借助“抖音”類小視頻，讓小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更容易

唐曉曄

摘 要 學(xué)習(xí)方式悄然改變，如何點(diǎn)燃小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。跟著抖音學(xué)英語(yǔ)值得教育者和家長(zhǎng)們的思考。利用抖音增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)情趣，正確掌握抖音學(xué)英語(yǔ)的方法，選擇好的視頻引入英語(yǔ)教學(xué)，改變一成不變的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 抖音 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。智能手機(jī)的普及，抖音、快手等小視頻的盛行，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)教育帶來(lái)前所未有的沖擊，特別是抖音給人帶來(lái)全新健康、積極向上的生活方式，作為小學(xué)英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，誘導(dǎo)小學(xué)生借助抖音增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，改變學(xué)校教師獨(dú)尊為大的英語(yǔ)教學(xué)方法。

1利用抖音增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)情趣

跟著抖音學(xué)英語(yǔ)，自媒體的視頻場(chǎng)景往往會(huì)讓人耳目一新，并且能給小學(xué)生帶來(lái)學(xué)英語(yǔ)的情景和趣味，五花八門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式總有一種符合每一位小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在抖音中有英語(yǔ)愛(ài)好者，還有更多的外國(guó)學(xué)者。諸如：潘多拉英語(yǔ)by輕課、大白外教英語(yǔ)、Grace老師說(shuō)英語(yǔ)（從26個(gè)字母視頻學(xué)習(xí)）、快學(xué)英語(yǔ)Emily等。用抖音學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)生更能得到學(xué)習(xí)或糾正英語(yǔ)讀音，對(duì)于聽(tīng)不懂的詞或句子可以反復(fù)練習(xí)，也可以在評(píng)論里提出問(wèn)題，或者直接請(qǐng)教，甚至可以用英語(yǔ)和主播聊天。有了好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和環(huán)境，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。尤其是抖音的學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境，可以讓小學(xué)生在家反復(fù)練習(xí)，既有樂(lè)趣，又能很快學(xué)會(huì)。另外，抖音上有教授各種知識(shí)技能、生活技巧的網(wǎng)友，也有分享學(xué)習(xí)技巧、各種科學(xué)知識(shí)的英語(yǔ)主播。諸如奇速單詞、說(shuō)英語(yǔ)的蘇菲小姐姐，其美式英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音技巧，會(huì)讓小學(xué)生養(yǎng)成較好的口型學(xué)英語(yǔ)發(fā)音的關(guān)鍵習(xí)慣培育。蘇菲老師在短視頻里習(xí)慣用圖文的方式授課，為學(xué)生詳細(xì)解讀句子的語(yǔ)法，解釋基本的語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于一些常用單詞的講解，其會(huì)采用圖片與語(yǔ)音配合的方式，帶著大家讀三遍。從內(nèi)容上選擇一些經(jīng)典電影臺(tái)詞帶著大家一起詳細(xì)分析，也會(huì)把一些經(jīng)常會(huì)被誤用的詞語(yǔ)組成句子，逐句分析詞語(yǔ)的使用場(chǎng)景和情況，也會(huì)引用一些名人名言，分析其中語(yǔ)法現(xiàn)象的同時(shí)，講述一些人生道理。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差的小學(xué)生，可以從頭重新學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其教程簡(jiǎn)單易懂又實(shí)用，很受小學(xué)生群體的歡迎。

