初中道德與法治課的生活化教學(xué)策略探索

王維

【摘要】? 隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，要求教師在教學(xué)過程中必須要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。道德與法治這一科目的設(shè)置是至關(guān)重要的，它有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，能夠提高學(xué)生的法律意識，為學(xué)生未來的生活奠定良好的基礎(chǔ)。生活化的教學(xué)方法在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到這些知識的同時(shí)，能夠更好地應(yīng)用到生活中，學(xué)以致用才是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的。生活化的教學(xué)模式不僅僅是從生活中尋找例子。對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中。不斷地提升自己的素養(yǎng)，讓學(xué)生的行為得到規(guī)范。因此在初中道德與法律教學(xué)過程中采用生活化的教學(xué)手段是至關(guān)重要的，我們應(yīng)該緊密地把課本知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，有效地開展課堂活動，從而讓學(xué)生能夠更好地提升自己的思想道德品質(zhì)，完善他們的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】? 道德與法治 生活化教學(xué) 策略

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-103-01

引言

生活化教學(xué)方式一是一種新型的教學(xué)模式，它與我國現(xiàn)階段的教學(xué)改革相契合。生活化的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好的在生活實(shí)際中聯(lián)系課堂內(nèi)容，從而開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠有效地理解課本知識。并且能夠有效地把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，能夠有效提高初中道德與法治的教學(xué)效率。同時(shí)，也能夠使學(xué)生樹立正確的道德與法治觀念，提高他們的思想道德素質(zhì)。因此教師在教學(xué)過程中必須要注重生活化教學(xué)模式的實(shí)施。以此來提高初中道德與法治教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，提高他們的思想道德素質(zhì)。

一、在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人們常言興趣是最好的老師，因此教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠讓他們更主動的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，只有這樣才能對于本堂課的課堂活動有著積極的促進(jìn)作用。在這一過程中教師就要善于利用生活中的一些信息對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，由于貼近生活，因此能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動地參與到課堂活動中。為此教師在備課階段一定要善于發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象，并且找到與本堂課相關(guān)的一些生活實(shí)例，在課堂開始的時(shí)候運(yùn)用這些生活經(jīng)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為本堂課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，在講珍視生命這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以在備課的時(shí)候找一些實(shí)例。在課堂開始利用多媒體播放這個(gè)實(shí)際的案例。如一個(gè)學(xué)生，由于自身學(xué)習(xí)壓力過大無法承受，最后選擇了以跳樓的方式結(jié)束了自己的生命。還有一個(gè)學(xué)生由于長期受到校園欺凌，最后不堪受辱，選擇輕生。在學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的看著這些案例時(shí)，我就應(yīng)該趁機(jī)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們這樣的事情是觸目驚心的，本來這些學(xué)生也應(yīng)該有自己的大好年華，那么他們?yōu)槭裁磿x擇輕易的放棄自己的生命呢？生命是寶貴的，在任何時(shí)候我們都應(yīng)該去勇于面對困難。而不是在遇到困難之后選擇放棄我們的生命。在任何情況下我們都應(yīng)該珍愛生命。保護(hù)好我們自己?！痹谶@些事件以及我的話語引導(dǎo)下，學(xué)生就會受到感染，積極地參與到課堂討論中。而這時(shí)我也應(yīng)該趁機(jī)對本堂課的教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓這些新的知識能夠更好的灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦之中，并且讓接下來的學(xué)習(xí)中能夠聚精會神提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

二、在教學(xué)過程中利用生活化的教學(xué)方式

由于法制課程與生活是緊密相連的，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)該注意生活中的一些現(xiàn)象。通過線下的一些熱點(diǎn)問題來拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生能夠更好的理解教學(xué)內(nèi)容。也為學(xué)生未來在生活中應(yīng)用這些知識奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此作為一名道德與法律教師，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用身邊的案例，然后找到蘊(yùn)含在其中的一些道德觀念。以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，提高教學(xué)的有效性。例如，在講關(guān)于網(wǎng)絡(luò)社交這一部分內(nèi)容時(shí)，教師在課堂教學(xué)中可以先對班級學(xué)生使用手機(jī)和上網(wǎng)聊天工具的情況。作為一個(gè)中學(xué)生肯定會利用網(wǎng)上聊天工具來進(jìn)行交談。教師可以讓同學(xué)們討論用網(wǎng)上聊天工具進(jìn)行溝通與交流有哪些利與弊？這時(shí)學(xué)生會對這一話題產(chǎn)生極大的興趣，在討論的過程中每一個(gè)人所占的角度都是不同的。有人覺得，像微信這類的聊天工具可以使人們的溝通更加順暢能夠有效的拉近人與人之間的距離，但也有人認(rèn)為網(wǎng)上許多陌生人的話是不可以信的。網(wǎng)上有很多通過這樣的聊天工具騙人的。那么學(xué)生所說的這些就是我們今天所要講述的內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)聊天中，我們應(yīng)該有怎樣的防范意識？要加強(qiáng)自身的防范能力？這時(shí)我就可以對學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)。這樣的方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們樂于學(xué)習(xí)，達(dá)到了事半功倍的效果。

三、在課后作業(yè)中實(shí)施生活化的教學(xué)模式

在道德與法治教學(xué)過程中，教師的目的是為了能夠提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)讓他們擁有更高的法律意識。因此在課后作業(yè)布置時(shí)，教師應(yīng)該貼近生活。讓他們通過生活實(shí)際對于本節(jié)課的知識有著更深的認(rèn)知。從而豐富自身的情感道德體驗(yàn)，提升自己的思想道德修養(yǎng)。例如在，講關(guān)于親情這一部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生布置一些特殊的課后作業(yè)。例如讓他們跟家長互換角色，這樣的方式可以讓他們體驗(yàn)到父母的辛苦，提高他們的主人翁意識。更好的感知父母對他們的愛，使學(xué)生擁有感恩之心。

結(jié)束語

綜上所述，在初中道德與法治課堂中開展生活化教學(xué)，能夠使枯燥的文字以生動靈活有趣的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生體會到課堂所學(xué)知識的意義所在，能夠?qū)W以致用，提高了他們的思想道德修養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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