長治學(xué)院公共體育選項課選報情況調(diào)查研究

楊炳坤

摘要：公共體育選項課是高校學(xué)生皆可以選擇的課程，以促使大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。近年來教育部不斷對高校公共體育課程提出新的要求，鼓勵、引導(dǎo)和推動廣大高校建構(gòu)系統(tǒng)化的公共體育課程方案。課程體系的建設(shè)需要從學(xué)生角度出發(fā)，為此本文針對長治學(xué)院展開調(diào)查，通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對長治學(xué)院的大學(xué)生在公共體育的選項課選報情況進(jìn)行調(diào)查，旨在促進(jìn)長治學(xué)院進(jìn)一步開好體育選項課，同時也為其他兄弟院校的公共體育選項課的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：長治學(xué)院;體育;選項課;選報調(diào)查

1 前言

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。高校公共體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是推進(jìn)高校素質(zhì)教育的重要手段，學(xué)校根據(jù)學(xué)生普遍喜好和學(xué)校教學(xué)條件，設(shè)置若干個選項課項目，讓學(xué)生能夠有豐富的課外生活，在體育教學(xué)和課外活動當(dāng)中增強(qiáng)體質(zhì)。體育選項課在學(xué)校教育中一直沒有得到足夠重視，對學(xué)校和學(xué)生來說，大部分都是作為刷學(xué)分的工具，學(xué)生無興趣，學(xué)校也沒有仔細(xì)按照學(xué)生需求去規(guī)劃課程體系。教育應(yīng)以人為本，課程體系的建設(shè)需要從學(xué)生角度出發(fā)，為此本文對長治學(xué)院的大學(xué)生在公共體育的選項課選報情況進(jìn)行調(diào)查。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

長治學(xué)院大一、大二的在校大學(xué)生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的研究內(nèi)容與目的，通過長治學(xué)院圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、閱讀相關(guān)書籍等渠道收集相關(guān)資料進(jìn)行整理與研究，對文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納和整理，作為寫作中的論據(jù)，為本文的研究奠定基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)研長治學(xué)院在校學(xué)生對體育公選課的選報情況。調(diào)查對象采取隨機(jī)抽樣法，共調(diào)查了長治學(xué)院在校學(xué)生150人，收回有效問卷140份，其中男生問卷65份，女生問卷75份。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

為了讓論文更加的有說服力和有準(zhǔn)確性，筆者將回收的有效問卷進(jìn)行了一系列的統(tǒng)計，然后一個一個問卷進(jìn)行分析和整理，然后進(jìn)行判斷找出其共同點(diǎn)和規(guī)律性。

3 結(jié)果

3.1 學(xué)生選報情況

長治學(xué)院目前開設(shè)了籃球、足球、武術(shù)、健身健美、軟式排球、體育舞蹈、健美操7個項目。設(shè)置多樣化，難易化程度不同的項目，才能極大地滿足學(xué)生體育選修的需求。從學(xué)生的選擇面來看，男生最喜歡的是籃球、足球這兩大項運(yùn)動，女生選擇的是體育舞蹈、健美操。從比例來看，男生中選修籃球的有24人，占比36.92%，選修足球的17人，占比26.15%，其他武術(shù)、健身健美、軟式排球的有18.46%、10.77%、7.69%。女生的公選課相對來說更加多元化，基本每個項目都有選擇，其中選擇體育舞蹈的比例為30.67%，選擇健美操的有28%，選擇健身健美的有17.33%。

3.2 選課動機(jī)

從選課的動機(jī)來看，男生和女生的選課動機(jī)都是相似的，興趣愛好和獲得學(xué)分是最主要的選課動機(jī)。男生興趣愛好的比例為35.38%，獲得學(xué)分的比例為35.38，女生選課是因為興趣愛好的有40%，是為了獲得學(xué)分的有33.33%。

3.3 選課影響因素

從選課因素來看，教師因素方面，教師的專業(yè)水平是學(xué)生選課中最為注重的因素，占比39.29%。同時教師的個人魅力也達(dá)到了33.57%的比例。在課程因素方面，課程設(shè)置的類型安排的比例最高，達(dá)到45%，其次是考核方式32.14%。在硬件因素方面，場地、器材數(shù)量占比因素為47.14%。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

男生和女生的選修課兩極分化，男生普遍喜歡球類運(yùn)動，女生喜歡體育健身、體育舞蹈類項目，總的項目偏少，只有7個類目可以選擇。興趣是最主要的選課動機(jī)，同時，教師的專業(yè)水平、課程的設(shè)置安排、場地器材的數(shù)量是最影響學(xué)生選課的因素。

4.2 建議

第一，加大選修課類型，提供更多的選擇。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生身心特點(diǎn)及興趣愛好，并且考慮到性別差異，設(shè)置更多的具有健身性、娛樂性、實(shí)用性的體育項目。

第二，體育教師應(yīng)不斷地提高自身專項理論知識和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求。

第三，提升公選課項目的場地器材硬件水平，改善學(xué)校場地和器材現(xiàn)狀，保證有足夠的場地與器材資源。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬紅霞，顏世亮，馬曉娟，王宏.高校公共體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀分析與個性化教學(xué)改革研究[J].教育現(xiàn)代化，2019（92）.

[2] 劉曼玉，傅國.公共體育武術(shù)選項課教學(xué)內(nèi)容與方法的改革分析——以東北師范大學(xué)為例[J].武術(shù)研究，2019（08）

（作者單位：長治學(xué)院）