英語詞匯APP應用現(xiàn)狀調(diào)查

歐陽雪 張露 洪冬穎

摘 要：對于當代大學生來說，運用手機英語詞匯APP來學習記憶單詞已經(jīng)成為新的學習途徑，本文將以實踐研究調(diào)查的方式，對大學生使用英語詞匯APP學習單詞的現(xiàn)狀進行分析，找出目前APP存在的問題，并提出可行的解決方法。

關鍵詞：教育信息化2.0;英語詞匯APP;現(xiàn)狀調(diào)查

對于大學生來說，傳統(tǒng)的詞匯學習是用紙質版的詞匯書甚至字典進行枯燥的記憶。而目前，大學生的詞匯學習已經(jīng)脫離傳統(tǒng)紙質形式，大量的詞匯學習APP成為學習的主流。而通過此類APP的學習，學生的詞匯量是否得到有效提高是本文探討的重點。本文將以百詞斬為例，通過問卷調(diào)查的方式分析該APP存在的優(yōu)缺點，并提出優(yōu)化的方法。

1 百詞斬簡介

百詞斬作為市面上較受歡迎的一款英語學習軟件，主要的模式是通過例句和情境圖像幫助用戶進行詞匯記憶。為檢測用戶記憶情況，該軟件有專項復習部分，例如拼寫填空、聽音辨意等方式。另外，為督促用戶堅持記憶，該軟件還設置打卡任務，培養(yǎng)用戶的學習習慣。區(qū)別于傳統(tǒng)的獨立自主學習，該軟件還可以組建“百詞斬小班”等多人參與的團體，加強用戶學習的動力?？傮w來看，此款詞匯學習APP的設計理念較為先進。

2 問卷調(diào)查及現(xiàn)狀分析

2.1 調(diào)查數(shù)據(jù)

（1）調(diào)查對象的基本信息。在回收到的103份有效問卷中，大一到大四學生的占比分別為5.83%、31.07%、53.4%、8.74%。其中，男生占15.53%，女生占比為87.47%。

（2）得知渠道。47.57%的大學生表示自己通過朋友，老師，家長的推薦了解到的，其次是手機應用市場和社交媒體渠道（28.16%、15.53%），其他渠道占8.74%。

（3）使用時長及使用頻率。使用該軟件三個月以內(nèi)及一年以上的人數(shù)較多，分別占到了31.07%和26.21%，使用了三個月到半年（14.56%）以及幾乎沒用過的人（18.45%），最后就是使用了半年到一年的人，占比最少，為9.62%。反觀對百詞斬的使用頻率，認為自己使用一般（31.07%）和較少（21.36%）的人占到了一半以上，而使用較多以及從不的人占比皆為13.59%，幾乎不用的人占10.68%，表示使用頻率很高的人最少，占9.71%。

（4）百詞斬優(yōu)缺點。對于優(yōu)點，最突出的就是它有圖記單詞和真人發(fā)音，記憶較容易，這一優(yōu)點占79.61%。次之的是其重視客戶需求，有計劃和提醒功能和支持離線使用的優(yōu)點，分別占到了33.98%和34.95%。后面則是其有趣的用戶體驗（23.3%）和打卡的激勵作用（27.18%）。對于缺點，同學們認為更多的在于部分單詞解釋，圖片不匹配（46.6%）與詞匯列表不夠全面，沒有涉及專業(yè)英語（45.63%）上。隨后廣告多和不是每個例句都有翻譯等缺點也分別占到了27.18%和26.21%。實際上，還有24.27%的人表示只記得住圖片而忘記了單詞，22.33%的人認為其歷史記錄難查詢。還有極少部分人認為其詞根聯(lián)想過于牽強。

（5）百詞斬效果。對于百詞斬的使用效果，大部分的大學生表示較好（37.5%）和一般（48.08%），7.69%的人認為沒什么效果，4.81%的人持有其他看法，僅有1.92%的人認為效果很好。

（6）背單詞使用百詞斬的傾向性。對于背單詞是否傾向于百詞斬的問題，35.58%的大學生表示傾向于百詞斬，而其他64.42%的人則更傾向于其他背單詞軟件。

2.2 數(shù)據(jù)分析

根據(jù)調(diào)查結果，我們發(fā)現(xiàn)將近一半（47.57%）的大學生是通過朋友、家人和老師的推薦才了解到這個軟件的，而43.26%的人則是通過手機應用商店和社交媒體了解到它。這說明該軟件在宣傳和口碑上做得較好。再看對該軟件使用時長和頻率的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)短期使用該軟件的人數(shù)居多，幾乎沒使用過和使用半年之內(nèi)的人占到了63.46%，而使用了該軟件一年以上的長期使用者并不多，只占26.92%。根據(jù)使用頻率來看，較少、幾乎不和從不使用的人占到了45%，表示使用一般的占比為30%。我們可以從中看出該軟件雖然宣傳和口碑做得不錯，但是后勁有所不足，原因可能是該軟件存在某些缺點或激勵機制，能堅持使用者較少。究其優(yōu)點來看，它的圖片聯(lián)想和單詞發(fā)音廣受好評，占到了78.85%。但調(diào)查顯示也有一些使用者表示很多時候他們更多記住的是圖片，而不是單詞的本身。同時，它的優(yōu)點還在于實行了打卡和提醒制度和支持離線使用，這就使背單詞更加方便流暢以及省流了。

從其缺點來看，接近一半（46.15%）的人認為詞匯列表不夠專業(yè)和全面，以及部分單詞與圖片的錯誤搭配可能會誤導使用者。此外歷史記錄難找，廣告多以及例句翻譯不是句句有也會讓使用者心生質疑和退意。這都是百詞斬亟待解決的一些問題。再看使用效果，接近一半（48.08%）的人認為效果一般，這表明隨著背詞軟件市場的擴大，百詞斬只有揚長避短，不斷地完善自身，制定出更科學有趣且有效的背詞模式，方能保持其在背詞軟件市場的一席之地。

3 優(yōu)化詞匯學習APP的建議

基于調(diào)查結果顯示的APP記單詞的不足之處，開發(fā)方應重視用戶反饋努力改進幫助記憶單詞的圖片解釋，增加趣味性、科學性。應加強單詞資源的開發(fā)，對各類單詞深入分析并系統(tǒng)化整合，增加詞匯分類的專業(yè)性、廣泛性，滿足用戶多樣化的需求。最后，APP的功能并不能只局限于單純地記單詞，與單詞相關的其他周邊功能也應當?shù)玫匠浞謶?。就百詞斬而言，其“PK”功能、“單詞電臺”功能都能很好的激發(fā)學習興趣并促進單詞的鞏固。但這些周邊功能目前還沒有得到廣泛應用，所以如何將用戶的注意吸引到這些方面上來就成了亟待開發(fā)方解決的一項重要任務。

綜上所述，英語詞匯APP在大學生群體中使用十分普遍，為大學生的詞匯學習帶來了極大的幫助。研發(fā)人員可以進行針對性的改進，讓詞匯學習APP更好地為學習者服務。

參考文獻

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