家校社合作實(shí)踐行動(dòng)探索

吳靜娟

摘要：本文以家校社合作實(shí)踐行動(dòng)探索為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下家校社合作的主要價(jià)值和強(qiáng)化家校社合作的方式為主要依據(jù)，首先分析了可以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、提升家長(zhǎng)和教育工作人員的基本素質(zhì)，其次從課題形式研究家庭教育、宣傳科學(xué)教育觀人才觀和質(zhì)量觀、介入社會(huì)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為基礎(chǔ)、聯(lián)系方式豐富化、邀請(qǐng)專家講座、成立家校合作機(jī)構(gòu)這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升家校社合作效果，為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：家校社合作;健康成長(zhǎng);基本素質(zhì);專家講座

因?yàn)闀r(shí)代的迅速發(fā)展以及社會(huì)的全面進(jìn)展，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸積累，優(yōu)勝劣汰原則越發(fā)顯著，導(dǎo)致人們對(duì)于少年兒童綜合素質(zhì)的提升更加看重。小學(xué)生教育并不能單方面依靠教師完成，需要和家庭、社會(huì)結(jié)合起來開展，只有這樣才能夠全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。所以，家校社合作受到社會(huì)各界領(lǐng)域人員的重視，家校社就是指在教學(xué)期間，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭之間配合，相互協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)工作，從而可以保證學(xué)生各方面能力得以增長(zhǎng)。

一、家校社合作的主要價(jià)值

（一）可以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

學(xué)生健康發(fā)展直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的興衰和發(fā)展，因此要注重為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新性的人才，對(duì)于學(xué)生發(fā)展來說，尤其是中小學(xué)時(shí)期，家校社合作的價(jià)值非常重要。家校社合作能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，對(duì)于學(xué)生自身能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等各方面發(fā)展都存在一定價(jià)值。所以，家庭、學(xué)校和社會(huì)需要有效合作，從而形成教育合力，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更多的生存和學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而可以確保學(xué)生能夠更好地發(fā)展。

（二）提升家長(zhǎng)和教育工作人員的基本素質(zhì)

家庭社合作的過程，也是教師、家長(zhǎng)和教育人員學(xué)習(xí)的過程，能夠有效提升教師人員素質(zhì)，對(duì)于家長(zhǎng)來說， 家長(zhǎng)是孩子第一任教師，家長(zhǎng)言行舉止都會(huì)影響學(xué)生，并且家長(zhǎng)的教育對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展和綜合素質(zhì)發(fā)展存在一定價(jià)值。因?yàn)楹⒆幼陨砟挲g的增長(zhǎng)，孩子個(gè)性的迅速變化，家長(zhǎng)也需要結(jié)合時(shí)代需求轉(zhuǎn)變自身的教育形式。在實(shí)際教育期間，家長(zhǎng)難免會(huì)采用不同的教學(xué)形式教育學(xué)生，不過必定會(huì)使學(xué)生困惑，所以需要面向?qū)I(yè)教育形式，解決各種問題，所以家長(zhǎng)需要有效借助家校合作形式，加強(qiáng)互動(dòng)，增強(qiáng)自身教育素質(zhì)，從而使各方面能力得到提升。對(duì)于教育工作人員來說，家校社合作是有效提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑。通過和學(xué)生家長(zhǎng)合作的形式，可以學(xué)習(xí)更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，尤其很多家長(zhǎng)本身就是非常出色的教育人員，需要家長(zhǎng)之間相互學(xué)習(xí)和互動(dòng)，從而不斷提升教育工作人員的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，并且家校社合作對(duì)于學(xué)生發(fā)展存在獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值。

二、強(qiáng)化家校社合作方式

（一）成立家校合作機(jī)構(gòu)

各個(gè)中小學(xué)需要結(jié)合時(shí)代需求，在內(nèi)部成立家校合作專業(yè)組織機(jī)構(gòu)和具體規(guī)章流程，嚴(yán)格按照各項(xiàng)機(jī)制有效進(jìn)行，從而可以推動(dòng)家校合作進(jìn)展。教師和家長(zhǎng)從不同方面和層次角度上溝通，通過豐富的形式進(jìn)行互動(dòng)，如：家訪、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等不同形式進(jìn)行交流，教師掌握學(xué)生的基本情況，提供針對(duì)性的教育。家長(zhǎng)將學(xué)生在家表現(xiàn)以及特征等有效講解給教師，教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行互動(dòng)，教育形式不能盲目進(jìn)行，要有效落實(shí)，具體實(shí)施，從而不斷提升家校合作效果。

（二）邀請(qǐng)專家講座

學(xué)校需要邀請(qǐng)家校合作專家到學(xué)校內(nèi)部開展輔導(dǎo)工作，做好講座工作，在學(xué)校內(nèi)部為家長(zhǎng)和教師之間合作提供有利條件，做好咨詢和培訓(xùn)工作，積極指導(dǎo)雙方之間開展各項(xiàng)工作，從而使人們對(duì)各項(xiàng)教育規(guī)律的掌握更加充分，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，增強(qiáng)教育工作者綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變家校合作中教師專注的少數(shù)學(xué)困生合作形式，不能局限在學(xué)校為家長(zhǎng)提供物質(zhì)幫助的現(xiàn)狀上，需要采用全新形式激勵(lì)家長(zhǎng)， 使家長(zhǎng)能自覺主動(dòng)地融入各項(xiàng)活動(dòng)中，確保家長(zhǎng)具備參與活動(dòng)的熱情，有效拓寬家校合作空間，為學(xué)生發(fā)展提供更多有利的條件。

