短視頻對大學生社會主義核心價值觀的影響

關鍵詞 短視頻 大學生 社會主義核心價值觀

作者簡介：鄧艷，山西師范大學馬克思主義學院馬克思主義理論專業(yè)，碩士研究生。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.101

一、研究目的與意義

社會主義核心價值是我們應當遵循的行為準則。習近平總書記曾多次強調培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性。習近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準?！雹俅髮W生是國家重點培養(yǎng)對象，是國家發(fā)展的重要力量，肩負著國家建設的期望。在如今的網(wǎng)絡信息時代，隨著短視頻平臺的推出，給正在形成價值觀時期的大學生帶來影響，作為短視頻用戶核心的大學生，會因為一些不良信息左右其社會主義核心價值觀的塑造。大學生是伴隨網(wǎng)絡成長起來的，網(wǎng)絡文化深深地影響著大學生生活的方方面面，網(wǎng)絡文化的發(fā)展需要核心價值觀的引導，核心價值觀又需要網(wǎng)絡平臺的傳播，兩者對于大學生的身心發(fā)展都具有重大影響，如何將利用網(wǎng)絡信息培育大學生的社會主義核心價值觀，對于整個社會的和諧發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、短視頻對大學生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀分析

（一）短視頻對大學生的社會主義核心價值觀的積極影響

1.短視頻有利于發(fā)揮大學生的主體性

網(wǎng)絡環(huán)境隨著社會的發(fā)展不斷的更新，同時社會的發(fā)展需要網(wǎng)絡技術的不斷推進，網(wǎng)絡對大學生的教育和生活帶來了一些便利，通過網(wǎng)絡可以為傳統(tǒng)的大學生社會主義核心價值觀的培育提供有力的補充。網(wǎng)絡短視頻的出現(xiàn)受到了大學生的追捧，利用閑暇時間大學生可以通過短視頻獲取信息，了解時事熱點，關注社會發(fā)展。短視頻內(nèi)容豐富多樣，大學生可以通過視頻內(nèi)容模仿、學習一些自身感興趣的內(nèi)容，從而豐富生活、添加樂趣，發(fā)揮大學生的主體性。大學生也可以通過自導自拍短視頻來鍛煉實踐能力，如果拍攝內(nèi)容優(yōu)秀，通過傳播作品可以獲得稱贊，從而提升大學生的自信心，體現(xiàn)大學生的創(chuàng)造性。網(wǎng)絡豐富了大學生的教育和生活，為大學生社會主義核心價值觀的培育提供有力的補充。社會主義核心價值觀內(nèi)容可以通過豐富的視頻內(nèi)容，對大學生進行教導，從而讓大學生在關注的同時形成正確的社會主義核心價值觀。短視頻有效地克服了傳統(tǒng)的社會主義核心價值觀培育受空間和時間限制的不利因素，使其能夠最大限度覆蓋了社會主義核心價值觀培育的各個領域。

2.短視頻開闊大學生的眼界

按照傳統(tǒng)的教育手段，對大學生的社會主義核心價值觀的教育只能通過課堂教學、講座、更新宣傳欄等等，而在網(wǎng)絡短視頻的影響下，突破了傳統(tǒng)只能從書本上對大學生進行思想教育、價值觀培育，老師可以通過發(fā)布直播視頻教學，也可以引用網(wǎng)上的視頻進行教學，大學生也可以通過網(wǎng)絡自己學習跟進社會腳步的、有關社會主義核心價值觀的內(nèi)容，選擇喜歡的教學方式，在學習過程中可以積極的去研究接受。短視頻內(nèi)容豐富多樣，涵蓋知識廣泛，大學生通過瀏覽自己感興趣的內(nèi)容進行學習，拓寬眼界。在改革開放四十周年紀念日中習總書記的講話通過網(wǎng)絡直播的方式向我們每個人展現(xiàn)出來，讓大學生跟著習總書記的思路進行學習，對大學生價值觀培育具有重大影響，使大學生更加全面的學習社會主義核心價值觀的內(nèi)容。網(wǎng)絡短視頻的快速推進為大學生的廣泛參與開辟了新平臺，創(chuàng)新了教育手段，拓寬了教育內(nèi)容。網(wǎng)絡短視頻以其傳播速度快、內(nèi)容豐富、更新速度快的優(yōu)勢對培育大學生價值觀的形成具有積極意義。大學生通過短視頻開闊視野，增加知識涵養(yǎng)，在認識問題和分析問題上，思維更加寬闊，形成正確的價值觀，以更加理性的視野看待短視頻內(nèi)容，分析其利弊，使大學生與網(wǎng)絡文化健康和諧發(fā)展。

