淺論小學(xué)班主任如何關(guān)愛學(xué)生心理健康

法永榮

摘要：心理健康對(duì)于每個(gè)人而言都是非常重要的。因此作為小學(xué)班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。所以班主任還需要做好心理醫(yī)生的工作，能夠使用科學(xué)并且有效的方法去把握學(xué)生的心理，有效的促進(jìn)不同類型的學(xué)生健康的成長。將自己的班主任工作同學(xué)生的心理健康教育結(jié)合起來。本文將針對(duì)小學(xué)班主任關(guān)愛學(xué)生心理健康的相關(guān)策略展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;關(guān)愛學(xué)生;心理健康

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）09-0268-01

隨著社會(huì)的發(fā)展和各種信息的普及，很多的學(xué)生在心理上都會(huì)存在著一定的問題，這些心理問題容易導(dǎo)致孩子的行為適當(dāng)甚至還會(huì)出現(xiàn)犯罪的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。所以關(guān)愛學(xué)生的心理健康是非常重要的，提升小學(xué)生的心理素質(zhì)也成為了目前素質(zhì)教育重要的內(nèi)容之一。在對(duì)小學(xué)生的心理健康教育中班主任占據(jù)著重要的位置。因此作為小學(xué)班主任一定要使用科學(xué)有效的方法來幫助小學(xué)生心理健康的發(fā)展，本文將根據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺議班主任如何關(guān)愛小學(xué)生的心理健康。

1.班主任要以良好的心理素質(zhì)影響學(xué)生

小學(xué)班主任這一個(gè)角色具有著不可替代的作用。班主任是學(xué)生的導(dǎo)師也是學(xué)生的榜樣同時(shí)更是學(xué)生的伙伴。班主任在學(xué)生心目中的形象還有班主任和學(xué)生之間關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的認(rèn)知，影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。為了能夠?qū)W(xué)生形成積極的影響，作為班主任一定要從自身提升自己，除了具備較高的業(yè)務(wù)能力以外，還需要具備較好的心理素質(zhì)和一顆積極向上并且健康的心態(tài)。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)一定要認(rèn)識(shí)到自己的重要作用，掌握一定的心理健康知識(shí)。在學(xué)生需要幫助和關(guān)愛時(shí)，能夠及時(shí)給學(xué)生提供幫助，凈化學(xué)生的心靈，學(xué)生也會(huì)在教師強(qiáng)大的影響力下?lián)碛幸粋€(gè)健康的心理，更加積極的投入到今后的生活和學(xué)習(xí)中。所以班主任的榜樣力量是不容忽視的，班主任要從自己的一言一行中去感化學(xué)生，塑造學(xué)生健康的心態(tài)。

2.班主任要有廣博的愛心

作為每一個(gè)教師，都應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念，充分尊重自己的學(xué)生。同時(shí)教育必須要注入愛心，這樣才能夠和學(xué)生之間構(gòu)建起良好的關(guān)系。教育不僅僅是一種技巧的施展，同時(shí)更是融入了人情味的一種心靈的交融。所以教師一定要適當(dāng)放下自己的架子，深入到學(xué)生中，敞開心扉，才能夠獲得學(xué)生的信任。教師要用愛心去溫暖學(xué)生，用情感感化學(xué)生，是由做好了這樣的鋪墊，教師才能夠在后期更好的使用道理去說服學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)改正錯(cuò)誤。而班主任只有對(duì)自己的工作懷著熱忱之心才能夠在教育學(xué)生的同時(shí)感受到樂趣，從而主動(dòng)嘗試不同的方法，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，也才能夠獲得更好的教學(xué)效果。

3.為學(xué)生營造良好的課堂心理環(huán)境

作為班主任除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)生的身心健康。如果班主任只是掌握了一定的心理知識(shí)，但是對(duì)于學(xué)生并不了解，那么往往不能夠給到學(xué)生正確的指導(dǎo)。做為小學(xué)階段的學(xué)生他們的心理都是比較敏感和脆弱的。很多的孩子會(huì)因?yàn)榧彝サ囊蛩鼗蛘呤巧鐣?huì)的影響，自尊心很強(qiáng)。但是有的班主任在教育的方式上不恰當(dāng)，學(xué)生一出現(xiàn)問題就找家長，而不是先和孩子進(jìn)行溝通，放下身段和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，這樣更容易讓學(xué)生不愿意講話，失去生活的自信，變得更加的孤僻，而這些都會(huì)影響孩子的健康成長。那么教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分的表現(xiàn)自己，班主任要利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。比如在開展為班級(jí)增光的班級(jí)活動(dòng)中，教師可以讓大家發(fā)表了觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，在開展文明標(biāo)兵的活動(dòng)中，可以讓學(xué)生之間對(duì)各自的行為進(jìn)行監(jiān)督，從而提高學(xué)生的文明意識(shí)。這些健康的環(huán)境的營造都為學(xué)生的心理健康提供了條件。

4.加強(qiáng)家校合作，開展心理健康教育

家庭對(duì)于學(xué)生的影響力是非常大的，所以心理健康不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，同時(shí)也是家庭需要承擔(dān)的責(zé)任。那么作為小學(xué)班主任應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生家長之間的聯(lián)系，可以借助班會(huì)活動(dòng)或者是家長會(huì)讓家長認(rèn)識(shí)到心理健康教育的必要性。有的家庭父母的關(guān)系緊張，讓學(xué)生從小缺愛，這些會(huì)導(dǎo)致他們自卑和情緒的低迷。還有一些家庭父母工作很忙，對(duì)于孩子缺少照顧和關(guān)愛，會(huì)讓這些學(xué)生缺乏管教，不求上進(jìn)等等。由此可見家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的心理健康有著直接的影響。教師也可以充分利用現(xiàn)代化的一些手段，比如微信圈或者是家長平臺(tái)等等傳播一些心理健康教育的信息，讓家長學(xué)習(xí)其中的方法。通過學(xué)校和家長之間的共同努力來促進(jìn)孩子心理的健康成長。

結(jié)束語

總之，影響學(xué)生心理健康的因素是多樣的，目前學(xué)生的心理問題也是一個(gè)亟需解決的內(nèi)容。作為本主任要做好心理導(dǎo)致的工作，能夠給到學(xué)生愛的教育，為學(xué)生營造健康的心理環(huán)境，讓學(xué)生能夠在愛和快樂中學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合家庭的力量共同促進(jìn)當(dāng)前小學(xué)生心理健康的成長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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