基于大數(shù)據(jù)下的中職學(xué)校電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐研究

李秀容

摘 要：電子商務(wù)的不斷發(fā)展，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此而面臨著全新的機遇，中職學(xué)校在這一過程中自然需要以市場需求作為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合來不斷深化電子商務(wù)課程改革與創(chuàng)新，通過校企合作、營造電子商務(wù)實訓(xùn)基地來對學(xué)生展開創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，從而有效滿足新時代教育教學(xué)需求，讓電子商務(wù)人才創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力得到有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);中職;電子商務(wù);創(chuàng)業(yè)教育

引言

在科技技術(shù)不斷發(fā)展與提升的環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)相較于之前也有了十分迅猛的發(fā)展，并且也步入了一個大數(shù)據(jù)信息技術(shù)時代，云計算、云存儲、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的存在更是十分便于人們下載、存儲、傳輸以及使用數(shù)據(jù)。電子商務(wù)本就是互聯(lián)網(wǎng)下的產(chǎn)物，與大數(shù)據(jù)之間的關(guān)系自然也十分緊密，其要想得到更為良好的發(fā)展，自然需要在發(fā)展過程中加強對大數(shù)據(jù)的使用，并且做好創(chuàng)業(yè)教育，這樣才能真正培養(yǎng)出社會所需求的人才。

一、大數(shù)據(jù)相關(guān)概述

大數(shù)據(jù)也被稱之為巨量資料，是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展下的產(chǎn)物，從某些方面來說也直接代表著互聯(lián)網(wǎng)整個發(fā)展歷程?，F(xiàn)如今眾多學(xué)者對于大數(shù)據(jù)還尚未進行準(zhǔn)確定義，有相關(guān)方面的權(quán)威專家有對其進行如下界定：“對巨大數(shù)據(jù)的集合，進而將其進行獲取、存儲以及管理，同時還能夠進行合理的數(shù)據(jù)分析，可是相較于普通的數(shù)據(jù)庫軟件而言，大數(shù)據(jù)能夠更加迅速對整個數(shù)據(jù)信息進行捕獲[1]。”在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、移動通信技術(shù)也有了明顯的發(fā)展，所以網(wǎng)絡(luò)之中的數(shù)據(jù)信息量也在這一過程中變得越發(fā)的龐大，若從來源進行分析的話，大數(shù)據(jù)主要有三種類型，其分別是科研、網(wǎng)絡(luò)與感知等數(shù)據(jù)。電子商務(wù)在發(fā)展過程中，最為主要的一點就是對消費者消費能力、習(xí)慣等多方面形成良好把握，而要想真正得到這些數(shù)據(jù)信息，自然離不開大數(shù)據(jù)。人們在瀏覽以及消費的時候，會產(chǎn)生較多數(shù)據(jù)，而電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)就能夠從這些數(shù)據(jù)之中分析出每一位消費者的習(xí)慣以及喜好，這也從側(cè)面體現(xiàn)出了大數(shù)據(jù)對于電子商務(wù)發(fā)展的重要性。一方面，大量數(shù)據(jù)分析能夠為商家購買提供生產(chǎn)、采購依據(jù);另一方面，則可以將大量的銷售記錄進行統(tǒng)計與分析，同時將消費者購買評價進行分析與整理，并且將這些數(shù)據(jù)信息及時反饋給消費者，并且為其提供一個真實且可靠的購買依據(jù)，從而有效提升購買效率以及滿意度。

二、大數(shù)據(jù)下中職學(xué)校電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)受到的影響

