如何運(yùn)用創(chuàng)新手段提高高中地理授課質(zhì)量

李磊

摘 要：在新課改的推行下，素質(zhì)教育在教育中越來越重要。教師在各個(gè)學(xué)科上都要改變自己的教學(xué)觀念，本文就如何運(yùn)用創(chuàng)新手段提高高中地理授課質(zhì)量進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新手段;高中;地理;教學(xué)效率

地理學(xué)科在高中階段是必修科目，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成發(fā)揮著重要作用。在素質(zhì)教育不斷深入課堂的基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)方法在不斷的更新，學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科興趣也得到了提升，但是目前的高中地理學(xué)科在授課中仍然存在亟待解決的問題。

一、目前高中地理在教學(xué)中存在的問題

首先一點(diǎn)就是教師的創(chuàng)新意識(shí)不足。我國(guó)應(yīng)試教育理念根深蒂固，高中地理學(xué)科仍然面臨這個(gè)問題。即使教師在授課過程中遵循新課改的要求，但是在實(shí)際授課過程中還是以應(yīng)試為主。教師的觀念轉(zhuǎn)變不夠，在教學(xué)方式上的創(chuàng)新就不夠。所以教師在潛意識(shí)里還是以提高學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹?。教師在授課上的創(chuàng)新觀念不足，與高中學(xué)校對(duì)于教師的考評(píng)機(jī)制有很大關(guān)系。這就直接導(dǎo)致教師的創(chuàng)新動(dòng)力不足，以至于在授課過程中忽略了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

其次就是學(xué)生不夠重視這門學(xué)科。高中階段的學(xué)習(xí)科目增加，使得學(xué)生在分配時(shí)間時(shí)，會(huì)有主次排序。雖然地理也是必修科目，但是學(xué)生會(huì)認(rèn)為三大主科更為重要，所以在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)上就會(huì)被忽略，沒有將其放在重要位置。這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足，失去學(xué)習(xí)興趣。再加上目前劃分文理科，選擇理科的學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望就更低，而且學(xué)校在設(shè)置理科課程時(shí)，一周只安排兩節(jié)地理課，完全不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

還有就是傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有完全的進(jìn)行改進(jìn)。在目前的高中地理課程內(nèi)容的安排上，已經(jīng)在朝著貼近學(xué)生生活方面做出了改進(jìn)，內(nèi)容豐富且容易被學(xué)生理解。但是縱觀目前的地理教學(xué)手段卻有待于提高。很多教師還是沿用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，實(shí)物展示或者利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備的僅僅在少數(shù)，單一的教學(xué)方式容易導(dǎo)致打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對(duì)于課堂提不起興趣，學(xué)習(xí)效率自然就得不到提高。

二、運(yùn)用創(chuàng)新手段提升高中地理授課質(zhì)量的措施

1.提高教師的創(chuàng)新意識(shí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

地理學(xué)科相較于其他學(xué)科來說，更需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。最重要的就是在教學(xué)過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，摒棄傳統(tǒng)的以應(yīng)試為目的的教學(xué)手段。由于地理學(xué)科與生活實(shí)際密切相關(guān)，教師在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，要注意學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，根據(jù)課時(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理的利用生活中的教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生來到野外，密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生通過自己的觀察來不斷的學(xué)到新知識(shí)。學(xué)生以這種親身體驗(yàn)觀察的方式更容易理解知識(shí)，并且記憶更加深刻。

例如，在講解河流相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用身邊的教學(xué)資源，帶領(lǐng)學(xué)生到附近的河流進(jìn)行實(shí)地觀察，這樣學(xué)生在經(jīng)過具體的觀察之后，對(duì)于河流形成的原因以及流域內(nèi)地形的外貌都有了清晰的認(rèn)識(shí)。這種實(shí)地觀察的方式比教師枯燥的用語言描述更容易被學(xué)生理解，而且能夠提高學(xué)生的積極性，提高地理課堂的授課效率。教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，改變以往的枯燥的語言說教式教學(xué)，積極學(xué)習(xí)新型的教學(xué)方式，并結(jié)合本地實(shí)際加以改進(jìn)。教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以這種方式教學(xué)不僅省去了教師多余講解時(shí)間，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也大大的提高。

2.改變學(xué)生心中地理學(xué)科的地位

除了教師在教學(xué)觀念與教學(xué)方式上加大創(chuàng)新力度，教師還要注重學(xué)生對(duì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生也受以往傳統(tǒng)的應(yīng)試思想的影響，認(rèn)為主科主要，地理屬于副科，所以學(xué)習(xí)的積極性不高。教師要給學(xué)生灌輸正確的思想，學(xué)習(xí)知識(shí)不能只以應(yīng)付考試為目的，更重要的是提高自己的知識(shí)素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，而且地理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于以后的學(xué)習(xí)生活也有很大的幫助。教師要以拓展學(xué)生知識(shí)面的角度出發(fā)，通過教學(xué)方式多樣化的方式不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是理科學(xué)生，地理不屬于其考試的范圍，作為地理教師要保證學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于理科知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助，教師要不斷的給學(xué)生滲透學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)校也要在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)提供支持，在課程安排上增加課時(shí)，給學(xué)生更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的樂趣，從而提高地理教學(xué)的教學(xué)效率。

3.結(jié)合目前先進(jìn)的多媒體設(shè)備，不斷創(chuàng)新高中地理的教學(xué)方式

隨著目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備在教學(xué)上的應(yīng)用越來越廣泛，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展高中地理教學(xué)是未來的發(fā)展趨勢(shì)。在地理學(xué)科的教學(xué)上，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生展示，以直觀的方式讓學(xué)生親眼看到。教師在講解相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，教師要搜集相關(guān)的教學(xué)資源，以小視頻的方式讓學(xué)生理解地理知識(shí)。學(xué)生通過自己的觀察來學(xué)習(xí)到的知識(shí)，比教師僅僅用口述來講解的效果要好的多。所以教師對(duì)于計(jì)算機(jī)的掌握和使用是十分重要的。學(xué)校要組織對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，只有教師對(duì)于信息技術(shù)熟練的掌握，才能充分的利用信息技術(shù)在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新。

結(jié)束語：

對(duì)于高中地理的教學(xué)來說，教師要具有足夠的創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合目前新型的教學(xué)手段，不斷為學(xué)生提供形式多樣的地理課堂，從而提高地理的教學(xué)效率。

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