（二）網(wǎng)絡短視頻對大學生的消極影響

由于短視頻具有虛擬性和隱蔽性，社會對短視頻監(jiān)管制度不夠，導致短視頻內(nèi)容存在著大量的道德失范行為，短視頻內(nèi)容表現(xiàn)出的拜金、浪費、瘋狂行為對自制力、辨別力不強的大學生在形成社會主義核心價值觀產(chǎn)生負面影響，使大學生缺乏責任感、盲目追隨。為博眼球的網(wǎng)絡主播顛倒是非，以虛假、負能量、不道德行為贏來關注，賺取粉絲，慢慢的將負能量滲透在大學生的生活，漸漸的對大學生的價值觀產(chǎn)生影響，使產(chǎn)生不道德行為其實沒有那么不道德的心理，從而影響社會主義核心價值觀的健康發(fā)展。短視頻背后的努力被淡化，大學生只能看到主播的光鮮靚麗、日進斗金，顛覆大學生只有艱苦奮斗才能實現(xiàn)其自身價值的觀點，造成大學生價值觀的形成。

1.短視頻過度娛樂化淡化價值觀

短視頻內(nèi)容過度娛樂化，缺少教育大學生形成正確價值觀的內(nèi)容，成為影響價值觀健康形成的重要問題之一。目前網(wǎng)絡上大部分都是娛樂報道新聞，這些對一些三觀還沒有完全形成的大學生造成負面影響。網(wǎng)絡文化中垃圾信息復雜多樣，一些垃圾信息具有誘惑性、高危性，沖擊著社會主義核心價值觀的健康發(fā)展，大學生理想信念模糊，在價值觀上易形成錯誤，導致不道德行為。當今社會幾乎每個人手機中都下載有抖音、快手等短視頻app，隨著網(wǎng)絡短視頻的發(fā)展，拍攝主體為獲得關注，采用毫無原則的娛樂形式發(fā)表虛榮、拜金、惡搞、消極的內(nèi)容，不惜犧牲自身的形象來滿足觀眾。使大學生在思想上盲目追隨，造成拜金主義、享樂主義，顛覆大學生的價值觀。

2.短視頻消減了大學生的耐心

因為一些毫無價值的網(wǎng)絡視頻，網(wǎng)絡文化不再是高貴、典雅的文化，而是為了滿足受眾瞬間性的即時快感。處在一部手機可以走遍天下的時代，大學生離不開手機，每天瀏覽手機中的每個網(wǎng)站，觀看各種各樣的短視頻，網(wǎng)絡信息復雜多樣，還尚未成熟的大學生對網(wǎng)絡平臺上的娛樂報道表現(xiàn)的尤為熱情，網(wǎng)絡短視頻帶來的即時快感磨平了大學生對待事物的耐心，他們追求刺激的偏激行為，熱衷于窺探主播背后的故事，在無形中導致大學生理想信念的缺失，對本身的生活學習毫無興趣，直接影響著大學生的社會主義核心價值觀的形成。

3. 信息零散性影響大學生價值觀的整體性

網(wǎng)絡短視頻大多有時間限制，拍攝主體只考慮是否符合受眾的心理，截取受眾喜歡的內(nèi)容，視頻的不完整性導致大學生接收信息比較零散，長期觀看短視頻使大學生形成走馬觀花的態(tài)度、片段性思維，缺乏分析問題的系統(tǒng)性眼光。信息的零散性使大學生意識不到部分事情的嚴重性，當發(fā)生危險時不能及時做出反應。零散性信息潛移默化的滲透在大學生的日常行為中，影響其價值觀形成的整體性。

