新媒體背景下高校音樂教學(xué)改革探析

李鋒

摘要：高校音樂教學(xué)主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與鑒賞審美能力，授課教師應(yīng)積極應(yīng)對新媒體帶來的挑戰(zhàn)和影響，并且充分發(fā)揮新媒體的積極作用不斷優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，進(jìn)而不斷提升高校音樂課堂教學(xué)水平。本文筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新媒體背景下如何推進(jìn)高校音樂課堂教學(xué)改革進(jìn)行簡要探討，同時提出一些相應(yīng)針對性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新媒體背景 ? 高校音樂課堂教學(xué) ? 音樂教學(xué)改革

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）10-0088-02

伴隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和不斷普及，社會逐步進(jìn)入新媒體時代，新媒體已經(jīng)滲透及運(yùn)用于各行各業(yè)中，對教育領(lǐng)域的影響更是明顯。高校課堂教學(xué)作為發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和提升審美能力的有效途徑，其教學(xué)理念和方法必須順應(yīng)時代發(fā)展需求。高校音樂課堂教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與鑒賞審美能力，每一位授課的教師都應(yīng)積極探索和利用新媒體的技術(shù)不斷優(yōu)化和豐富音樂課堂教學(xué)，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)來不斷提升自身的教學(xué)水平。

一、新媒體背景下高校音樂課堂的教學(xué)特征

（一）教學(xué)資源更加豐富

教學(xué)資源是高校音樂課堂教學(xué)的重要資源，同時也是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。高校音樂教學(xué)的根本目的在于向?qū)W生傳播音樂知識，進(jìn)而有效發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)和提升音樂審美鑒賞能力。因此，在課堂教學(xué)的開展過程中需要運(yùn)用到和音樂作品相關(guān)的方方面面的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)媒體時代，教師主要依靠音樂教科書與音樂磁帶、CD等教學(xué)資源進(jìn)行音樂課堂教學(xué)，這種模式存在很大的局限性和單一性，難以靈活多變地為學(xué)生提供豐富多彩的音樂資源。但是，在新媒體時代，教師就可以依托強(qiáng)大的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供各種不同類型的音樂教學(xué)資源，通過新媒體技術(shù)的展現(xiàn)來幫助學(xué)生更好地感受音樂的內(nèi)在魅力。同時，教師還可以依托新媒體技術(shù)對音樂教學(xué)素材進(jìn)行多樣化處理，從而進(jìn)一步豐富音樂傳播形式，增強(qiáng)音樂的藝術(shù)感染力。

（二）教學(xué)方式更加多元

在高校音樂課堂教學(xué)過程中，不僅需要涉及古今中外音樂作品，而且還需要開展不同類型的樂器教學(xué)，這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式以更好地提升音樂課堂教學(xué)效果。但是，許多教師在音樂課堂教學(xué)中仍然采取“你聽我講”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，主要以理論講解為主，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效率。伴隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，使得音樂教學(xué)載體得以更加多元化，利用新媒體技術(shù)的手段可以在課堂上更加深刻地為學(xué)生講解音樂文化的背景與差異，這樣的授課方式也會更加直觀。與此同時，教師可以利用新媒體技術(shù)和學(xué)生共同對音樂作品進(jìn)行再度創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富教學(xué)方式以增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

（三）師生互動更加頻繁

在高校音樂課堂教學(xué)過程中，只有具備良好的師生互動才可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識、掌握音樂技能，進(jìn)而順利完成高校音樂教學(xué)任務(wù)。但是，在傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)過程中，師生之間的互動只是局限于課堂提問、課下作業(yè)等方式，難以幫助學(xué)生真正深入感知音樂。在新媒體時代，教師和學(xué)生可以借助微博、微信、QQ、抖音等各種新媒體平臺開展積極的互動交流，學(xué)生可以就音樂學(xué)習(xí)過程中碰到的問題在新媒體平臺上和教師進(jìn)行反饋、交流，教師則可以通過新媒體平臺及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且給予針對性的講解和指導(dǎo)，進(jìn)而有效增強(qiáng)師生互動。

二、新媒體背景下高校音樂課堂教學(xué)存在的主要問題

（一）教育資金投入不足

新媒體已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢，同時也是教育行業(yè)發(fā)展的重要動力之一，只有充分利用新媒體技術(shù)才可以促進(jìn)我國高校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。目前，許多高校音樂教師已經(jīng)開始利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)，以期可以獲得良好的音樂課堂教學(xué)效果。但是，由于受限于各種主客觀因素導(dǎo)致許多學(xué)校并沒有對新媒體應(yīng)用給予足夠的重視，沒有投入相應(yīng)的教學(xué)資金對新媒體軟硬件進(jìn)行采購，進(jìn)而在一定程度上導(dǎo)致新媒體音樂教學(xué)難以順利開展。