（一）大數(shù)據(jù)對于教學(xué)過程造成的影響

電子商務(wù)課程主要講述的內(nèi)容就是如何將售賣網(wǎng)站做好，從而有效吸引到更多的消費者，這一課程涉及到的內(nèi)容較多，如物流管理、信息處理、人員管理等等，其作為一門綜合性的學(xué)科，對于學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力也有著十分重要的要求[2]?？墒莻鹘y(tǒng)電商教學(xué)活動在實施過程中，大多是側(cè)重于電子商務(wù)概念以及原理的講解，而大數(shù)據(jù)時代背景之下，電子商務(wù)課程教學(xué)過程則因此而受到了一定的影響，教師在教學(xué)期間獲得到了一些教學(xué)相關(guān)案例，也能夠給予大數(shù)據(jù)獲得一些符合現(xiàn)實的電商企業(yè)發(fā)展實際，同時將這些數(shù)據(jù)信息合理應(yīng)用于教學(xué)過程之中，最終自然能夠有效提升教學(xué)效率，讓電子商務(wù)課程教學(xué)因此而變得事半功倍。

（二）大數(shù)據(jù)對于教學(xué)模式造成的影響

大數(shù)據(jù)時代背景之下，中職電子商務(wù)課程教學(xué)過程不僅會受到影響，其教學(xué)模式也會因此而受到一定影響與沖擊。大數(shù)據(jù)背景下會產(chǎn)生大量的信息，而這些信息的存在則直接在一定程度上改變了電商企業(yè)宣傳模式，而處在這種情況下，中職學(xué)校電子商務(wù)課程教學(xué)模式自然也需要進行適當(dāng)改變，將之前書本理論知識教學(xué)轉(zhuǎn)變成為以電商企業(yè)經(jīng)營模式為主要案例的教學(xué)模式，真正讓學(xué)生獲得理論的同時不斷提高自身實踐能力，這樣學(xué)生在今后就業(yè)期間自然能夠?qū)⑦@些知識有效應(yīng)用起來，對于學(xué)生今后發(fā)展與工作造成的影響十分顯著。

三、大數(shù)據(jù)下中職電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

在大數(shù)據(jù)背景之下，我國相關(guān)部門也進一步強調(diào)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并且基于此制定出了相關(guān)規(guī)章制度來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，以此來為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了較為有利的條件?？墒?，從總體來分析的話還是存在著一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾點：

（一）大學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)激情

近幾年，有相關(guān)研究調(diào)查結(jié)果顯示出，大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例呈現(xiàn)出持續(xù)增長的趨勢，可是總體數(shù)量卻依然并不是很多，僅占全國綜述2%左右[3]。相關(guān)統(tǒng)計結(jié)果顯示，我國每年大概有超過七百萬數(shù)量的大學(xué)生畢業(yè)，其中僅僅只有15萬人會選擇自主創(chuàng)業(yè)，而之所以會如此，主要是因為大多數(shù)學(xué)生雖然具有創(chuàng)業(yè)想法，可是卻缺少創(chuàng)業(yè)激情，無法真正將自己的想法有效實踐下去、抗壓能力也較為薄弱，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況自然也就不夠理想。

（二）缺少先進的創(chuàng)業(yè)課程管理

現(xiàn)如今很多高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)定依然還是處在起步階段，也沒有真正將其與電子商務(wù)課程有效結(jié)合在一起，缺少成熟的課程教育與管理方式，而且大多數(shù)高校對于創(chuàng)業(yè)教育缺少完善認識，只是將其作為就業(yè)課程之中的一部分，并未設(shè)立單獨課程來對學(xué)生進行相關(guān)教育。在這種情況下，中職學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)教育自然也無法起到足夠的重視。除此之外，還有部分學(xué)校在設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育的時候，并沒有結(jié)合院校實際情況來進行合理的課程設(shè)立，反而照搬其它學(xué)校課程模式，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)自然也就違背教學(xué)實際，無法起到良好的教學(xué)效果。

