初探大學(xué)足球教學(xué)中學(xué)生足球意識的培養(yǎng)策略

李毅

摘 要 足球運(yùn)動在大學(xué)校園中廣泛普及，有利于拓展足球運(yùn)動員競合思維，同時，還能營造濃厚校園氛圍。本文首先介紹足球意識培養(yǎng)意義，然后總結(jié)足球意識培養(yǎng)環(huán)節(jié)已有問題，如理論基礎(chǔ)薄弱、足球興趣淡薄、競賽能力偏低、足球技戰(zhàn)術(shù)低效使用，最后重點探究培養(yǎng)足球意識的可行性策略。旨在提高大學(xué)足球教學(xué)水平，為足球事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞 大學(xué) 足球教學(xué) 足球意識 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G807.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

足球意識對足球運(yùn)動能力和實戰(zhàn)水平有重要影響，當(dāng)前，培養(yǎng)大學(xué)生足球意識已成為當(dāng)務(wù)之急，這既符合新時期體育課程改革要求，又能真正鍛煉學(xué)生足球運(yùn)動能力，讓足球運(yùn)動員在賽場上增強(qiáng)自信心，最終取得驕人成績。新時代下，高校足球教練從實際情況出發(fā)，提出足球意識培養(yǎng)的合理化建議，確保大學(xué)生足球運(yùn)動需求被全面滿足。

1足球意識培養(yǎng)意義

足球意識反映運(yùn)動員素質(zhì)能力及戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，大力培養(yǎng)運(yùn)動員足球意識，意味著運(yùn)動員能夠在比賽中靈活應(yīng)對突發(fā)情況，并高效利用技戰(zhàn)術(shù)，爭取占據(jù)主動競爭地位。于大學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球意識，通過提供足球教育來豐富知識儲備、鍛煉足球運(yùn)動能力，進(jìn)而能為日后足球高質(zhì)量教育起到鋪墊作用?？偨Y(jié)可知，落實足球意識培養(yǎng)工作于過程，一方面有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，另一方面能夠提高足球教育有效性。

2大學(xué)生足球意識培養(yǎng)常見問題

2.1理論基礎(chǔ)較弱

體育教師受應(yīng)試教育理念影響較深遠(yuǎn)，足球教學(xué)中教師一味傳授運(yùn)動技巧，使得足球理論與足球?qū)嵺`脫節(jié)。然而足球?qū)嵺`一旦缺少理論支撐，那么足球運(yùn)動能力會逐漸降低，最終會弱化足球意識培養(yǎng)效果。

2.2足球興趣淡薄

多數(shù)大學(xué)生被動參與足球活動，因足球興趣未被激發(fā)，所以學(xué)生在足球訓(xùn)練中消極配合，且賽場上協(xié)作效果不盡如人意，長此以往，大學(xué)生會對足球課程產(chǎn)生厭學(xué)心理。如果足球偏見得不到更正，那么足球意識培養(yǎng)活動將無序推進(jìn)。

2.3競賽能力有待提高

足球意識培養(yǎng)目的之一，即鍛煉學(xué)生競賽能力，實際上，大學(xué)生機(jī)械記憶足球技戰(zhàn)術(shù)，在實踐中不能靈活應(yīng)對，進(jìn)而影響比賽成績。例如，學(xué)生在賽場中過度彰顯個人意識，但自身跑位、應(yīng)接能力較差，使得團(tuán)隊配合失去默契，最終足球隊運(yùn)動士氣處于下風(fēng)。

3大學(xué)足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球意識的有效策略

3.1鞏固理論基礎(chǔ)

大學(xué)足球教練摒棄“重技能、輕理論”思想，在足球意識培養(yǎng)階段傳授理論知識，以此充實足球運(yùn)動員頭腦，為足球技能鍛煉給與理論支持。理論課教學(xué)中，大學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，在需求引導(dǎo)下獲取足球知識，這既能拓展知識視野，又能真正結(jié)合理論與實踐。足球訓(xùn)練期間，學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識指導(dǎo)技戰(zhàn)術(shù)，意味著足球意識在實踐中巧妙應(yīng)用，這對足球意識實踐價值發(fā)揮有促進(jìn)作用。例如，某高校組織足球理論教學(xué)時，足球教練圍繞技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行教育和培訓(xùn)，事先向?qū)W生傳遞足球運(yùn)動規(guī)則，結(jié)合圖示內(nèi)容詳細(xì)介紹團(tuán)隊組成，分別闡述前鋒、中場、后衛(wèi)、守門員所在位置及作用，同時，介紹各顏色牌示意內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生消化理論內(nèi)容后，學(xué)生能在實戰(zhàn)中遵守比賽規(guī)則，并保持輕松心態(tài)，將足球運(yùn)動潛能全面發(fā)揮，進(jìn)而循序式提升足球技戰(zhàn)術(shù)。

