如何提高英語閱讀理解分數(shù)

覃斌

摘 要：在這個快速發(fā)展的社會中，全球化已經(jīng)成為當前的一種趨勢，英語這門學科成為了當前學習的主要任務，通過不斷地對于學生進行英語的能力提升，幫助學生能夠在未來的社會中不斷的進行成長。因此，本篇文章通過對于初中英語閱讀教學進行了深刻的研究和分析，提出了一些具體的改革措施，幫助學生在新的教學模式下進行初中英語的學習，改善學生的初中英語學習成績，幫助初中生能夠較快的適應全球化的世界。

關鍵詞：提高;英語;閱讀理解

正文

在面臨當今英語水平逐漸重要的現(xiàn)狀中，教師們需要對于學生們的英語進行有效的改革，不斷的更新傳統(tǒng)的教學觀念，從根本上提高學生的英語學習成績，不斷地提高學生的英語綜合素養(yǎng)。本篇文章通過對于英語閱讀理解的題型進行了探討，通過提出了改善傳統(tǒng)的教學模式，打好詞匯教學的基礎、利用互動語境教學模式進行英語閱讀的教學等等的新教學方式，擴充學生的閱讀量，幫助學生記憶一些常用的單詞和短語能夠有效的提高學生的理解能力。

一、英語閱讀教學的現(xiàn)狀

1.1缺乏平時閱讀英文文章的習慣，閱讀教學方式上仍使用傳統(tǒng)的教學方式

當前英語閱讀教學主要采用傳統(tǒng)的教學方式，學生閱讀英文文章的習慣并沒有得到重視，忽略了學生對于英語的感受，導致了學生對于英語的學習出現(xiàn)了空缺，很難讓學生全身心的進行英語的學習。傳統(tǒng)的英語教學方式對于學生來說，過于傳統(tǒng)化，很難適應當今的教學過程，也很難吸引學生對于英語的學習興趣，從而導致了學生出現(xiàn)了一系列的問題，閱讀理解能力一直都是同學們需要重點，所以，教師需要不斷地對于自己的教學方式進行改革，幫助同學們掌握閱讀技巧，提高閱讀能力，同時，同學們還需要加強練習。

1.2英語閱讀教學思想過于（較為）傳統(tǒng)，學生的英語詞匯量薄弱

在英語閱讀教學過程中，教學思想過于傳統(tǒng)化，由于這種思想的固執(zhí)，很難讓學生全身心的投入。由于當前的學生英語詞匯量非常的匱乏，學生的詞匯量重視度低，成為當前英語閱讀能力難以提高的一種問題。為了能夠有效的改善學生對于英語的看法，教師需要從教學課堂上進行改革，幫助學生不斷的提高基礎的詞匯，詞匯是閱讀的基礎，讓學生能夠不斷的在詞匯的學習中進行提升閱讀能力，幫助學生能夠快樂的在英語課堂進行學習知識，不斷地提高學生的英語思維能力。

二、提高英語閱讀理解分數(shù)的具體實施措施

2.1改善傳統(tǒng)的教學模式，擴充學生的詞匯量

在當前的英語教學模式，大部分的學校對于學生的英語教學仍采用傳統(tǒng)的教學方式，這樣的英語教學方式不能明顯地提高學生的英語成績，所以，教師需要對于傳統(tǒng)的英語閱讀教學方式進行改革，在平常的時候，幫助學生背詞匯的一些技巧，不斷的擴充學生閱讀理解的基本詞匯量。

例如：在八年級下冊《Help those in need》中這單元的教學過程中，教師需要對于學生的英語詞匯進行提升，不斷的提高學生的英語詞匯量，才能夠有效地提高學生的英語閱讀認知能力，改善學生的學習方式。在課堂的一開始，教師可以通過給同學們先進行英語單詞的講解，以圖片的形式進行講解能夠更加具有吸引力，才能夠有效地改善學生的英語學習動力。通過這種圖片的形式進行展示，也能夠幫助學生更好地記憶這些單詞，從而改變了以往的死記硬背的方式，在課下的時候，不斷地用這種方法鼓勵學生進行單詞的記憶，幫助學生能夠快速而準確的記憶，提高學生的英語閱讀的詞匯量，讓學生能夠充分的認識到這節(jié)課所講解的內容，不斷的提高學生的英語學習成績。

2.2運用新式的互動語境教學模式，加強題型分析和解題技巧的講解

為了能夠有效地改善學生的英語成績，教師通過在英語的學習方式上進行了改革，通過不斷地對于學生進行新的模式的改革，找到最適合學生的學習方式和一些解題技巧，讓學生能夠不斷的在新的教學模式中進行成長，有效地改善學生的學習效率。

例如：在《Save the endanganered animals》這單元的閱讀教學過程中，教師可以采用新式的互動語境教學模式，讓學生投入到這種互動語境教學模式中，讓學生親身感受這種語境所帶來的魅力，從而能夠有效的提高學生對于英語的學習動力。在課堂上課之前，教師可以給同學們發(fā)布一些導學案，讓學生們根據(jù)這些導學案進行學習，從而促進學生對于英語進行學習。在課堂開始的時候，教師可以通過對于學生進行播放一個關于瀕危動物的視頻，幫助學生能夠進入這篇文章的語境，能夠提高學生對于這篇文章的學習興趣。接到教師可以對于學生提問一些有趣的問題，比如，“What do you know about endangered animals？”“How to protect these endangered animals？”，根據(jù)這些有趣的問題對學生進行互動交流，可以給同學們提出一些語法的講解，幫助學生從語法上真正的理解英語，不斷的提高學生自身的英語閱讀的水平。在平常的講解過程中，也需要給同學們經(jīng)常進行題型的講解，分析解題方法，幫助學生巧用進行英語閱讀能力的提升。

結束語

隨著時代的不斷變化，英語作為一個比較通用的語言，為了能夠不斷地提高學生的英語學習成績，教師從學生閱讀理解能力不夠、單詞量缺乏、語法障礙、解題方法上進行了有效的調整，讓學生的英語綜合能力得到有效的提升。本篇文章通過從英語閱讀教學的現(xiàn)狀和改革措施進行了分析，讓學生在新的教學方式下進行學習，幫助初中生能夠全身心的投入到英語閱讀理解的教學過程中。

參考文獻

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