（三）缺少完善的創(chuàng)業(yè)教育模式

在高校整體課程之中，創(chuàng)業(yè)教育與其它課程之間具有一定的差異性，其不管是教學(xué)內(nèi)容亦或者是教學(xué)形式均具備較高的要求?？墒牵湍壳爸新殞W(xué)校電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育實施情況來看，部分學(xué)校并未對其進行及時更新，受傳統(tǒng)教育理念與教育模式所影響，電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育甚至依然處在推廣宣傳階段，還尚未構(gòu)建出完善的創(chuàng)業(yè)教育模式，這也就無法將創(chuàng)業(yè)教育有效落實下去，不利于學(xué)生提升與進步。

（四）人才培養(yǎng)方式存在不足

就目前中職院校人才培養(yǎng)情況來看，電子商務(wù)人才就業(yè)率較低，無法給電商企業(yè)提供充足人才，而之所以會如此還是因為中職院校電子商務(wù)課程實施過程中，培養(yǎng)方式存在不足。首先，在教學(xué)過程中尚未做到與時俱進，也沒有對市場發(fā)展期間電商企業(yè)數(shù)據(jù)信息進行分析與統(tǒng)計，這也促使教學(xué)期間教學(xué)案例使用尚未起到良好的效果。其次，在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)課程教學(xué)期間，教師創(chuàng)業(yè)教育尚未結(jié)合實際，也沒有培養(yǎng)學(xué)生使用大數(shù)據(jù)的意識，這種情況下學(xué)生整個工作效率自然無法得到提升[4]。最后，電子商務(wù)課程教學(xué)期間，尚未將其與創(chuàng)業(yè)教育有效結(jié)合在一起，學(xué)生只是學(xué)習(xí)理論知識，缺少靈活的應(yīng)變能力，這也促使學(xué)生無法順利融入今后工作環(huán)境。

四、大數(shù)據(jù)下的中職學(xué)校電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐措施

在時代不斷發(fā)展的環(huán)境下，電子商務(wù)教學(xué)也發(fā)生了較為顯著變化，尤其是在大數(shù)據(jù)時代背景之下，中職學(xué)校電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)也具備了全新的機遇，而為了能夠更好地落實創(chuàng)業(yè)教育，筆者也提出了如下建議：

（一）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情是中職學(xué)校電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐順利開展的基礎(chǔ)與前提，而為了能夠有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，中職學(xué)校在設(shè)置電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育的時候，一定要結(jié)合學(xué)生實際情況來進行合理設(shè)立，真正了解學(xué)生訴求、以解決學(xué)生需求作為基礎(chǔ)來為學(xué)生設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，這樣才能更好地提高課程吸引力，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。除此之外，電子商務(wù)教師在教學(xué)期間還需要注意數(shù)據(jù)與實踐的有效結(jié)合，在教學(xué)期間加強對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣也能有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性。

（二）構(gòu)建合理的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程體系

在電子商務(wù)課程設(shè)置的時候，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)運營、PS美工技術(shù)、市場營銷管理、網(wǎng)站建設(shè)、運營推廣等課程作為主要內(nèi)容，而且還需要真正與互聯(lián)網(wǎng)市場有效對接，為學(xué)生開設(shè)微商、淘寶以及美工設(shè)計等課程。畢竟只有合理的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)置，才能真正為中職學(xué)校電子商務(wù)課程順利實施奠定良好保障。為此，中職學(xué)校在課程設(shè)置的時候，一定要面向市場、創(chuàng)業(yè)需求以及學(xué)生實際情況來進行合理設(shè)定，這樣才能真正讓大學(xué)生掌握電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)上，有效實現(xiàn)自主實踐創(chuàng)業(yè)[5]。

（三）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，群眾思想也發(fā)生了較為顯著的變化，順應(yīng)時代發(fā)展潮流的情況下也衍生出了“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”這一新型思想，人們在實際生活與工作之中對于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用也越發(fā)的普及。為此，電子商務(wù)課程創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐要想有效推行下去，還需要及時創(chuàng)新優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，在教學(xué)期間借助于大數(shù)據(jù)來進行信息收集、整理與分析，然后將其中有效信息及時提取并且應(yīng)用起來，這樣才能培養(yǎng)出現(xiàn)如今電子商務(wù)企業(yè)對于人才的需求方向，然后再基于此來進行合理的創(chuàng)業(yè)教育，有效提升創(chuàng)業(yè)教育效果。

