高?？佳泄ぷ髦笇?dǎo)體系的探索與實(shí)踐
——以洛陽理工學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院為例

麻 琳/洛陽理工學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院

近三年，我國高校研究生報(bào)考“漲勢兇猛”，從2018年的238 萬人到2020年的341 萬，“考研熱”迅速升溫，尤其是2020年，被廣大學(xué)子稱為“最難考研年”?？佳惺切聲r(shí)期我國高校在實(shí)施“雙一流”整體方案布局下，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖的高層次人才的戰(zhàn)略需求，是檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)水平、教改成果及學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長成才，提升自身素養(yǎng)，緩解就業(yè)壓力的重要途徑。因而高校如何正確地引導(dǎo)學(xué)生考研工作，創(chuàng)新工作思路，探索行之有效的考研實(shí)施體系，對于國家、學(xué)校及學(xué)生自身都有著重要作用和意義。

一、高校考研工作指導(dǎo)體系的構(gòu)建

導(dǎo)向是行動的指引和方向，目標(biāo)導(dǎo)向就是以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為指引，有計(jì)劃地、持之以恒地朝著既定目標(biāo)奮斗。對于考研學(xué)子而言，“考研上岸”是總目標(biāo)，而在不同階段明確細(xì)分為具體的小目標(biāo)，遞進(jìn)、遞次實(shí)現(xiàn)［1］。目標(biāo)明確后，學(xué)生需要以科學(xué)合理的措施和執(zhí)行力，結(jié)合自身實(shí)際，在考研過程中實(shí)現(xiàn)自我管理、自我控制。構(gòu)建考研工作指導(dǎo)體系意義在于幫助學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，將過程模塊化，調(diào)整學(xué)生行為，從而促進(jìn)考研工作。

考研工作指導(dǎo)體系以學(xué)生的自身發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，充分體現(xiàn)“三全”育人理念，聚焦“三關(guān)”，即入口關(guān)、過程關(guān)和考后關(guān)，精準(zhǔn)發(fā)力。在“入口關(guān)”，做好新生入學(xué)教育及專業(yè)認(rèn)同教育，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)考研的早認(rèn)知、早打算。在“過程關(guān)”，在課堂第一陣地、課外第二課堂、宿舍陣地等創(chuàng)造濃厚優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、求知熱情和創(chuàng)新能力，針對考研過程的報(bào)名、備考、考試及復(fù)試四階段進(jìn)行技巧指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、分層次引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，充分利用信息平臺共享資源、交流互通，利用服務(wù)保障平臺營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，穩(wěn)固陣地，提高效率。在“考后關(guān)”，即關(guān)注成功錄取學(xué)生，也助力有風(fēng)險(xiǎn)及失利學(xué)生，及時(shí)做好調(diào)劑服務(wù)和就業(yè)推薦。對先進(jìn)典型進(jìn)行表彰和宣傳，充分發(fā)揮榜樣育人作用，進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)。同時(shí)在全過程，積極推行導(dǎo)師制、分類制和激勵制，全方位為本科生考研創(chuàng)造有利條件，提升考研成效（見圖1）。

圖1 高校考研工作指導(dǎo)體系的構(gòu)建

二、高?？佳泄ぷ髦笇?dǎo)體系的實(shí)踐

（一）抓好“入口關(guān)”，上好新生入學(xué)第一課

新生入學(xué)教育是學(xué)生由高中跨越到大學(xué)的第一課，也是開啟對學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)認(rèn)知的第一道門。由學(xué)院院長、書記帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子為新生們介紹學(xué)院概況、專業(yè)發(fā)展、就業(yè)及升學(xué)等，適時(shí)進(jìn)行考驗(yàn)啟蒙指導(dǎo)，將考研融入于學(xué)業(yè)規(guī)劃中，在思想上播種考研的種子，樹立目標(biāo)之塔。專業(yè)教育期間，各教研室主任及骨干教師組成的名師團(tuán)為新生普及專業(yè)、了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同及學(xué)術(shù)熱情，并以往屆優(yōu)秀典型代表為例，鼓勵新生及早規(guī)劃大學(xué)時(shí)光，確立方向，邁向更廣闊的平臺。

（二）重視“過程關(guān)”，全方位營造良好氛圍

在主陣地第一課堂，將考研工作融入日常教學(xué)管理中。積極響應(yīng)國家卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的號召，深化教育教學(xué)改革，合理修訂人才培養(yǎng)方案，建立“卓越班”。創(chuàng)新課堂模式，用體驗(yàn)式教學(xué)、混合式教學(xué)模式下的“導(dǎo)”取代傳統(tǒng)課堂填鴨式的“教”，打牢專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，增加前沿知識教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型和復(fù)合應(yīng)用型分類，實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，精準(zhǔn)施教，對于創(chuàng)新型學(xué)生增加考研相關(guān)度教學(xué)，對重點(diǎn)課程加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

