教子無(wú)方

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母親罵我不會(huì)管教孩子，她說(shuō)我：“該管不管！”我也覺得我的兒童教育有點(diǎn)特別。

剛下過(guò)雨，孩子們向我請(qǐng)求：

“讓我們光腳出去玩，好不好？”

我滿口答應(yīng)，孩子們高興極了，脫下“板板”，卷起褲腿兒，三個(gè)一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說(shuō)滿街雨水，不應(yīng)當(dāng)讓孩子們光腳去蹚水，我回答母親：“蹚水是頂好玩兒的事，我小的時(shí)候不是最愛蹚水嗎？”母親只好罵我一句：“該管不管！”

我們的小家庭里，為孩子的設(shè)備簡(jiǎn)直沒有，他們勉強(qiáng)算是有一間三疊的臥室，還要?jiǎng)虺鑫曳判篮涂p衣機(jī)的地盤來(lái)。還有三個(gè)抽屜歸他們每人一個(gè)，有時(shí)三個(gè)孩子拉出抽屜來(lái)擺弄一陣子，里面也無(wú)非是些碎紙爛片破盒子。他們只有一盒積木算是比較貴重的玩具，它的來(lái)歷是：

兒童節(jié)的頭一天，大的從高級(jí)班同學(xué)那里借來(lái)全套童子軍武裝，我家務(wù)忙，沒顧得問他所以，第二天一早兒，他穿上“童子軍”就沒了影。到了晌午，只見他笑嘻嘻滿載而歸，發(fā)了邪財(cái)似的，擺了一桌子文房四寶——筆墨紙硯什么的，還大大方方地賞了妹妹們一盒積木。問他到哪兒去了，他這才躊躇滿志，挺著胸脯說(shuō)：

“今天兒童節(jié)，我代表學(xué)校到教育廳‘接見’廳長(zhǎng)去了。這些全是他賞的?！?/p>

我們一聽，非同小可，午飯多給了他一塊排骨啃。整個(gè)晚上大家都拿“接見廳長(zhǎng)”當(dāng)題目談笑。

就是這樣，我們既沒有游戲室，又沒有時(shí)間帶他們到海濱去度周末，蹚蹚街上的雨水，就好比我們家門前是一片海灘，豈不很好？而且他們蹚著水最快樂，好像我的童年一樣——說(shuō)實(shí)話，到今天我都不愛打傘，穿雨衣，讓雨淋滿身、滿頭、滿臉，冰涼涼最舒服。

我記得童年時(shí)候，喜歡做的許多事情都是爸媽所不喜歡的，因?yàn)樗麄儾幌矚g，我便更喜歡，所以常常背著他們做。我和二妹談起童年的淘氣，至今猶覺開心。我們最喜歡聽到爹媽不在家的消息，因?yàn)槟菚r(shí)候我們便可以任意而為，比如扯下床單把瘦雞子似的五妹包在里面，我和二妹兩頭兒拉著，來(lái)回地?fù)u，瘦雞子笑，我們也笑，連管不了我們的奶奶都笑了起來(lái)了（可見她也喜歡淘氣了）。笑得沒了力氣，手一松，床單裹著人一齊摔到地下，瘦雞子哇地哭了，我們更笑得厲害，雖然知道爸爸回來(lái)免不了吃一頓手心板。

雨天無(wú)聊，孩子們最喜歡爬到壁櫥里去玩，我起初是絕對(duì)不許的——如果他們趁我買菜的時(shí)候爬到里面去，回來(lái)一定會(huì)挨我一頓臭罵。有一次我們要出門，二的問爸爸：

“媽媽也出去嗎？”

爸爸說(shuō)：“是的?！?/p>

二的把兩條長(zhǎng)辮子往后一甩，拍著小手兒笑嘻嘻地向三說(shuō)：

“媽媽也出去，我們好開心！”

我正在房里換衣服，聽了似有所悟，他們像我一樣嗎？喜歡背著爸媽做些更淘氣的勾當(dāng)？我的爸媽那樣管束我，并沒有多大效力，我又何必施諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時(shí)幫助他們把枕頭堆起來(lái)，造成一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的堡壘抵御敵人，枕頭上常常留有他們的小泥腳印。母親沒辦法，便只好又罵我：“該管不管！”我心想，他們的淘氣還不及我的童年一半呢！

成年人總是繃著臉兒管教孩子，好像我們從未有過(guò)童年，不知童年樂趣為何物何事。有一天我正伏案記童年，院里一陣騷動(dòng)，加上母親唉聲嘆氣，我知道孩子們又惹了禍，母親喊：“你來(lái)管管。”

我疾步趨前，喝！三個(gè)丑小鴨一字兒排開，站在那里等候我發(fā)落。只見三張小臉兒三個(gè)顏色：我的小女兒一向就是“嬌女兒淚多”，兩行淚珠掛在她那“靈魂的窗戶”上，閃閃發(fā)光；大女兒的臉上涂著“迷死弗多”口紅，紅得像臺(tái)灣番鴨的臉；那老大，小字雖然沒寫完，鼻下卻添了兩撇八字胡子。一身的泥，一地的水。不管他們?nèi)橇耸裁礃拥牡?，照著做母親的習(xí)慣，總該上前各賞一記耳光，我本想發(fā)發(fā)脾氣，但是看著他們?nèi)龔埖群虬l(fā)落的小花臉兒，想著我的童年，不禁啞然失笑。孩子們善觀氣色，便也撲哧哧都笑起來(lái)，我們娘兒四個(gè)笑成一團(tuán)。母親又罵我：

“該管不管！”我也只好自嘆“教子無(wú)方”了。

賞讀借鑒

文章讓人感受到的并非不負(fù)責(zé)的母親，而是一個(gè)很善于體察和引導(dǎo)孩子，懂得教育規(guī)律的母親，尊重理解孩子，順應(yīng)兒童天性，有獨(dú)特的教育方式的母親。從文中可以感受到作者寬厚、慈愛而又活潑、淘氣的可愛性格。