愛的教育 心的悅納

張晶津

老師們，大家都看過《哈利·波特》吧。想必你對書中的小精靈多比一定有印象。在我的班里，也有一個這樣可愛的小精靈。

【第一次接手：驚訝與忐忑】

去年9月，我懷著忐忑的心情走上了班主任崗位，擔任起了一年級的班主任。沒想到工作的第一天，校長就把我單獨叫到了辦公室，告訴我我們班將會迎來一個“特別”的孩子，這個孩子在智力上沒有問題，可以自主閱讀報紙和讀物，但是他的身材比較嬌小，聲音非常小，也非常尖，身體力量也比較小，非常容易受傷，因而在生活上他非常需要大家的照顧。在這之前也從來沒上過學，沒有踏入過校園，為了更好地融入社會，所以家里決定還是讓他進入學校進行學習。為了他能更好地適應校園生活，同時也保證他的安全，他的奶奶將來長期隨班陪讀……聽完校長的話我的心咯噔一下，之后的幾天我都輾轉(zhuǎn)難眠。

就在開學報到的那一天，我等了一整天，都沒等到這個“小不點”的到來。那天下午，領(lǐng)導又找我談話了。他告訴我，“小不點”就在前一天晚上，不慎從床上掉落，手部骨折了，腦袋也因磕到柜子受傷了，目前還在醫(yī)院，他的入學需要延遲了。聽了這個消息，我非常擔心。

【第一次見面：憐憫與不安】

我決定提前跟孩子和家長見上一面。周二放學后，我和搭班的語文老師胡老師在教室等待。過了一會兒，他們來了。剛看到的第一眼，我和胡老師都非常驚訝。已經(jīng)7周歲大的文皓好像顯得比我2周歲不到的女兒還小一些，看上去非常柔弱，惹人憐惜。當他開口叫“張老師”“胡老師”的時候，聲音小小的，尖尖的。我的眼眶瞬間濕潤了。同為母親，真的非常心酸。我問他：“文皓，你喜歡看什么書？”他告訴我他喜歡看天文類的書，以后想做一個天文學家。當時我下定決心：我一定要好好幫助這個孩子！他的媽媽告訴我他的傷勢已經(jīng)基本康復了，他也非常期待來學校上學，下周就可以來上學了。于是，我又陷入了焦慮：這么小的個子，我該把他放在哪兒呢？他的奶奶需要來陪讀，也需要添置一個座位。他的個子這么小，會不會看到黑板呢？誰來做他的同桌呢？誰能夠幫助一下他呢？小朋友們會不會以異樣的眼光看他呢？他能夠交到朋友嗎？……回到家，我又翻閱了很多關(guān)于特殊教育的書籍和特殊兒童的繪本。我發(fā)現(xiàn)《我是獨特的，我就是我！》非常適合帶著我們班的小朋友讀一讀。

【第一次班會：尊重與認同】

于是，在周五的班隊課上，我?guī)Ш⒆觽冏x了這本繪本。并讓孩子們談一談，讀完繪本以后有什么感受。小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上都有特點，有的小朋友說我從小就長得特別小，別人總叫我“小豆豆”;也有小朋友說自己臉上有一小塊燙傷的疤痕，有時候還會受到別人的嘲笑;還有小朋友說我長得特別黑，別人還叫我“黑猩猩”等。孩子們都分享著自己的特別之處，有的有些害羞，有的還有些自豪。最后我進行總結(jié)：“孩子們，你們都發(fā)現(xiàn)了，我們每個人身上都有自己的特點。小朋友們，大家都知道我們班的文皓小朋友因為受傷了都一直沒能來上學，他下周就要來學校了。不過他也有一點特別：他長得會比大家都小一些，聲音和力氣也會小一些，但是他認識很多字，也非常愛學習，可以自己讀報紙，也知道很多天文方面的知識。你們歡迎他來跟大家一起學習嗎？”孩子們都大聲說：“歡迎！”

我接著說：“現(xiàn)在張老師想給小文皓找一個同桌，我希望這個同桌能夠在生活上幫助文皓，在學習上兩個人互相進步，對小朋友都十分文明友好。誰愿意做文皓的同桌？”我的話音剛落，幾乎全班的小朋友都舉起了自己的手。我的心頭瞬間有了一陣暖流，孩子們比我想象得更加有愛心。后來經(jīng)過和胡老師商量，我們最終選擇了性情溫和、學習認真的芷諾做小文皓的同桌。芷諾的開心溢于言表，她的臉上笑開了花。我和胡老師還是忍不住給她打“預防針”，文皓看上去也會和其他的小朋友有所不同，但是請放心，他是非常友好的。

【第一次交流：友善與和諧】

轉(zhuǎn)眼到了周一，奶奶帶著文皓來上學了，剛一進教室，小朋友們都圍了過去，大家都將這個“小不點”擠得水泄不通，想盡辦法做著自我介紹，都想成為文皓的第一個好朋友?？粗@一幕，我不禁有些感動，孩子們真是天真又美好，他們都是一個個善良的小天使。好不容易趁著早自習把孩子們勸回了座位，一到下課，小文皓的身邊又圍滿了小朋友。有小朋友告訴我，班里有幾個小朋友故意學著文皓的聲音尖尖地說話。我心里一怔，這讓文皓和奶奶聽到得多傷心呀！于是，我把這幾個孩子叫到辦公室，語重心長地對他們說：“你們這樣會傷害小文皓的，他非常想像你們一樣大聲說話、大聲唱歌，可是因為他長得比你們小，所以他沒辦法像你們一樣。你想想如果是你小小的，聲音輕輕的，你愿意別人學你說話嗎？”那幾個小朋友都羞愧地低下了頭。就這樣，日子一天天過去，每天下課總有幾個小朋友圍在文皓的身邊跟他聊聊天，小朋友們也非常樂意給文皓幫幫忙，還有幾個坐前排的小朋友都期待著什么時候可以跟文皓做同桌?，F(xiàn)在只要每次文皓來講臺批改作業(yè)，小朋友們會非常主動地讓出路來讓文皓先改。