充分利用好第二課堂載體，用濃郁的學(xué)院、專業(yè)文化滋養(yǎng)考研的種子生根、發(fā)芽。提早開展“兩規(guī)劃”，以課程、講座、主題班會、比賽等多種形式開展學(xué)涯規(guī)劃和職涯規(guī)劃，使學(xué)生主動探索未來方向，思考所長，成為自己人生的主體，不隨波逐流，從而激發(fā)內(nèi)生學(xué)習(xí)動力。以學(xué)院品牌實(shí)踐活動為抓手，豐潤考研的土壤，以材料學(xué)院為例，充分發(fā)揮“兩品牌”的帶動效應(yīng)。通過“校友歸來話發(fā)展”活動，學(xué)生與校友面對面交流感想，了解行業(yè)發(fā)展和人才需求，以校友資源為榜樣力量激勵學(xué)生成長，扎牢專業(yè)思想。“綠色建材 美好未來”品牌活動則使學(xué)生成為實(shí)踐主體，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展各種形式的活動，形成專業(yè)自豪感和學(xué)術(shù)求知欲。此外，重點(diǎn)利用科研項(xiàng)目、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“三手段”，以學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)業(yè)吸引、科研輔助，增加專業(yè)興趣，把科研內(nèi)化考研動力。同時(shí)以賽促學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

針對考研報(bào)考、備考、考試、復(fù)試四階段，全員參與，開展“四導(dǎo)”，并利用“兩平臺”提供考研服務(wù)。第一，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。由考研導(dǎo)師對學(xué)生的筆試及復(fù)試專業(yè)課進(jìn)行全程解疑答惑，分析各招生院?？荚囍仉y點(diǎn)，協(xié)助制定合理的備考計(jì)劃。第二，技巧指導(dǎo)。對各個(gè)階段學(xué)生關(guān)心的問題，如考研學(xué)校和專業(yè)選擇、備考復(fù)習(xí)技巧、課程平衡與時(shí)間管理、筆試及面試等進(jìn)行指導(dǎo)，分享“干貨”。第三，精準(zhǔn)引導(dǎo)。從新生階段，學(xué)業(yè)導(dǎo)師及輔導(dǎo)員摸查每個(gè)學(xué)生思想動態(tài)，了解未來規(guī)劃，對學(xué)生分類，精準(zhǔn)引導(dǎo)，針對考研堅(jiān)定、猶豫徘徊、就業(yè)及其他三類群體，在大學(xué)不同階段因材施教，進(jìn)行思想動員、提供考研資源及服務(wù)。第四，心理疏導(dǎo)。把握好第五學(xué)期初、九月網(wǎng)報(bào)、考試前及復(fù)試調(diào)劑等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生思想及心理狀態(tài)，進(jìn)行“一對一”談心，對自卑、焦慮、緊張等心態(tài)及時(shí)疏導(dǎo)，考前溫馨提醒，幫助學(xué)生舒緩壓力，以陽光積極心理面對挑戰(zhàn)。第五，充分利用信息共享平臺。建立考研資源數(shù)據(jù)庫，收集招生院校信息、歷年真題、上岸經(jīng)驗(yàn)、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)視頻、專類網(wǎng)站等［2］；成立應(yīng)屆與往屆考研QQ 及微信交流群，分享心得，結(jié)交研友，推送相關(guān)資訊，共同促進(jìn)；建立學(xué)院教師、往屆考研學(xué)生學(xué)緣信息數(shù)據(jù)庫，通過教師、往屆考研學(xué)生搭建學(xué)生與報(bào)考學(xué)校間的橋梁，為學(xué)生提供直接可靠的考研咨詢，建立廣泛的協(xié)作關(guān)系。第六，全面發(fā)揮服務(wù)保障平臺作用。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員及宿舍管理員、圖書館管理員組成服務(wù)保障團(tuán)隊(duì)，設(shè)立專門考研教室，專人專座，配備良好設(shè)施。加強(qiáng)宿舍文化陣地建設(shè)，成立考研宿舍、文明宿舍、24h 宿舍等，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

（三）把好“考后關(guān)”，分類指導(dǎo)突出成效

一是關(guān)注學(xué)生考后情況，尤其是復(fù)試和調(diào)劑。考研成績公布后，針對學(xué)生具體情況，精準(zhǔn)施策。對于錄取幾率高的同學(xué)，輔助其穩(wěn)步備考復(fù)試；對于分?jǐn)?shù)線左右風(fēng)險(xiǎn)較大的同學(xué)，及時(shí)協(xié)調(diào)調(diào)劑，進(jìn)行復(fù)試技巧指導(dǎo)；對于考研失利同學(xué)，做好溝通疏導(dǎo)，了解未來規(guī)劃，有針對性地推薦就業(yè)或考研二戰(zhàn)［3］。

二是構(gòu)建激勵機(jī)制，充分發(fā)揮榜樣力量。對于成功考研的學(xué)生，組織考研經(jīng)驗(yàn)交流，挖掘先進(jìn)事跡，表彰先進(jìn)力量，并通過網(wǎng)站新聞、展板、微信公眾號等多平臺宣傳，形成積極的輿論導(dǎo)向，從而鼓舞士氣、引領(lǐng)學(xué)風(fēng)。

三、考研指引體系的實(shí)施效果

從2017年至2019年，經(jīng)過近3年的實(shí)踐，洛陽理工學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院努力構(gòu)建考研工作指導(dǎo)體系，持續(xù)總結(jié)改善，考研工作取得新的發(fā)展和較好成績。首先，考研率從2017年的16.3%，2018年的17.3%增長到2019年的20.6%，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)步提升；錄取人數(shù)逐年增加，從2017年的112 人，2018年的123 人增至2019年的150 人。各專業(yè)考研呈現(xiàn)百花齊放之態(tài)，學(xué)院考研率連續(xù)三年位居全校前三，遠(yuǎn)高于學(xué)校平均升學(xué)率。

四、結(jié)語

考研工作是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的綜合工程，通過指導(dǎo)體系的構(gòu)建，將工作模塊化，形成全員、全過程、全方位的合力，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)提高，從而助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。