高職院校班級信息化管理探索

楊冀東

摘 要：隨著信息化技術的發(fā)展和應用，教育領域的相關問題已經受到了社會各界的廣泛關注。其中，高職院校是學生提升各項綜合能力的重要場所，也是為國家培養(yǎng)各種專業(yè)人才的主陣地，其重要程度不言而喻。為此，高職院校教師應深感肩上的重責大任，將寶貴的教學經驗和先進的教學手段進行有機融合，讓每個班級的管理方式都能夠煥然一新，進而更好地對學生實施新型的管理方式，保證每個學生都能得到綜合能力的提升。

關鍵詞：高職院校;班級管理;信息化技術

高職院校的教師，不僅要為學生提供優(yōu)質的課堂環(huán)境，授予學生各方面的知識，更重要的是，教師需采用新型管理方式進行教學任務。信息化技術能讓教師對學生的各項信息有一個詳盡的了解，同時，還能夠通過信息化與學生建立起良好的互動關系，切實拉近師生之間的距離，形成亦師亦友的良好關系。這樣，教師在對學生實施各方面教育的時候便會進展得更為順利。本文對現階段教師的管理方式進行分析和總結，并提出一些切實可行的管理策略，旨在幫助每個教師都能夠利用嶄新的技術手段執(zhí)行管理任務。

一、積極利用信息化技術促進師生情感建設

隨著信息化技術的不斷發(fā)展，各種形式的社交軟件層出不窮。教師在進行班級管理的時候也可以積極采用微信以及QQ等社交軟件進行設立專門的聯系群。這樣，師生間的溝通渠道便因此得到了擴充。教師可以通過日常對學生的觀察，了解學生存在的學習問題或者生活習慣問題。在以往的教學環(huán)節(jié)中，教師會利用課余時間或者是班會時間對學生進行批評教育。但是，高職階段的學生已經走向成年，也都各自具有獨有的思想理念，對于教師的某些教導會持有不同的觀念，不僅如此，面對面進行思想教育的形式在某種時刻會引起學生的逆反情緒或者是自卑心理等一系列的負面影響，造成適得其反的效果。為此，教師應該及時反思自身的管理方式，運用一種更為含蓄的方式進行班級管理工作。如當學生出現學習意志消沉等情況的時候，教師可以利用互聯網搜尋能夠激勵學生學習的電影或者是文章，如電視劇《龍櫻》等，并在聯系群當中進行分享，并要求學生寫出相應的觀后感交于教師。這樣，教師不必進行口頭批評便可實現對學生的教育工作，讓學生能夠通過觀看優(yōu)秀的影視作品了解到自身存在的不足之處，學生會自行進行學習行為的整改。同時，當學生存在某些問題需要教師給予幫助的時候，也可以通過聯系群與教師取得聯系。很多學生在抒發(fā)情感的時候并不習慣于進行面對面的交談，這種嶄新的信息化交流方式能夠讓學生放下內心的枷鎖，將內心的真實想法向教師傾訴出來，避免了當面交談產生的尷尬。由此可見，信息化技術的應用確實能夠幫助教師更加了解班級學生內心的真實想法，管理的手段也因此更加多元化。因此，教師需要善于利用嶄新的交流方式與學生進行聯系，并針對交流結果及時調整教學計劃。師生之間也能夠更加信任，班級內部也會形成一股隱性的內驅動力，班級整體的學習氛圍會因此更加濃厚。

二、合理利用信息化技術強化班級檔案管理

教師想要對學生實施人性化的管理計劃，必須在前期了解每個學生的實際狀況，并根據學生的各方面信息制定出切實可行的管理策略。這樣的管理方式才是具有實際作用的。由此可見，學生各方面信息的收集與整理是較為重要的。但是傳統的學生信息檔案構建流程是較為繁瑣的，僅能進行紙質檔案的建立。這種檔案的建立方式，不僅會消耗過多的教學時間，當教師想要了解某個學生的具體情況時則需要從眾多的檔案夾中尋找自己需要的信息內容，班級的管理效率都會因此受到嚴重影響。因此，教師在進行學生個人信息歸納的時候應該積極運用信息化的工具，這樣既能夠提升原本的工作效率，還可以幫助教師制定更加合理的班級管理計劃。教師可以利用Excel表格進行信息的分類和整理，將學生的成績、獲獎記錄、特長等信息分別錄入進去，當教師需要調出某個學生的具體資料時僅需要利用界面當中的篩選或者是查找功能便可實現，十分的便利。

三、靈活運用信息化技術構建班級特色文化

班級管理的精髓在于教師能夠找出每個學生的閃光點，讓每個學生了解到自身的價值所在。這樣，學生才能夠明確自己未來的發(fā)展方向，班級文化也能夠因此得以建立，班級的精神可以得以體現，這種精神能力激勵每個學生奮勇向前，敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。同時，教師在進行班級管理的時候也會更加順利，可以將教學精神深植于每個學生的心中。為此，高職教師應該利用信息化技術創(chuàng)建專屬于班級的網站，教師可以利用其將學生優(yōu)秀的專業(yè)課作品照片或者是學生展現自身特長的視頻放置到網站上，教師也可以將班級參與集體活動的風采加以展示。讓學生能夠在內心深處建立起班級榮譽感，班級文化也可以在潛移默化中建立起來。同時，班級網站上需要設置匿名的建議欄，方便教師了解學生的真實意愿，有利于教師及時更改管理方案。

綜上所述，高職院校教師應該緊跟時代的發(fā)展趨勢進行教學理念的革新，利用信息化的技術手段為學生呈現出一個精彩紛呈的管理環(huán)境，讓學生能夠在嶄新的教學氛圍下獲得各方面能力的提升。這樣，班級整體的學習風氣以及精神面貌都會有新的改觀，教師在實施各種新型教學計劃的時候也會獲得學生的大力支持，教師能夠從根本上提升教學效率，為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)技術人才。

參考文獻

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