小場地有效開展小學(xué)足球教學(xué)策略初探

吳世軍

【摘要】當(dāng)前很多小學(xué)校園操場空間較為狹小，學(xué)校方面片面地認為不適合開展足球教學(xué)活動。因此，需要針對這一情況進行小場地足球教學(xué)的有效開展研究。小場地足球教學(xué)可以讓學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平獲得提升，更有助于學(xué)生在足球運動的協(xié)調(diào)性和靈活性進行培養(yǎng)。開展小學(xué)校園小場地足球教學(xué)活動，可以對學(xué)生身心健康產(chǎn)生積極影響。本文針對小學(xué)足球教學(xué)如何在小場地進行開展的問題，提出了具體研究方法措施。為促進小學(xué)階段足球運動的開展，提升足球教學(xué)的水平，帶來一定實踐研究幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)足球;小場地;體育教學(xué)

小學(xué)階段的足球教學(xué)意義重大，一方面鍛煉了學(xué)生的綜合體質(zhì)。另一個方面對于我國足球運動人才的培養(yǎng)有著基礎(chǔ)保障作用，可以為國家足球運動培養(yǎng)更多的足球運動人才。因此，在我國教育主管部門的努力和倡導(dǎo)下，很多小學(xué)的校園開展了形式多樣的足球運動。但是足球運動多是在較大的場地進行開展，很多小學(xué)自身的操場空間相對較小，因此，很多小學(xué)忽視了足球教學(xué)活動開展。針對這一情況，需要研究小場地如何開展小學(xué)足球教學(xué)，這對于我國小學(xué)足球教學(xué)方法的改進，是有實踐意義和影響價值的。

一、小場地足球教學(xué)的必要性

小場地足球教學(xué)是在相對較小的場地內(nèi)開展足球教學(xué)活動，特別適用于一些學(xué)?？臻g相對較小，不適宜開展大場地足球運動的情況。對于一些運動場地較為緊缺的學(xué)校，開展相應(yīng)的小場地足球教學(xué)活動，一方面擺脫了當(dāng)前足球?qū)τ趫龅剡^于依賴的特點，另一方面為小學(xué)足球教學(xué)帶來了新的教學(xué)創(chuàng)新思路。

二、開展小場地足球教學(xué)的優(yōu)勢

（一）場地縮小，提升技術(shù)

小場地足球教學(xué)最為直接的外在體現(xiàn)就是場地的縮小。場地的縮小尺寸上并沒有嚴格標準，可以根據(jù)學(xué)校的實際情況進行相應(yīng)的規(guī)劃。小學(xué)階段學(xué)生的年齡偏低，自身的力量相對較小，一些長距離的射門出現(xiàn)概率偏低。因此，縮小場地以后，學(xué)生會在較為狹小的場地內(nèi)進行足球訓(xùn)練，符合學(xué)生身體發(fā)育特點，并要求學(xué)生具有一定的技術(shù)能力，參與的學(xué)生觸球機會還是提高，跑動的距離縮短，便于學(xué)生在足球比賽不用長距離奔跑就可以實現(xiàn)足球比賽。

（二）強調(diào)技戰(zhàn)術(shù)、重視攻守轉(zhuǎn)換

小場地的足球教學(xué)非常重視技戰(zhàn)術(shù)，需要在技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)上進行針對性的培養(yǎng)。場上的每個人之間的位置距離開始縮短，這就需要每個學(xué)生無論是足球訓(xùn)練還是足球比賽，要把技術(shù)提升當(dāng)做首要前提，認真做好技術(shù)訓(xùn)練基礎(chǔ)內(nèi)容。在比賽中接觸球的機會開始增多，避免了一些大場地，很多學(xué)生只是進行奔跑，很難獲得足球機會的情況，在小場地中，學(xué)生往往跑動較短距離就會得到觸球機會。加強足球運動的對抗性，比賽的攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏提速，在短距離內(nèi)就可以實現(xiàn)足球高效對抗，并在極高的頻率下就可以實現(xiàn)整個的攻守轉(zhuǎn)換，有助于學(xué)生自身的技戰(zhàn)術(shù)水平強化。

（三）便于學(xué)生靈活參與

因為場地縮小，學(xué)生不需要較大的場地就能進行足球運動的開展，提高了學(xué)生靈活參與足球運動的熱情。在有限的場地內(nèi)，學(xué)生就可以感受到足球運動的魅力，這對于增強學(xué)生的整體身體素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，具有雙重保障作用。讓小學(xué)階段的學(xué)生接觸足球運動的時間增多，極大地促進了我國青少年足球運動的開展。

（四）操場空間被充分利用

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，普遍認為足球的運動開展對于硬件設(shè)施的依賴較低，不像游泳運動需要具有優(yōu)越的泳池、籃球運動需要有籃球架和籃球場等，只需要一個較大的場地，就可以實現(xiàn)足球運動的開展?？墒钱?dāng)前很多小學(xué)自身的操場空間相對較小，有限的教學(xué)空間和開展足球運動需要較大場地的這一要求相違背。造成很多學(xué)校片面的認為，因為學(xué)校操場空間相對小，不適宜進行足球教學(xué)活動的開展。這一認知存在一定片面性。小學(xué)階段的足球教育活動，更注重學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)，更是讓學(xué)生可以參與到足球運動中，實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。小場地的足球教學(xué)，可以在相對較小的空間內(nèi)進行，避免了對操場的過多空間占用，也避免了因為場地過大，學(xué)生需要大力度射門以及頻繁奔跑、難易觸球的問題。

