游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

陳凌香

在小學(xué)低年級(jí)中，推廣游戲式教學(xué)方法，具有一定的現(xiàn)實(shí)性以及必然性。如果在小學(xué)中開(kāi)展一些帶有游戲傾向的音樂(lè)活動(dòng)，那么音樂(lè)課堂教學(xué)就會(huì)有更多的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，能夠激勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，還能享受音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

一、在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂中開(kāi)展游戲教學(xué)的作用

（一）增加音樂(lè)課堂教學(xué)的趣味性

音樂(lè)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常有趣非常有意義的事情。社會(huì)中的絕大部分人都喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)其有著十分濃厚的興趣，然而，小學(xué)生卻不是很喜歡上音樂(lè)課。經(jīng)過(guò)對(duì)這種情況進(jìn)行分析和調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，有很大一部分學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)課堂枯燥無(wú)味，而且教學(xué)方式比較單一，不能足夠吸引學(xué)生的眼球，所以小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂難以產(chǎn)生很大的興趣。推出音樂(lè)游戲教學(xué)模式可以有效解決這個(gè)現(xiàn)狀。音樂(lè)游戲教學(xué)方式形式，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很有趣味性，能夠充分地滿足小學(xué)生生理以及心理上的各種需求。同時(shí)，通過(guò)各種音樂(lè)游戲，逐漸地提高教學(xué)效率，提升學(xué)習(xí)效果。通過(guò)采用這種豐富多彩的教學(xué)方式，會(huì)使音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)和活躍，呈現(xiàn)出趣味十足而且生機(jī)盎然的景象。

（二）給學(xué)生提供充足的表現(xiàn)空間

大多數(shù)低年級(jí)小學(xué)生的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，他們很希望將自己獨(dú)特的一面展現(xiàn)出來(lái)，并希望得到大家認(rèn)可。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)其形式過(guò)于死板，學(xué)生無(wú)法很好地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。隨著音樂(lè)游戲教學(xué)方式逐漸被采用，學(xué)生的表現(xiàn)空間更加充足，他們能夠充分地表現(xiàn)自我了。例如，在教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》的過(guò)程中，教師首先可以播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)到各種不同的動(dòng)物的歌聲，之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng)。讓學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，例如小鴨子、小馬，還有小貓咪等。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲表演的同時(shí)，還可以教學(xué)生唱一唱這首歌曲。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)唱歌中，把全身各個(gè)器官都利用起來(lái)，這樣就能夠更好地表現(xiàn)自己的才能與特點(diǎn)，有效地提高教學(xué)的效率與教學(xué)效果。通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地鍛煉自己的創(chuàng)造能力以及表演能力，也逐漸提高了自己對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）通過(guò)認(rèn)真觀察加深了解

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，一般都是以教師講課為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。然而采用音樂(lè)游戲教學(xué)方式后，學(xué)生成了課堂的主體，真正親自參與到學(xué)習(xí)中，得以觀察和思考，能夠有效地對(duì)音樂(lè)形成深刻的理解。例如，教師在教學(xué)“打擊樂(lè)”等相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，就可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些小游戲，比如“鼓上的小米?！庇螒颉＝處熜枰崆皽?zhǔn)備好與游戲相關(guān)的東西——五顏六色的小米粒。教師把這些小米粒平均地分給學(xué)生，然后，讓學(xué)生將小米粒擺在鼓上，用不同的力道敲鼓，并觀察在不同的力道下小米粒有什么變化。他們不難發(fā)現(xiàn)，自己用的力道越大，小鼓敲得越響，鼓上的小米粒就會(huì)蹦得越高。在不斷觀察和思考中，學(xué)生就更加深刻地了解了打擊樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

二、音樂(lè)課堂開(kāi)展游戲教學(xué)的措施

（一）教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)該體現(xiàn)游戲的創(chuàng)新性

興趣是最好的老師。一節(jié)有效的音樂(lè)教學(xué)課需要有好的導(dǎo)入過(guò)程，才能吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，不斷地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思維，逐漸培養(yǎng)其音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）在教學(xué)中滲透游戲觀念

每一首音樂(lè)或歌曲都能描繪出一種情緒或情境，改變過(guò)去單一的教學(xué)方式，讓音樂(lè)課堂內(nèi)容更加趣味化情節(jié)化，能夠讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣。教師可以模擬音樂(lè)的相關(guān)情節(jié)和情境，引導(dǎo)學(xué)生在此背景中展開(kāi)音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)，這樣就會(huì)自然而然地吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。比如，在教學(xué)《龜兔賽跑》的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生先講解這個(gè)故事的具體內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，并讓學(xué)生扮演烏龜和兔子的角色。在此過(guò)程中，學(xué)生可以感受不同樂(lè)段音樂(lè)的不同情緒，以及力度、速度、節(jié)奏等方面的變化，從而很好地了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，有效地吸收教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以在音樂(lè)以及情節(jié)的變化過(guò)程中，充分地表演烏龜和兔子的動(dòng)作以及表情變化，在愉快地聽(tīng)完歌曲的同時(shí)，也理解了其中的意境與旋律。