2正確掌握抖音學(xué)英語(yǔ)的方法

小學(xué)生的好奇心和求知心理很強(qiáng)，如果沒(méi)有掌握正確的抖音學(xué)習(xí)方法，往往會(huì)使小學(xué)生誤入歧途，不但浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且原本好時(shí)光卻用在看其它各種各樣、千奇百怪的視頻中。因此，教師要讓小學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，借助抖音，既要找對(duì)抖音上的英語(yǔ)老師，也要合理安排時(shí)間，有目的的去學(xué)習(xí)。另外，學(xué)會(huì)在抖音里從“搜索”關(guān)鍵詞開(kāi)始，抓住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)去尋找。譬如，某個(gè)單詞的英語(yǔ)發(fā)音，即可以在百度搜索上尋找，也可以在百度翻譯上尋求其正確發(fā)音，也可以在抖音中從音標(biāo)字母開(kāi)始，正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的讀音。諸如抖音：英語(yǔ)Sissi老師、Ashlee英語(yǔ)、沙沙老師英語(yǔ)小課堂、陳詩(shī)遠(yuǎn)、洛基英語(yǔ)、Ella教英語(yǔ)、伊娃老師、風(fēng)光教你學(xué)英語(yǔ)、幫幫英語(yǔ)等。還可以跟著一些外籍英語(yǔ)老師練習(xí)讀、說(shuō)、聽(tīng)，像抖音有：Caroline、撩漢字等。同時(shí)，要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)積少成多。在避免大腦疲勞的前提下，制造一種沉浸式學(xué)習(xí)效果。如果形成在零碎時(shí)間刷英語(yǔ)短視頻的習(xí)慣，幾乎可以很輕松地做到這一點(diǎn)。莫要在抖音中盲目搜索出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很多視頻，卻依然解決不了自己需要解決的問(wèn)題。

3選擇好的視頻引入英語(yǔ)教學(xué)

3.1選擇內(nèi)容豐富的視頻

抖音平臺(tái)上有上千的英語(yǔ)播主，有不少英語(yǔ)是母語(yǔ)、在華居住的外國(guó)達(dá)人，也有在國(guó)外生活很久的中國(guó)人，專業(yè)教英語(yǔ)的老師有更多，各有技巧、各具風(fēng)格、各有側(cè)重。選擇豐富的視頻尤其重要。不管是情景對(duì)話、風(fēng)土人情、人生雞湯、句型短語(yǔ)、單詞例句、語(yǔ)法講解、發(fā)音技巧、托福雅思等，應(yīng)有盡有。短視頻涵蓋了一個(gè)更加豐富、多元而立體的真實(shí)語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景，尤其是各種真實(shí)的海外生活情景，讓小學(xué)生身在國(guó)內(nèi)，卻會(huì)置身于之中。這是英語(yǔ)教學(xué)任何一門體制化、中心化的英語(yǔ)視頻課程里難以囊括的。這種豐富性其實(shí)就是生活本身，也正是英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具在真實(shí)世界中展開(kāi)社會(huì)交往的真實(shí)體現(xiàn)。

3.2導(dǎo)入趣味易懂的視頻

教師要導(dǎo)入趣味易懂的視頻進(jìn)課堂。為了脫穎而出，英語(yǔ)播主們不僅要比拼內(nèi)容精華，還要絞盡腦汁以有趣的叫人印象深刻的形式和方式展示教學(xué)水平。所以能看到許多戲劇性、表演性元素在英語(yǔ)短視頻中出現(xiàn)，正如一言不合就飆戲，配合魔性的BGM，讓整個(gè)英語(yǔ)內(nèi)容的接觸和接受，輕松愉快。比如，跟誰(shuí)學(xué)英語(yǔ)、Jonathan彭玉印、曉莉英語(yǔ)-lily老師等。還有像“英語(yǔ)老司機(jī)”利用英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科包羅萬(wàn)象的特點(diǎn)，每天將身邊的題材轉(zhuǎn)化為短視頻“課程”中的一個(gè)個(gè)案例和知識(shí)點(diǎn)，常常會(huì)引發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在不知不覺(jué)的娛樂(lè)中將最原汁原味的英語(yǔ)，橫掃知識(shí)點(diǎn)。正如所謂學(xué)習(xí)知識(shí)，首先意味著要善于運(yùn)用知識(shí)能運(yùn)用知識(shí)了，才算掌握知識(shí)。

3.3推薦高頻難點(diǎn)的講解視頻

抖音視頻讓小學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中有了可以反復(fù)跟讀的條件，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，短視頻自身的特性（一般長(zhǎng)度15秒左右），這種超頻重復(fù)更符合小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的短平快心理要求。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，無(wú)論是發(fā)音難點(diǎn)，或者是讀寫難點(diǎn)，它對(duì)加深記憶力有著不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。它所制造的學(xué)習(xí)效果是短時(shí)間重復(fù)，循環(huán)反復(fù)，追求零碎的單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效能最大化，在短時(shí)重復(fù)中擊穿特定知識(shí)點(diǎn)。用15秒記住一個(gè)單詞和一個(gè)句型，或者是正確的讀音，非常高效，并且容易銘記。

參考文獻(xiàn)

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