淺談小學(xué)語文中段微課教學(xué)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

程譽(yù)萱

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展給傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)與活力。其中微課教學(xué)就是近年來中小學(xué)教師所熱衷的一種新型授課方式。尤其對小學(xué)中段語文來說，小學(xué)中段的學(xué)生已經(jīng)度過了讀書識字的階段，要向著更加高深的知識進(jìn)發(fā)。因此微課的利用可以豐富語文課堂，拓展學(xué)生的語文知識面，而且有易于學(xué)生自學(xué)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破。本文簡單分析了小學(xué)語文中段微課教學(xué)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;微課;設(shè)計(jì);開發(fā)

微課的核心是一個(gè)“微”字。即針對一個(gè)小的知識點(diǎn)、以較短的時(shí)間、微型視頻的形式呈現(xiàn)的一種教學(xué)手段。隨著科技的不斷發(fā)展與教育的不斷推進(jìn)，微課已經(jīng)逐漸被引入到了教學(xué)當(dāng)中。

一、結(jié)合課本基礎(chǔ)，做好內(nèi)容設(shè)計(jì)

不論新課改如何推進(jìn)，也不論教育的模式如何改革，教師都不能脫離書本的基礎(chǔ)內(nèi)容。對于微課的設(shè)計(jì)和開發(fā)同樣也是如此。要想設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀的微課，前提是必須建立在書本內(nèi)容上，教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且搞清楚教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)在哪里。

例如要設(shè)計(jì)《觀潮》的微課，教師在設(shè)計(jì)前要提煉出課本想要傳遞的中心思想?！队^潮》主要描繪了錢塘江的雄偉壯觀景象。課文從大江來潮前、大江來潮時(shí)、和大江來潮后進(jìn)行描寫。課文將自然美、人情美巧妙的結(jié)合在一起，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。以課文做基礎(chǔ)，微課可以設(shè)計(jì)出下面幾點(diǎn)，首先理解體會課文描寫錢塘江的語句、體會語言運(yùn)用準(zhǔn)確傳神的寫作特點(diǎn)。第二點(diǎn)，通過作者要表達(dá)的意思，讓學(xué)生也體會到祖國山河的美好，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛國家的感情。

在結(jié)合作文課文的基礎(chǔ)上，教師可以豐富自己的微課內(nèi)容，依舊以《觀潮》為例，在設(shè)計(jì)微課時(shí)，教師可以加入一些有關(guān)錢塘江的影像和照片，可以讓學(xué)生通過生動的影像和照片，加深對課文的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛。

二、選擇恰當(dāng)制作工具，提高制作效率

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，微課的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛。根據(jù)教學(xué)需要，老師們可以根據(jù)自己的制作水平、設(shè)計(jì)和開發(fā)不同類型的微課，結(jié)合小學(xué)語文的學(xué)科特點(diǎn)，教師在制作微課時(shí)不能只考慮課程內(nèi)容，更要重視界面的美觀程度和協(xié)調(diào)程度。

制作微課的工具有很多，其中比較常見也比較容易上手的有：PPT美化大師、錄屏軟件CamtasiaStudio8.4.4。如果教師更加注重課件的美觀程度，可以選取PPT美化大師。好看的課件可以吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂的教學(xué)效率。對于CamtasiaStudio（簡稱CS）來說，它是最專業(yè)的屏幕錄像和編輯的軟件套裝。教師可以方便地進(jìn)行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和過場動畫、添加說明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放。

采用CS錄課，具有操作方便，使用快捷等優(yōu)點(diǎn)，不僅可以錄制教師的授課頭像，制作二分頻效果，還能加上豐富實(shí)用的批注、字幕，實(shí)現(xiàn)放大效果等等。Cs可以更加直觀的介紹知識點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解。

總之，制作微課時(shí)可以利用的軟件有很多，教師要選取恰當(dāng)?shù)闹谱鞴ぞ?，不能僅僅為了自己的課件美觀，而喪失了制作效率。

三、展示教學(xué)重點(diǎn)疑點(diǎn)，提高教學(xué)成果

微課教學(xué)有著諸多優(yōu)點(diǎn)，不僅短小精悍并且教學(xué)針對性極強(qiáng)。因此，在設(shè)計(jì)與開發(fā)微課時(shí)，教師要突出“微而不凡”的特點(diǎn)，不能將微課等同于完整的課件。在錄制微課視頻時(shí)要注意時(shí)長，突出教學(xué)的重點(diǎn)和疑點(diǎn)，既要畫面精致，又要注意啟發(fā)。

例如，在設(shè)計(jì)與開發(fā)四年級的《精衛(wèi)填?！返奈⒄n時(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：1.了解精衛(wèi)填海一事的起因及經(jīng)過。2.教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受精衛(wèi)的人物形象，體會精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神?！毒l(wèi)填?！分饕氡磉_(dá)的是一種敢于反抗、敢于斗爭、敢于犧牲的精神。在微課設(shè)計(jì)時(shí)教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)，以及了解精衛(wèi)的精神，了解精衛(wèi)填海背后的動力。本節(jié)課的課程難點(diǎn)就在于理解精衛(wèi)敢于反抗的精神，精衛(wèi)代表的并不是她自己，而是“人類”愿望的化身，學(xué)生只有理解了這一難點(diǎn)，才能真正的把握文章主旨。

四、設(shè)計(jì)巧妙，合理布局

微課的設(shè)計(jì)要在基礎(chǔ)知識之上加以發(fā)揮，微課的時(shí)間較短，但是所需要的教學(xué)內(nèi)容一點(diǎn)都不可以缺少，這就要求教師設(shè)計(jì)的要更加巧妙，在設(shè)計(jì)微課時(shí)，教師要快速進(jìn)入課題，不能過于拖沓，并且教師想要讓學(xué)生通過5到15分鐘的微課學(xué)習(xí)進(jìn)而掌握某方面的知識點(diǎn)，必須要合理布局，不能浪費(fèi)篇章和時(shí)間。在微課的設(shè)計(jì)中，小結(jié)也要科學(xué)快捷，在小學(xué)中段的語文教學(xué)中，小學(xué)生對語文的理解力相比低年級來說，已經(jīng)有了很大的提高，因此巧妙的設(shè)計(jì)微課，可以幫助學(xué)生高效地完成語文學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的語文成績。

結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)語文老師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，巧妙的利用微課來進(jìn)行教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)要以基礎(chǔ)知識為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課本實(shí)際做好微課內(nèi)容上的設(shè)計(jì)。其次教師還要把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，著重講解。最后教師還要進(jìn)行合理的布局，在有限的時(shí)間內(nèi)，把所需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)都融入進(jìn)去。另外作為教師應(yīng)該掌握微課制作的一些技術(shù)軟件技巧，為微課增加美觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴佳圣.基于微課的小學(xué)語文高效課堂的探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（04）：195.

[2]張林海.微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].學(xué)周刊，2020（11）：115-116.