提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性策略探究

吳銳

摘 要：隨著新課改的進(jìn)一步落實(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式逐漸退出教育舞臺(tái)，與此同時(shí)，諸多新穎且高效的教學(xué)方式方法也隨之應(yīng)運(yùn)而生，為現(xiàn)階段各科課堂教學(xué)注入了新的活力與生機(jī)，而對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不例外?；诖?，本文將從“游戲教學(xué)，激發(fā)興趣”“媒體教學(xué)，提高質(zhì)量”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性策略探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;游戲教學(xué);媒體教學(xué)

眾所周知，在小學(xué)教育階段，語(yǔ)文是一門(mén)必修課程，同時(shí)也是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，其課程開(kāi)設(shè)的主要目的，是為了能夠讓小學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但就目前現(xiàn)狀來(lái)看，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仍有部分教師的教學(xué)理念及教學(xué)方式方法過(guò)于傳統(tǒng)、守舊、單一，長(zhǎng)久以往，不但會(huì)大大扼殺掉小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主動(dòng)性與積極性，而且也會(huì)嚴(yán)重阻礙小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展與提升，更為糟糕的是對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)也具有一定的負(fù)面影響。因此，在新課改的大背景下，如何有效改變上述不良現(xiàn)狀，從真正意義上提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性顯然已成為每個(gè)教師都應(yīng)深思的重要問(wèn)題。

一、游戲教學(xué)，激發(fā)興趣

游戲教學(xué)法是伴隨著新課改的發(fā)展而產(chǎn)生的，是一種新穎且實(shí)效的教學(xué)方法，同時(shí)也是一種高明的教學(xué)藝術(shù)，其最為顯著的特征就在于它能夠很好的滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，特別是對(duì)于身心發(fā)展尚未成熟的小學(xué)生而言，游戲，無(wú)疑是小學(xué)生心目中的“象牙塔”，在此心目中具有十分重要的地位，而游戲教學(xué)法其本身就是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的一種教學(xué)手段，若教師在實(shí)際教學(xué)中，能夠巧妙地運(yùn)用游戲教學(xué)展開(kāi)教學(xué)，不僅能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使其在興趣的主動(dòng)下更加積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，而且也能夠有效促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展與提升，更為重要的是對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣也具有十分重要的積極作用。由此可見(jiàn)，將游戲教學(xué)法應(yīng)用其小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中是十分有必要的，具有多重積極意義。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要切實(shí)關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上采用學(xué)生喜聞常見(jiàn)的游戲教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，以讓學(xué)生在此情境中切身感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)所帶來(lái)的樂(lè)趣與重要價(jià)值，進(jìn)而有效達(dá)到一種“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的教學(xué)效果與目標(biāo)。

例如：在教學(xué)“月亮的心愿”這一課內(nèi)容時(shí)，旨在激發(fā)小學(xué)生的識(shí)字興趣，使其在興趣的主導(dǎo)下學(xué)會(huì)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字，我會(huì)采用游戲教學(xué)法展開(kāi)教學(xué)，即：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)以談話(huà)的方式向?qū)W生說(shuō)出：“同學(xué)們，你們最大心愿是什么呢？（學(xué)生回答：吃最好吃的食物、去游樂(lè)場(chǎng)玩、買(mǎi)新衣服等等）那么，你們想不想知道月亮的心愿是什么嗎？”以此來(lái)有效集中小學(xué)生的上課注意力，并巧妙引出本節(jié)課題;然后，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先讓學(xué)生用自己喜歡方式的認(rèn)識(shí)本節(jié)生字，如：讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等方式，以有效激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，之后，待學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握程度帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)生字，并采用游戲的手段來(lái)有效加深學(xué)生對(duì)本節(jié)生字的理解與記憶，如：在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字時(shí)，我會(huì)有序組織學(xué)生進(jìn)行“闖關(guān)識(shí)字”小游戲，游戲規(guī)則為：“每認(rèn)識(shí)一個(gè)生字就視為闖關(guān)成功一次，連續(xù)闖關(guān)成功3次就會(huì)給予一定的物質(zhì)小獎(jiǎng)勵(lì)”如此一來(lái)，既能夠有效達(dá)到一種“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果，也能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、媒體教學(xué)，提高質(zhì)量

近年來(lái)，伴隨著教育信息化改革的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)作用日益明顯，并深受廣大師生所青睞，而對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，將多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用其課堂教學(xué)之中，能夠有效營(yíng)造出一種富有情緒色彩且生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍，對(duì)全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著不可忽視的重大作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要善于利用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助課堂教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的方式加以呈現(xiàn)，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)變得更為高效且實(shí)效。例如：在教學(xué)“彩色的非洲”這一課時(shí)，為了有效提高教學(xué)有效性，我會(huì)利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，首先，我會(huì)利用多媒體為學(xué)生展示一幅世界地圖，并提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們誰(shuí)能夠找出非洲所在位置？有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”以此來(lái)給予學(xué)生視覺(jué)上一定沖擊力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力;然后，我會(huì)再次提問(wèn)學(xué)生：“你對(duì)非洲有哪些了解呢？具有哪些特點(diǎn)呢？”此時(shí)，學(xué)生們紛紛說(shuō)出：“那里的人很黑、那里很熱、那里有大沙漠等等?！苯又視?huì)說(shuō)出：“同學(xué)們，非洲還有一個(gè)特點(diǎn)，就是彩色，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)彩色的非洲吧！”最后，我會(huì)打開(kāi)課前精心設(shè)計(jì)的PPT課件為學(xué)生講解本篇課文的主要內(nèi)容，如：文章的表達(dá)方法，首尾呼應(yīng)+過(guò)渡句+“總—分—總”結(jié)構(gòu);非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情等，進(jìn)而有效達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。

綜上所述，在新課改的大背景下，注重提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性已成為每個(gè)教師都應(yīng)肩負(fù)的光榮使命與重大責(zé)任。因此，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，要切實(shí)提升自身的專(zhuān)業(yè)能力與教學(xué)水平，進(jìn)而為構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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