【第一次獲獎：堅持與勤奮】

因為文皓的手小小的，力氣也不夠，所以別的小朋友用HB的鉛筆，他為了能夠看得清楚一些，就用4B、5B甚至6B的鉛筆。雖然每次寫字都要使出很大的勁，花費的時間也是同學們的幾倍，但是他依舊堅持認真寫，直到達到老師的要求為止。有時候，回家后語文有2頁生字抄寫作業(yè)，他要寫到深夜10點或11點，但是他依舊堅持保質(zhì)、保量完成。他踏實、努力的樣子也深深印在了小朋友們的腦海里，到了期末評選勤學獎的時候，同學們不約而同地把票投給了小文皓。拿到獎狀，小文皓非常開心。在其他學科的學習上，我們班的科任老師也都非常關(guān)心文皓。美術(shù)課湯老師會握著文皓的手帶他勾線;音樂課錢老師會在來教室接孩子們的時候，拉起文皓的手慢慢走向教室;體育課上，徐老師會給文皓一個球或者一些小器材，讓他跟奶奶一起鍛煉。

【第一次運動會：快樂與呆萌】

當小朋友們都歡欣鼓舞地期待運動會的時候，我發(fā)現(xiàn)小文皓在座位上黯然神傷。我拉著他的手悄悄地把他叫到辦公室。小文皓眨巴著大眼睛，含著眼淚說：“張老師，我也想?yún)⒓舆\動會，我也想和小朋友們一起參加入場式?！蔽业男耐蝗凰崃艘幌?，不禁在心里數(shù)落起自己。瞧我這個“馬大哈”，因為文皓平時的努力和融入，我居然完全把他當作了正常孩子，忘記了他身體上的缺陷。我答應他：“文皓，你放心，開幕式我們105班一個都不能少?！?/p>

談話結(jié)束，我又陷入了沉思：小文皓因為個子小，走路也不穩(wěn)，如果直接跟著大部隊走路，一定跟不上，而且還容易摔倒受傷。得讓一個人抱著他走！可是，誰來抱呢？家長抱著是不是又非常突兀呢？怎么能顯得不那么突兀呢？一天經(jīng)過體藝樓，我看到了幾個爸爸穿著動物的衣服，正在排練節(jié)目。突然我有了主意：運動會入場式的時候，讓文皓爸爸和我們班的其他幾個爸爸穿上表演節(jié)目的衣服，像吉祥物一樣跟孩子一起進場。而且我們班是最后一個入場的班級，也比較喜慶。有了想法，我跟辦公室的同事一商量，大家都覺得可行。這件事情也終于搞定了。心里的一塊大石頭落地了。

到了開幕式那一天，文皓害羞地跟我說：“張老師，爸爸這樣抱著我，會有很多小朋友用異樣的眼光看我的。我有點怕，我不想去了。”看著爸爸懷里有些躲閃和害羞的文皓，我也有些心疼，但是，我不想讓孩子被這些外在的眼光所打敗。我拉著他的手，跟他說：“文皓，你確實比較特別。他們可能不太認識你，所以不了解你。但是，他們對你的關(guān)注沒有惡意，他們只是想更了解你而已。別害怕，做自己，做最開心的自己。我們加油，好好鍛煉，好好吃飯，一定會長高的?！甭犕赀@些話，小文皓似乎有了一些信心。這時，爸爸也跟他說：“寶貝，沒事，爸爸陪著你呢！”小文皓肯定地點點頭。

【第一次演出：定制與精彩】

經(jīng)過這次運動會，文皓似乎大膽了一些，當我告訴全班的小朋友六一節(jié)我們馬上將迎來第一次經(jīng)典誦讀比賽時，孩子們都興奮不已。小文皓也非常開心地跟我說：“張老師，音樂課錢老師說我是最乖的小朋友，唱歌也最認真，這次比賽我也要參加。”“那當然了！”我微笑著對他說。知道了文皓的小心愿，我立馬去向錢老師求助，讓她務必想辦法把文皓排進整個節(jié)目里。錢老師這一年也對文皓傾注了非常多的關(guān)注，她自然也能理解我和文皓的心情。于是，她想也沒多想就答應了下來。接下來的排練過程中，因為文皓的加入，說實話節(jié)目的排練和設(shè)計都存在比較大的難度，因為既要保證文皓的安全，又不至于讓他的角色過于呆板。于是方案反復修改了多次，最終選擇邀請另一個小朋友的外公與小文皓進行互動的形式，不但豐富了我們的人物，同時也不至于讓文皓的表演過于呆板，也算是兩全其美了。最終，我們班的《聲律啟蒙》節(jié)目獲得了蕭山區(qū)的二等獎。

雖然小小的人只有小小的力量，但是在準備和參與活動的過程中，他收獲了非常多的快樂。今年他的奶奶經(jīng)過我和胡老師的推薦，成功評上了2019“最美北小人”。看著樸實的奶奶上臺，我的眼淚抑制不住地流了下來，這是一個值得我們尊敬的長輩，因為有她的默默付出，孩子才能越來越好。融合教育，多元發(fā)展，每一個孩子都應該被寵愛，每一個孩子都應該精彩。

編輯 張俐麗