試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

王中江

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)中對于課外閱讀的要求很高，非常有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀，用來提升學(xué)生對于文章的理解能力和提高寫作的能力。這個舉措還可以幫助教師在教學(xué)過程中提高教學(xué)效率，促進(jìn)發(fā)展小學(xué)語文教學(xué)的進(jìn)步，所以教師應(yīng)該注重并加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。本文就課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)的重要性展開討論，希望可以給廣大小學(xué)語文教師提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課外閱讀 重要性

在小學(xué)語文教學(xué)中，提高學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣一直是一個難點(diǎn)。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)生心理特征的表現(xiàn)綜合分析來看，選擇適當(dāng)?shù)恼n外閱讀材料并加以有效的引導(dǎo)，可以有效地提高學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主探索世界的能力，有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。課外閱讀還可以開拓學(xué)生的視野，提升小學(xué)生識字能力，積累充足的語文知識，有效提升語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時課外閱讀還可以鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，幫助教師顯著提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更加全面系統(tǒng)的掌握語文知識。[1]

一、課外閱讀在小學(xué)語文中的具體作用

1.提升學(xué)生認(rèn)字識字水平

小學(xué)語文作為學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生認(rèn)字識字的能力要求很高，但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師經(jīng)常只是注重教材內(nèi)容的要求，只是向?qū)W生教導(dǎo)教材中的漢字語言，這樣就使得學(xué)生的識字能力得不到有效快速的提升，給教師的后續(xù)教學(xué)帶來一定的困難，甚至可能會影響學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的積極性，造成一個惡性的循環(huán)。所以在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅可以鍛煉學(xué)生在遇到生字時自己解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生識字效率和鞏固生字記憶，還可以提升學(xué)生的自主閱讀理解能力，為將來寫作能力打好良性扎實(shí)的基礎(chǔ)。總的來說課外閱讀可以顯著提升學(xué)生的認(rèn)字識字水平，并且對語文知識的學(xué)習(xí)也十分有益。[2]

2.激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣

因?yàn)樾W(xué)生年齡段的限制，生理心理發(fā)育都還不完全，他們的注意力集中時間都比較短暫，并且普遍的自制力都不強(qiáng)，這給實(shí)際教學(xué)中教師帶來了很大的影響。要從根本上改變這一現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要提高學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生來說，豐富有趣的課外讀物，可以有效地激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣。但是教師應(yīng)該注意不要本末倒置，有效積極的引導(dǎo)學(xué)生，選擇三觀向上有教育意義的讀物是關(guān)鍵，不應(yīng)該讓學(xué)生感覺到閱讀成為一種負(fù)擔(dān)，要努力調(diào)動他們的主觀能動性，在積極輕松的條件下展開課外閱讀。這樣教師起帶頭作用，樹立良好榜樣，使得學(xué)生在課下積極自主的展開課外閱讀活動，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打下良好基礎(chǔ)。

3.大幅度提升小學(xué)生寫作能力

小學(xué)語文教學(xué)對于學(xué)生的寫作能力也是有很高的要求，但是對于小學(xué)生來說，不知道怎么寫、寫什么，是大多學(xué)生的共性問題。這其中最重要的問題就是沒有豐富的生活閱歷，沒有良好的語言文字積累，所以有效積極的閱讀就成了重中之重。通過大量的課外閱讀，學(xué)生可以從其中攝取大量好的素材，還能鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，不但能夠使學(xué)生眼界地到開拓，還可以大幅度提高學(xué)生對于語言文字的把控能力，因此有效大量的課外閱讀可以快速地提升小學(xué)生的寫作能力。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中開展課外閱讀的有效措施

1.貼近學(xué)生內(nèi)心合理選擇讀物

語文是小學(xué)教育中最基礎(chǔ)的學(xué)科，它的重要性不言而喻，其對學(xué)生的智力開發(fā)、語言組織表達(dá)能力的提升都有著巨大的作用，也促進(jìn)了學(xué)生語文文學(xué)修養(yǎng)和精神文化修養(yǎng)的提升。所以教師在組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時候應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的選擇課外讀物，多選擇一些想象力豐富和內(nèi)容元素多樣化的課外讀物，例如國內(nèi)意境優(yōu)美的古詩詞集和國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童童話故事，這些書籍能豐富學(xué)生的生活，更加貼近學(xué)生的內(nèi)心，滿足學(xué)生對于生活的好奇心和幻想，激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)的興趣，進(jìn)一步讓學(xué)生積極主動的參與課外閱讀活動，這樣才能真正地提升和擴(kuò)展學(xué)生的閱讀能力和空間。

2.主動營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動的閱讀習(xí)慣

“蓬生麻中則直”良好的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境對于提升學(xué)生自主閱讀有著非常大的幫助。教師在語文的日常教學(xué)中，應(yīng)該刻意的就去培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的大環(huán)境，經(jīng)常性的推薦學(xué)生優(yōu)秀的圖書和文章，在課余活動中，可以組織讀書討論會，讓學(xué)生定期的發(fā)表自己的讀后感，還可以讓學(xué)生提出閱讀中的問題讓大家一起解決討論。在積極討論的過程中激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，逐步完善和建立學(xué)生良好的人生價值觀，建立閱讀自信，一同建立一個積極向上的閱讀環(huán)境。只有在這樣一個大的環(huán)境下，才能讓學(xué)生自主的持續(xù)的建立課外閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升自制力，提高學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，為打造學(xué)生素質(zhì)教育建立良好的基礎(chǔ)。

3.傳授學(xué)生優(yōu)秀高效的閱讀技巧

小學(xué)生剛剛開始接觸閱讀的時候就像是在白紙上作畫，沒有一個良好的閱讀方法就不能建立一個優(yōu)秀的閱讀體系，從而形成好的閱讀習(xí)慣。這里面教師應(yīng)該積極的教導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，開展有趣的課外主題活動，提升學(xué)生的課外閱讀參與程度。例如教師可以讓學(xué)生建立自己的閱讀筆記，記錄日常生活中看到的好詞好句，記錄閱讀完書籍產(chǎn)生的讀后感，并定期的回顧自己的閱讀歷史舉一反三。還可以組建相同閱讀興趣的討論小組，定期展開討論并發(fā)表對于相同問題的不同看法，集合不同人的想法開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生養(yǎng)成多角度看待問題的習(xí)慣等。只有多多的進(jìn)行這樣的教學(xué)活動，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀效率。[3]

結(jié)語

通過上面文章的具體分析，我們可以知道課外閱讀活動對于小學(xué)語文的重要性，特別是在當(dāng)下提倡大力發(fā)展素質(zhì)教育的今天，課外閱讀無疑是語文教學(xué)中非常重要的組成部分，在激發(fā)和提高學(xué)生閱讀興趣和自主能力方面極具促進(jìn)作用，這個過程中還能有效地建立學(xué)生完善的人生觀、價值觀、世界觀，推動學(xué)生全面發(fā)展。因此，小學(xué)語文教師要非常重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加課外閱讀主題活動，組織學(xué)生多多閱讀優(yōu)秀的國內(nèi)外書籍作品，讓學(xué)生不管是在課上還是課下都能接觸到良好語言文學(xué)知識，從而不斷提高自身的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]于艷紅.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中國校外教育，2019（30）：135.

[2]趙菊蘭.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].散文百家（新語文活頁），2019（09）：245.

[3]馬桂林.課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究，2019（36）：86.