3.2增強(qiáng)足球興趣

興趣是一切出發(fā)點，足球意識培養(yǎng)工作同樣如此，大學(xué)足球教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生足球意識時，足球教練應(yīng)全面了解學(xué)生興趣愛好，并專注培養(yǎng)學(xué)習(xí)足球興趣，這是足球意識調(diào)動的前提條件。例如，教練利用課余時間設(shè)置趣味游戲，在足球接力賽中，學(xué)生自由安排接力成員，這既能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，又間接反映學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)實力。實際上，游戲教學(xué)法用于大學(xué)足球意識培養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂教學(xué)目標(biāo)。除此之外，足球教練實施因材施教策略，因為大學(xué)生足球運(yùn)動能力、實戰(zhàn)基礎(chǔ)存在差異，所以為每位學(xué)生制定針對性教學(xué)方案具有可行性和有效性，這有利于調(diào)動學(xué)生足球意識，讓學(xué)生成為優(yōu)秀個體，最終為組間合作提供有力條件。當(dāng)學(xué)生在足球運(yùn)動中取得進(jìn)步后，學(xué)生在足球運(yùn)動中將動力滿滿，并積極配合足球教練，能動提升自身足球意識，將足球技戰(zhàn)術(shù)在比賽中淋漓盡致發(fā)揮。

3.3提高足球競賽能力

足球運(yùn)動項目實踐性較強(qiáng)，通過鍛煉大學(xué)生足球競賽能力來強(qiáng)化足球意識，將理論知識快速轉(zhuǎn)化為足球技能。足球比賽前期，運(yùn)動員應(yīng)勤加練習(xí)、默契配合，進(jìn)而在賽場中能夠有效協(xié)調(diào)、靈活應(yīng)戰(zhàn)，將優(yōu)勢競賽局面順利扭轉(zhuǎn)。例如，賽前練習(xí)時，足球教練細(xì)心觀察每位隊員表現(xiàn)，針對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)不足之處及時指出，并正確改正，通過科學(xué)指導(dǎo)細(xì)節(jié)之處，潛移默化提升學(xué)生足球意識。網(wǎng)絡(luò)信息時代到來后，體育教師或足球教練可以借助多媒體播放足球比賽視頻，通過暫停、回放、快進(jìn)等方式分解技戰(zhàn)術(shù)，直到學(xué)生理解技戰(zhàn)術(shù)作用及實踐策略。除此之外，足球教練能夠圍繞足球踢法、技巧等主題開展討論，以此開拓學(xué)生足球思維、強(qiáng)化足球意識，讓學(xué)生在足球運(yùn)動中收獲快樂。又如，指導(dǎo)足球技戰(zhàn)術(shù)時，教練引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成場地觀察、對手觀察這一良好習(xí)慣，正所謂，知己知彼、百戰(zhàn)不殆。觀察過后，在比賽中分析對手技戰(zhàn)術(shù)，并快速、準(zhǔn)確定位其不足之處，進(jìn)而靈活改變作戰(zhàn)路線，通過團(tuán)隊配合動態(tài)把控比賽局勢，進(jìn)而提升足球運(yùn)動能力、強(qiáng)化足球意識。

4總結(jié)

綜上所述，高校足球教學(xué)工作如火如荼推進(jìn)，為提高足球教學(xué)質(zhì)量，通過鞏固足球理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)大學(xué)生足球興趣、提高足球競賽能力等措施增強(qiáng)學(xué)生足球意識。這既能深化高校足球教學(xué)改革，又能促進(jìn)大學(xué)生良性發(fā)展，最終能為足球事業(yè)提供復(fù)合型人才?；诖耍髮W(xué)足球教練應(yīng)創(chuàng)新訓(xùn)練思維，結(jié)合教學(xué)實際探究足球意識培養(yǎng)路徑。

參考文獻(xiàn)

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