（四）構(gòu)建出完善的數(shù)據(jù)庫

在傳統(tǒng)電子商務(wù)教學(xué)課堂之上，教師教學(xué)方式大多是停留在以教師為主的教學(xué)模式下，而學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)與接收，這個時候?qū)W生創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)業(yè)能力自然無法得到提升，無法實現(xiàn)電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)。大數(shù)據(jù)背景下，教師即可借助于大數(shù)據(jù)高效性來提高學(xué)生知識儲備量，同時有效培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力，這樣學(xué)生整個創(chuàng)業(yè)能力與意識才能得到有效提升。例如，教師可以借助于大數(shù)據(jù)之中的有效信息來進行分析與整理，之后再將其上傳到班級群亦或者是云端，這樣學(xué)生就能及時按照數(shù)據(jù)庫來了解實時信息，從而為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供數(shù)據(jù)支持。

（五）構(gòu)建校外電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐孵化基地

基于大數(shù)據(jù)下的中職學(xué)校電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實踐要想順利開展，除了上述幾點之外，還可以構(gòu)建出大學(xué)生校外電子扇無創(chuàng)業(yè)實踐孵化基地，以此來真正推動“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”。在這一過程中，中職學(xué)?？梢约訌娕c當(dāng)?shù)卣?、青年電商?chuàng)業(yè)委員會之間的合作，通過合作來為學(xué)生構(gòu)建出校外電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐孵化基地，這樣自然能夠進一步加快專業(yè)電商人才孵化，真正有效激活學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與能力。在構(gòu)建之后，即可將電子商務(wù)專業(yè)課程培訓(xùn)直接轉(zhuǎn)移到孵化基地，這樣還能有效實現(xiàn)教學(xué)與實踐的有效結(jié)合，從而為當(dāng)代大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)提供明確指引與方向;另外，還需要在教學(xué)期間不斷提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)業(yè)能力，積極引導(dǎo)青年將創(chuàng)新、創(chuàng)意項目付諸于行動與實踐，從而有效提升電子商務(wù)課程專業(yè)教學(xué)實踐水平[6]。

五、結(jié)語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代背景之下，創(chuàng)新是中職學(xué)校發(fā)展重要趨勢，而創(chuàng)業(yè)則是高職學(xué)校必不可少的社會責(zé)任，基于大數(shù)據(jù)下的中職學(xué)校電子商務(wù)課程的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能夠更好地促進創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)得以實現(xiàn)。為此，中職學(xué)校在電子商務(wù)課程教學(xué)實踐期間，一定要結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)來加強對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生獲得電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)知識的同時，對電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營模式形成一定了解，借由此來有效提高中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力，為其今后創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 朱慧明. 大數(shù)據(jù)環(huán)境下基于淘寶平臺的《電商運營》教學(xué)模式研究[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)， 2019（36）.

[2] 董超燕. 大數(shù)據(jù)概念下中職電子商務(wù)實踐教學(xué)之我見[J]. 文存閱刊， 2019（22）.

[3] 郭能強. 基于中職院校專業(yè)課程在大數(shù)據(jù)下教學(xué)資源的建設(shè)與共享[J]. 教育現(xiàn)代化， 2017， 004（035）：152-154.

[4] 那秀敏. 大數(shù)據(jù)背景下中職學(xué)校歷史課教學(xué)改革實踐研究[C]// 教師教育能力建設(shè)研究科研成果匯編（第九卷）. 2018.

[5] 季亞萍. 基于大數(shù)據(jù)時代背景的中職《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)研究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017， 000（002）：175.

[6] 張璐斯. "互聯(lián)網(wǎng)+"時代背景下高職院校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教學(xué)教育的研究[J]. 青春歲月， 2016（7）.