淺談游戲激趣在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用

陶陶

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前小學(xué)英語也受到了更多人的重視。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，游戲教學(xué)法發(fā)揮著非常重要的作用。通過有效的游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更好地參與的小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一種非常有效的教學(xué)方法，也是非常符合當(dāng)前小學(xué)生心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式。本文就針對游戲街區(qū)，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲激趣;課堂教學(xué)

小學(xué)生常常對于有趣的事物比較感興趣，因此在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，很多教師會發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生注意力不太集中，因此英語教師就需要充分的發(fā)揮游戲的作用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能夠帶著興趣去進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，從而有效地提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

一、利用游戲能夠集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中，教師采用游戲的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。由于游戲的方式非常的新穎和有趣，它能夠迅速地集中學(xué)生的注意力，讓他們把注意力放在英語課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中，教師就可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，通過游戲的形式創(chuàng)造性地進(jìn)行英語教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中就可以創(chuàng)造性的設(shè)計游戲當(dāng)中的對話和互動環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生能夠在玩耍的過程中，自覺主動地完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種方式，很多比較枯燥的語法知識和機(jī)械的口語練習(xí)就能夠變得非常有趣和靈活。由于小學(xué)生普遍比較愛玩，喜歡有趣的事物，教師通過游戲教學(xué)能夠符合學(xué)生的興趣，能夠讓學(xué)生得到情感上的滿足，能讓他們能夠更好地表現(xiàn)出自我。這又能夠有效地避免傳統(tǒng)英語教學(xué)當(dāng)中只重視知識的灌輸，卻忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的問題。通過游戲的設(shè)置，整個課堂會變得非常有趣，學(xué)生就會逐漸地放下自己的學(xué)習(xí)壓力，能夠投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。在英語課堂教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的游戲，學(xué)習(xí)情境和游戲場景，讓學(xué)生通過角色扮演來活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)英語知識。在進(jìn)行英語對話游戲的時候，給學(xué)生一定的自主創(chuàng)新空間，充分地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這樣，學(xué)生就能夠在完成游戲任務(wù)之后，獲得強(qiáng)烈的成就感和滿足感。同時，在進(jìn)行小學(xué)英語單詞教學(xué)的時候，通過游戲能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。很多小學(xué)生都不喜歡背單詞，認(rèn)為單詞記憶是一件非?？菰锏氖虑椋處熢谶M(jìn)行單詞教學(xué)的時候就可以組織學(xué)生完成單詞游戲，例如，你畫我猜，英語單詞炸彈游戲，單詞傳聲筒游戲。通過這些靈活多樣的游戲，學(xué)生就能夠迅速地被游戲所吸引，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，在不知不覺之間就能夠記憶到很多新的單詞，了解到單詞的含義，整個英語學(xué)習(xí)的效率會得到很大的提升。

二、通過游戲激趣能夠有效地提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，英語教學(xué)模式往往比較單一，游戲的教學(xué)形式?jīng)]有很好地應(yīng)用到，其中很多英語教師的教學(xué)只是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而進(jìn)行英語知識的灌輸教學(xué)。在這種教學(xué)方式下，很多學(xué)生很容易對英語學(xué)習(xí)失去興趣，也很容易失去英語學(xué)習(xí)的耐心。而通過游戲的教學(xué)方式，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語課堂，提高小學(xué)英語教學(xué)的整體效率。例如，在進(jìn)行英語句子朗讀的時候，教師就可以通過游戲的形式讓學(xué)生通過大小聲朗讀練習(xí)來集中注意力，學(xué)會靈活變通，通過擊鼓傳球游戲來提高學(xué)生的反應(yīng)速度，通過金手指游戲讓學(xué)生在觀察地過程中作出反應(yīng)，把讀和看相結(jié)合，從而來充分地激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，這樣學(xué)生就能夠根據(jù)教師的指令，通過靈活多樣的形式來完成朗讀任務(wù)。在多讀多練的過程中，學(xué)生的語音語調(diào)和英語朗讀的語感也會得到明顯的提升。通過靈活多樣的游戲，就會有更多的學(xué)生參與的英語學(xué)習(xí)與互動當(dāng)中。那些內(nèi)向害羞不敢回答問題的學(xué)生也有機(jī)會去展示自己。在不斷嘗試和練習(xí)的過程中，他們就會逐漸地感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸樹立起英語學(xué)習(xí)的自信心。而在游戲的過程中，教師通過有效的引導(dǎo)就能夠更好地發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在英語口語表達(dá)過程中所存在的一些基礎(chǔ)的發(fā)音問題，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中能夠更加的積極主動，學(xué)習(xí)效率得到提升。

三、通過游戲激趣能夠?qū)崿F(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，鞏固英語知識

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，通過游戲的教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效地實(shí)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中也能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)過的知識的有效復(fù)習(xí)與鞏固。

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，很多教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易遺忘之前所學(xué)過的知識，因此通過游戲教學(xué)法教師可以在學(xué)習(xí)新知識的過程中適當(dāng)?shù)靥砑右恍W(xué)生學(xué)過的英語知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

例如，在學(xué)習(xí)五年級上冊Unit5 There is a big bed這一單元的時候，教師在詞匯教學(xué)的時候，就可以組織學(xué)生進(jìn)行Magic Box 魔術(shù)盒子游戲，讓學(xué)生把手伸進(jìn)盒子里摸一摸然后用英語把摸到的東西快速說出來，例如clock， bottle， photo等。教師為了激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)過的知識，還可以創(chuàng)造性地把學(xué)生之前學(xué)過的一些詞匯，如pencil， spoon， ruler，eraser等詞匯加入其中。這樣，學(xué)生就會在游戲地過程中潛移默化地復(fù)習(xí)學(xué)過的英語知識，單詞的掌握也會更加地扎實(shí)。

四、通過游戲激趣，提高學(xué)生的動手能力

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上也能夠提高學(xué)生的動手能力。在各種小學(xué)英語課堂游戲，當(dāng)中有很多游戲能夠充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過動手操作來參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，動手能力也得到了加強(qiáng)。這就非常符合當(dāng)前素質(zhì)教育對于學(xué)生全面發(fā)展的要求。這也充分體現(xiàn)了新課程改革下堅(jiān)持以學(xué)生為主題的教學(xué)理念的要求。

例如，在學(xué)習(xí)四年級上冊Unit 1 My classroom 這一單元的時候，教師就可以組織學(xué)生來進(jìn)行Draw and colour 游戲，讓學(xué)生按照教師的指令，在空白的紙上畫簡筆畫，并涂上相應(yīng)的顏色。例如，教師說“Draw a blackboard， colour it black; Draw four lights， colour them white. Draw some desks and chairs， colour them yellow”通過這種游戲，學(xué)生在繪畫地過程中，對于本單元所學(xué)到的詞匯的理解和記憶程度就會更加地深入。當(dāng)然，教師也可以直接讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，或自己的想法來進(jìn)行自由繪畫和涂色。在繪畫結(jié)束之后，讓學(xué)生用英語去介紹自己所畫的教室中的物品，讓學(xué)生能熟練地用句型“This is our classroom. This is the blue door. These are six windows”來進(jìn)行描述。這樣，學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力以及語言表達(dá)能力都會得到很大提升。

總而言之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，游戲激趣發(fā)揮著非常重要的作用。教師在教學(xué)的過程中，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地集中學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)新舊知識之間的有效聯(lián)系，鞏固學(xué)生所學(xué)過的英語知識。同時，還可以有效地提高學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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