（三）聯(lián)系方式豐富化

教師和家長(zhǎng)合作排除堅(jiān)持以往家訪、家長(zhǎng)會(huì)、接待日等形式外，還要有效借助和挖掘各種新型網(wǎng)絡(luò)資源和內(nèi)容，積極開展網(wǎng)絡(luò)熱線電話、校長(zhǎng)網(wǎng)站、校長(zhǎng)信箱和家校聯(lián)誼會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，使教師真正能夠走進(jìn)家庭，真正走入學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，形成家校之間有效合作，體現(xiàn)出教育的趣味性。

（四）促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為基礎(chǔ)

家校合作需要充分掌握學(xué)生興趣愛好以及內(nèi)心需求，懂得實(shí)事求是評(píng)價(jià)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自身情況，從各方面發(fā)展角度分析，注重提升學(xué)生的綜合能力，否則將導(dǎo)致家校合作失去效果，所以在家校合作期間，需要從學(xué)生自身情況出發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境。

（五）介入社會(huì)知識(shí)

在家校合作教育期間，還要注重引入社會(huì)各方面知識(shí)，從社會(huì)實(shí)際情況出發(fā)，滿足社會(huì)基本需求。社會(huì)各個(gè)平臺(tái)注重從社會(huì)、學(xué)校和家庭層次作出分析，高度重視家校合作力度，扎實(shí)開展家校合作活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而推動(dòng)家校合作發(fā)展。

（六）宣傳科學(xué)教育觀人才觀和質(zhì)量觀

在每學(xué)期都可以按照分層形式設(shè)計(jì)家長(zhǎng)學(xué)校溝通機(jī)制，結(jié)合家校合作形式，制定各項(xiàng)機(jī)制和對(duì)策，制定專題演講活動(dòng)，在活動(dòng)中注重向家長(zhǎng)宣傳教育觀、人生觀和質(zhì)量觀等內(nèi)容，注重在實(shí)際講解中引入大量實(shí)例，要求家長(zhǎng)聽取后及時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)，在不斷實(shí)踐中能夠有效嘗試各種講解形式。

（七）課題形式研究家庭教育

做好家庭教育研究工作，在深度研究中發(fā)現(xiàn)存在著普遍性問題，對(duì)于上述問題，借助家長(zhǎng)、學(xué)校合作形式對(duì)家長(zhǎng)教育提出針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以發(fā)揮自身潛能的空間。在實(shí)際教學(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)思想觀念，基于思想能力和責(zé)任感基礎(chǔ)上進(jìn)行，按照學(xué)生個(gè)人特征做好教育工作，為學(xué)生服務(wù)，進(jìn)而可以確保家庭教育起到更好的效果。

（八）通過講座咨詢形式解決問題

在日常教學(xué)工作中，教師要懂得抓住熱點(diǎn)和難點(diǎn)，開展家庭座談會(huì)，針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行討論和分析，從而可以取得共識(shí)，座談會(huì)要針對(duì)減負(fù)增效問題進(jìn)行分析，出臺(tái)各項(xiàng)機(jī)制和問題，取得家長(zhǎng)意見后，積極宣傳各項(xiàng)改革內(nèi)容，為社會(huì)提供更多人才，注重知識(shí)內(nèi)容的宣傳，從而可以起到更好的教學(xué)效果。家長(zhǎng)要注重節(jié)約更多的教學(xué)時(shí)間，輔助學(xué)生確立一個(gè)個(gè)正確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校聽取家長(zhǎng)意見做好引導(dǎo)工作，積極引導(dǎo)學(xué)生，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠健康穩(wěn)定發(fā)展的教學(xué)空間。

（九）親子爭(zhēng)章開展主題活動(dòng)

孩子在成長(zhǎng)期間必定會(huì)遇到各種形式問題，而這些問題和煩惱全部來自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻一片茫然。因此學(xué)校要做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)要將孩子可以完成的事情，全權(quán)交給學(xué)生，保證學(xué)生學(xué)會(huì)自理，放學(xué)后書包自己背著、主動(dòng)幫助父母做家務(wù)等等，開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，使學(xué)生得以轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)需要做好學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的輔導(dǎo)人員和合作伙伴。通過上述指導(dǎo)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)清晰地意識(shí)到自身是教育活動(dòng)的主體，注重觀察學(xué)生，掌握和學(xué)生更好溝通的方法，從而不斷提升家長(zhǎng)的教育效果。并且，在組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)期間，要注重專題演講內(nèi)容的科學(xué)性設(shè)計(jì)，針對(duì)案例內(nèi)容具體分析，使課題內(nèi)容存在針對(duì)性和目的性，保證家庭教育具備時(shí)效性。

三、結(jié)語

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，學(xué)生接觸的一些社會(huì)現(xiàn)象和事物都會(huì)對(duì)自身的思想行為產(chǎn)生影響，學(xué)校作為培養(yǎng)工作人員的專門結(jié)構(gòu)，堅(jiān)決不能孤軍奮戰(zhàn)，需要結(jié)合時(shí)代需求，積極主動(dòng)溝通和協(xié)調(diào)各種教育力量，使全體工作人員能夠統(tǒng)一思想，形成合力，從多種角度針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，保證學(xué)生自身能力滿足社會(huì)需求，符合時(shí)代發(fā)展，做好教育工作，保證素質(zhì)教育得以成功，從而不斷推動(dòng)家校社合作。

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（責(zé)編 ?吳 娟）