如何有效發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用

張力

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，在各行各業(yè)中的作用也逐漸加強(qiáng)。合理利用信息技術(shù)，對(duì)于提高教師的教育水平、幼兒的教育質(zhì)量，以及從各方面提高幼兒的綜合素質(zhì)，具有重要的意義。因此，信息技術(shù)與幼兒教育的結(jié)合是必然趨勢(shì)，如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)在幼兒教育中的作用，應(yīng)是現(xiàn)代教育的工作重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒;信息技術(shù);綜合素質(zhì)

信息化的浪潮已經(jīng)席卷了全球，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都在信息技術(shù)的幫助下取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。幼兒教育也不例外，在信息技術(shù)的支持下，幼兒教育的方式和內(nèi)容都得到了質(zhì)的飛躍。在廣闊的信息世界，幼兒教育工作者和幼兒都可以汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。研究信息技術(shù)在幼兒教育中的靈活運(yùn)用，可以有效提升幼兒教育的質(zhì)量。

一、整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提升幼兒教育優(yōu)勢(shì)

（一）信息技術(shù)能夠豐富校園幼兒教育的內(nèi)容與方式

信息技術(shù)最突出的優(yōu)勢(shì)就是其高效率性、高資源率、高互動(dòng)性等。借助于信息技術(shù)，教師可以豐富幼兒教育活動(dòng)，還可以使幼兒教育的內(nèi)容更加多樣化，通過視覺、觸覺、聽覺等感官的刺激作用，讓幼兒教育的質(zhì)量得到保障。信息技術(shù)可以大幅度提高幼兒園體系的運(yùn)行效率，解放幼兒教師的精力。教師可以結(jié)合幼兒的特點(diǎn)選取合適的教學(xué)資源，通過多樣化的信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒求知欲的增長(zhǎng)。

（二）信息技術(shù)能夠加強(qiáng)幼兒的交流能力

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以選用一些新穎有趣的方式加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)溝通。教師可以有針對(duì)性地選擇教育誘導(dǎo)的方式來引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒張開嘴發(fā)聲，讓他們?cè)囍磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。比如，利用朗朗上口的兒歌或者幼兒喜歡的動(dòng)畫片的主題曲，鼓勵(lì)幼兒開口，并給予一定的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)幼兒對(duì)某一話題感興趣時(shí)，要學(xué)會(huì)設(shè)置問題，讓幼兒多參與開口說話、交流，引導(dǎo)幼兒敢于說出自己的觀點(diǎn)和想法，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

二、基于現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化幼兒教育效果

（一）信息技術(shù)對(duì)幼兒感官的影響

1.信息教育對(duì)視覺的影響

幼兒天生就有好奇心，現(xiàn)代信息技術(shù)豐富有趣、形象逼真、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，有利于刺激幼兒的多種感官，給幼兒耳目一新的感覺，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒更容易接受教育的內(nèi)容和形式。比如針對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)相加的知識(shí)，利用課件制作小姑娘摘水果的場(chǎng)景，可愛的小姑娘和色彩鮮艷的水果，再配以相應(yīng)的故事情節(jié)，可以將抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化為具體的形象，教學(xué)氣氛就會(huì)活躍得多，幼兒接納新知識(shí)的速度也提高很多。

2.信息教育對(duì)聽覺的影響

利用多媒體課件，將原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用文學(xué)、藝術(shù)等形式輔助幼兒學(xué)習(xí)與練習(xí)，不僅能活躍課堂氛圍，也有助于幼兒形象思維的鞏固與發(fā)展。例如，針對(duì)小班幼兒，可以利用多媒體播放兒歌《打老虎》，讓幼兒邊念唱邊掰數(shù)手指;針對(duì)大班幼兒，可以播放《幾何形體歌》，讓幼兒掌握正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體的基本特征。孩子們邊看電腦課件邊做動(dòng)作，邊念兒歌邊做手指游戲，在唱、念和做動(dòng)作的過程中愉快地學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.信息教育對(duì)實(shí)際動(dòng)手能力的影響

比如多媒體課件中小動(dòng)物們的排序活動(dòng)，除了在集體教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒跟隨教師的課件進(jìn)行相應(yīng)的游戲活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，還可以讓幼兒在個(gè)別上機(jī)時(shí)親自操作，自己動(dòng)手將小動(dòng)物們按從大到小的順序排列后，再把小動(dòng)物們按從小到大的順序送回動(dòng)物園去。教師的講解結(jié)合幼兒獨(dú)立的操作，讓幼兒能更清楚地掌握排序的知識(shí)。

（二）信息技術(shù)對(duì)幼兒學(xué)科知識(shí)教育的作用

1.信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

幼兒教育對(duì)于數(shù)學(xué)設(shè)定的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中的數(shù)、形、空間、時(shí)間等現(xiàn)象，建立起初步的數(shù)學(xué)理念，能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)方法去解決遇到的問題。作為培養(yǎng)思維能力的學(xué)科，數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維。借助于信息技術(shù)，數(shù)學(xué)的幼兒教育也可以生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力。比如平板電腦對(duì)于幼兒來說已經(jīng)是熟悉的生活工具，在平板電腦上完成與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的游戲，體現(xiàn)了寓教于樂。盡管信息技術(shù)的使用可以提升幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，但是幼兒工作者仍然要遵循數(shù)學(xué)教育的規(guī)律，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地提升幼兒數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2.信息技術(shù)對(duì)美術(shù)教學(xué)的影響

美術(shù)教學(xué)中充滿了線條、色彩、動(dòng)物、人物、等因素，能夠幫助幼兒樹立發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的感悟，提升幼兒的感官體驗(yàn)。幼兒由于自身年齡小，生活和學(xué)習(xí)局限在幾個(gè)場(chǎng)景中，大多不具備豐富的生活體驗(yàn)。因此在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師教學(xué)的難點(diǎn)是如何讓幼兒盡可能多地看到不同的景色。信息技術(shù)的使用幫助教師完美地解決了這個(gè)難題，不管是非洲的撒哈拉大沙漠、大草原，還是歐洲的埃菲爾鐵塔、凱旋門，信息技術(shù)可以帶給幼兒身臨其境的感覺，極大地刺激了幼兒的感官體驗(yàn)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒可以充分發(fā)揮想象力，完成美術(shù)作品。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)已經(jīng)成為構(gòu)建新型教學(xué)模式的主要手段，能夠幫助教師活躍學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的浪潮已經(jīng)席卷了包括幼兒教育領(lǐng)域在內(nèi)的社會(huì)的方方面面，幼兒教育工作者要順應(yīng)歷史的潮流，合理利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高幼兒教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的不斷提高。

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