三、短視頻如何正確推進大學生社會主義核心價值觀培育

（一）加強對網(wǎng)絡文化空間管理，凈化網(wǎng)絡

網(wǎng)絡平臺門檻低，任何人都可以在網(wǎng)絡上進行言論發(fā)表，在網(wǎng)絡平臺中，網(wǎng)絡以其特有的傳播速度制造著網(wǎng)絡興奮點，吸引著廣大網(wǎng)民的強烈興趣與關注。但在這一過程中，如果是不符合道德和法律的要求，嚴重否定價值觀的內(nèi)容，那么在傳播過程中會深深地影響對網(wǎng)絡熱點和網(wǎng)絡內(nèi)容保持極大關注的大學生，對大學生社會主義核心價值觀的形成造成巨大的沖擊，對此應加強網(wǎng)絡管理，樹立網(wǎng)絡法律秩序，提高大學生分辨是非的能力，為大學生價值觀的形成營造健康快樂的氛圍，使其成為具有社會責任感、遵紀守法的公民。

（二）高校加強大學生素質教育，提高自我約束能力

培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。②大學生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是中國未來的希望，高校必須要重視對大學生社會主義核心價值觀的培育。如今的大學生過分依賴于網(wǎng)絡，課堂上老師留下的作業(yè)不去主動思考，而是等著一切依賴網(wǎng)絡上的答案，造成了學生不主動思考。高校應創(chuàng)新教育手段，豐富教育內(nèi)容，加強對學生思想行為的調查跟蹤。組織學生拍攝一些有關紅色革命文化的主題視頻，學習革命精神。學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使大學生能夠主動地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中學習，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)良價值，提升大學生的道德修養(yǎng)和價值形成，促進其對社會主義核心價值觀的認同。提升大學生自我約束能力，理性觀看視頻，能夠做到理性判斷視頻，克服不良信息的誘惑，減少對短視頻的過度依賴。高校應教育和引導大學生正確、合理地使用網(wǎng)絡資源，加強對大學生思想政治教育，從而培育正確的社會主義核心價值觀。

（三）通過網(wǎng)絡榜樣引導培育社會主義核心價值觀

網(wǎng)絡平臺應該多添加有關培育大學生社會主義核心價值觀的內(nèi)容，網(wǎng)絡主播應自身意識到自身責任，拍攝接近于生活的正能量視頻，發(fā)揮自身的社會價值，引導大學生樹立正確的價值觀。大學生所接受的教育大部分都是來自于家長、老師，其一成不變的教學方法，使學生難免有一些反感，正是通過網(wǎng)絡平臺中學生喜歡的主播來宣傳社會主義核心價值觀，達到意想不到的良好效果，可以通過網(wǎng)絡開展一些明星宣揚社會主義核心價值觀的活動，多拍攝一些有關社會主義核心價值觀的電視劇。榜樣引導是培育大學生社會主義核心價值觀的很好途徑。

四、結語

總之，網(wǎng)絡短視頻對培育價值觀既有積極的影響又有消極的影響，網(wǎng)絡信息影響大學生的思維方式，錯誤的使用網(wǎng)絡信息，會對大學生的思想素質造成影響，所以必須合理健康的使用網(wǎng)絡文化來培育大學生社會主義核心價值觀，我們需要更好地對開展大學生社會主義核心價值觀認同培育的網(wǎng)絡環(huán)境。尤其是對其信息內(nèi)容、價值觀念的研究與認識，有針對性地開展大學生社會主義核心價值觀培育工作。同時，更要注重對大學生的素質教育，提升大學生的自我約束能力;利用榜樣導向培育大學生社會主義核心價值觀，這既是完善個體道德和促進個體完善的要求，也是培育大學生社會主義核心價值觀認同的重要路徑;另外，我們要營造滲透社會主義核心價值觀的校園文化氛圍，使其時刻感受到社會主義核心價值觀的濃烈氛圍。

注釋：

①習近平.靑年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].中國青年報，2014.

②習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：42.

參考文獻：

[1]谷巖.移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)研究[J].教育與職業(yè)，2015（3）.

[2]徐曉玲.大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)路徑研究[J].教育研究，2016（7）.