（五）提升學(xué)生球性及協(xié)調(diào)性

足球運動需要學(xué)生在自身的技術(shù)上進行強化，小場地的足球教學(xué)活動，是對學(xué)生的球性和身體協(xié)調(diào)性的雙重提升。一方面，場地縮小，學(xué)生需要在腳下對球的處理上更為細致，有效地在激烈的身體對抗中追求實現(xiàn)高度的控制，鍛煉了學(xué)生的球性。另一個方面，足球運動需要具有良好的身體協(xié)調(diào)性，場地的縮小，避免了大場地學(xué)生在足球運動中對于跑動的要求，而是在身體協(xié)調(diào)性上進行提高，讓技戰(zhàn)術(shù)和防守、進攻的通過身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)揮體現(xiàn)。

三、小學(xué)足球教學(xué)在小場地開展的方法措施

（一）鼓勵多進行小規(guī)模對抗比賽

傳統(tǒng)的大場地足球，需要在較大的范圍內(nèi)有較多的學(xué)生參與進來，攻守之間的頻率較慢，往往一個進攻所需要的時間較長，頻繁長距離跑動，難以得到觸球足球機會，從而對足球運動產(chǎn)生了消極心理。學(xué)生片面認為足球和跑步類似。小場地的足球比賽，可以在有限的空間內(nèi)安排3V3、5V5、7V7的小規(guī)模比賽對抗。一方面解決了大場地足球比賽過于長距離奔跑的問題。避免了往往組織一場足球比賽，需要較大的空置場地、也需要較多的人參與問題。實現(xiàn)了在較小的場地不需要較多人，就可以進行比賽。另一個方面學(xué)生之間的位置縮短，比賽中依賴身體協(xié)調(diào)性和球性的能力開始提高，把傳統(tǒng)的足球教學(xué)從體能培養(yǎng)向著技戰(zhàn)術(shù)和體能共同培養(yǎng)的方向，提升了學(xué)生對足球的趣味性。學(xué)生在較短的時間內(nèi)就可以獲得多次觸球機會，感受到了足球運動的獨有魅力。

（二）重視研究小場地足球教學(xué)教案

小場地的足球教學(xué)需要準備專門的教學(xué)教案。針對小場地的足球運動開展特點，在教學(xué)教案上進行認真編寫。也要利用多媒體技術(shù)作為教學(xué)手段，向?qū)W生進行足球技能的講解，通過游戲化的足球教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握撥球、踏球、后拉球、傳球、鏟球，一步一運球、勾球、傳切球、左跨撥球、右跨撥球、射門等技術(shù)。并通過教師的具體動作示范，讓學(xué)生對每一個具體技術(shù)動作要點進行領(lǐng)會并學(xué)習(xí)。在小場地內(nèi)，學(xué)生就可以迅速地對這些技術(shù)動作進行一定的學(xué)習(xí)和實踐體驗，有助于學(xué)生在較短的時間內(nèi)提高足球水平。

（三）提高小場地的硬件整體質(zhì)量

小場地的足球教學(xué)活動，雖然對場地的占用影響程度較少，但是需要在硬件設(shè)施標準上進行提高。學(xué)校需要進行小場地足球運動的資金投入，對場地的建設(shè)進行有效的研究。不能用簡單的塑膠籃球場或者是水泥場地進行足球訓(xùn)練的開展。要細致規(guī)劃出，場地面積雖小，但是硬件設(shè)施較為完備的場地。在四周攔網(wǎng)、足球草坪、球門設(shè)置、足球練習(xí)專用障礙等進行一定的教具設(shè)置。

（四）強化學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)方法培養(yǎng)

需要對學(xué)生的技術(shù)方法進行認真的培養(yǎng)。因為場地面積縮小，在具體的比賽中，每一個隊伍的射門機會開始增加，射門的有效區(qū)域開始縮小。因此，進攻的一方需要攻到和對方球門位置較近的范圍內(nèi)進行射門。容易造成很多學(xué)生過于集中在一個區(qū)域內(nèi)，身體容易發(fā)生碰撞、出現(xiàn)安全問題。教師需要在教學(xué)中對技戰(zhàn)術(shù)層面方面進行研究。強調(diào)戰(zhàn)術(shù)運用的概念，提高隊員之間的互相配合默契程度。學(xué)生在足球比賽中，就能得到良好的足球技戰(zhàn)術(shù)能力培養(yǎng)，這對于我國小學(xué)階段足球人才的培養(yǎng)有著直接重要價值和意義。

四、總結(jié)

綜上所述，小場地開展小學(xué)足球教學(xué)具有較多優(yōu)勢，特別適用于一些學(xué)校，場地空間相對較小，運動場地較為緊缺的學(xué)校。在開展小場地足球教學(xué)的優(yōu)勢上，具有場地縮小提升技術(shù)且強調(diào)技戰(zhàn)術(shù)、重視攻守轉(zhuǎn)換、便于學(xué)生靈活參與，操場空間被充分利用、提升學(xué)生求性及協(xié)調(diào)性這五個方面優(yōu)勢。在小學(xué)足球教學(xué)小場地開展的方法措施上，提出了：鼓勵多進行小規(guī)模對抗比賽、重視研究小場地足球教學(xué)教案、提高小場地的硬件整體質(zhì)量、強化學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)方法培養(yǎng)。通過以上內(nèi)容的研究為小學(xué)足球教學(xué)工作的開展帶來了積極的推動作用。

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