（二）教師新媒體使用技能不足

教師是高校音樂課堂教學(xué)活動中的設(shè)計者、組織者和指導(dǎo)者，對課堂教學(xué)質(zhì)量的提升起著十分重要的作用。因此，教師不僅需要具備良好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還需要熟練掌握各種教學(xué)工具，才可以更好地向?qū)W生傳授音樂知識。在新媒體時代，每一位高校音樂教師都應(yīng)該具備良好的新媒體使用技能。但是，目前大多數(shù)音樂教師對于新媒體技術(shù)的使用仍然處于初步發(fā)展階段，在思想上仍然沒有正確認(rèn)識到新媒體技術(shù)的積極作用，進(jìn)而導(dǎo)致教師不愿意主動學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，這就在一定程度上導(dǎo)致高校音樂課堂教學(xué)改革難以順利推進(jìn)。

（三）新舊教育理念沖突

如今盡管新媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于高校音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，并且已經(jīng)獲得一定的成效。但是，許多教師仍然深受傳統(tǒng)教育理念的束縛，進(jìn)而導(dǎo)致其音樂教育理念仍然難以適應(yīng)新媒體時代的要求。傳統(tǒng)的音樂教育理念主要以理論講解為主，主要以學(xué)生音樂理論知識的掌握程度為主要考查指標(biāo)，這不利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。新媒體時代下的高校音樂教學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和能力，新舊教育理念之間的沖突在一定程度會導(dǎo)致音樂教學(xué)改革停滯不前。

三、基于新媒體技術(shù)的高校音樂課堂教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念

教學(xué)理念對于高校音樂課堂教學(xué)改革發(fā)揮著十分重要的思想指導(dǎo)作用，在新媒體背景下教師必須主動對傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改善，積極樹立良好的新媒體音樂教育理念，進(jìn)而將新媒體技術(shù)有效應(yīng)用于高校音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，以此不斷提升高校音樂教學(xué)質(zhì)量。首先，高校音樂教師必須主動樹立新媒體教育理念，根據(jù)教學(xué)需求深入挖掘各種新媒體教學(xué)資源，在課堂教學(xué)實(shí)踐中靈活使用，從而有效激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)不斷優(yōu)化新媒體音樂教育目標(biāo)，將新媒體技術(shù)和音樂教育理念有機(jī)融合起來，緊扣熱門話題開展音樂課堂教學(xué)，進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力。最后，應(yīng)構(gòu)建符合新媒體時代要求的師生關(guān)系，教師在音樂課堂教學(xué)過程中必須充分尊重每一位學(xué)生，借助新媒體平臺和學(xué)生開展高質(zhì)量的交流，以此引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

（二）加大音樂教育資金投入

新媒體音樂教學(xué)改革能否順利實(shí)現(xiàn)，在一定程度上需要各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的支持。對此，高校必須重視新媒體音樂教學(xué)，并且不斷加大資金投入力度，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的新媒體音樂教學(xué)，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂人才。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師應(yīng)該正確認(rèn)識新媒體背景下的音樂教學(xué)，意識到新媒體音樂教學(xué)的重要作用，并將其納入到學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展計劃中，從而使新媒體音樂教學(xué)得到有效支持。與此同時，學(xué)校還應(yīng)重視營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，利用各種新媒體平臺不斷擴(kuò)大音樂在學(xué)校的影響力，進(jìn)一步增強(qiáng)師生對新媒體音樂教學(xué)的重視。其次，高校應(yīng)該不斷加大資金投入力度，采購各種先進(jìn)的新媒體教學(xué)設(shè)備，以便促進(jìn)新媒體音樂教學(xué)的順利開展。

（三）優(yōu)化音樂課堂教學(xué)模式

新媒體背景下，學(xué)生已經(jīng)成為音樂課堂教學(xué)的主體，教師的作用則轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導(dǎo)，這就要求教師必須重視優(yōu)化音樂課堂教學(xué)模式，將新媒體技術(shù)合理應(yīng)用于音樂課堂教學(xué)中，使學(xué)生主觀能動性得以充分發(fā)揮，進(jìn)而更好地發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)方式。教師在音樂課堂教學(xué)過程中要合理運(yùn)用新媒體技術(shù)，積極采用情境教學(xué)法、案例教學(xué)法開展課堂教學(xué)，運(yùn)用新媒體手段向?qū)W生傳播音樂知識。其次，優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容。教師在音樂課堂教學(xué)過程中要充分利用新媒體的技術(shù)及新媒體資源，不斷豐富和拓展音樂教學(xué)內(nèi)容和素材，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，新媒體背景下高校音樂課堂教學(xué)資源更加豐富、教學(xué)方式更加多元、師生互動更加頻繁，在發(fā)展過程中仍然存在教育資金投入不足、教師新媒體使用技能不足、新舊教育理念沖突等問題。對此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念、加大音樂教育資金投入、優(yōu)化音樂課堂教學(xué)模式以進(jìn)一步優(yōu)化新媒體音樂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生音樂綜合素質(zhì)。

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