基本的管理手段：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等對學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)新性管理。在管理創(chuàng)新中，改進(jìn)其模式、更新其內(nèi)容，及時(shí)對實(shí)施方法產(chǎn)生的結(jié)果做出總結(jié)和反饋，使思想政治教育管理水平得到不斷地提高。

（三）高校思想政治教育的鞏固和發(fā)展

鞏固和發(fā)展思想政治教育，是高校亟待解決的基本問題，要始終堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)。首先，要以豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行引導(dǎo)教育，學(xué)生樂于接受，才能達(dá)到理想的教育目的;其次要以真實(shí)的榜樣力量去影響學(xué)生，杜絕塑造所謂的“高大全”榜樣;最重要的還是要使學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我反思的方法，主動(dòng)去提升個(gè)人的思想道德觀念，自覺調(diào)控自己行為，不斷完善自己，形成符合社會(huì)要求的思想道德行為習(xí)慣。思想政治教育環(huán)境與思想發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，大力優(yōu)化思想教育環(huán)境，其中包括家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的環(huán)境優(yōu)化，使學(xué)生得到潛移默化的影響，有效的強(qiáng)化教育力度，引領(lǐng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念。思想政治教育作為協(xié)調(diào)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的重要手段，以馬克思主義理論體系作為思想政治教育的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為我國的社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2]孟祥賓，劉海邦.新時(shí)代高校思想政治教育工作“一一二三一”管理模式創(chuàng)新探究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（01）：13-17.

[3]王博.學(xué)生教育管理與高校思想政治教育融合路徑[J].福建茶葉，2020，42（05）：152-153.

作者簡介：王亞培（1993—），女，河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。

基金項(xiàng)目：河南省教育廳2019年度人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目資助性計(jì)劃“習(xí)近平的群眾觀研究”，課題編號(hào)：2019-ZZJH-373。