大學(xué)校園文化品牌建設(shè)的策略

黃蓉

摘 要：大學(xué)校園作為大學(xué)生成長學(xué)習(xí)的地方，大學(xué)校園文化對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活成長都有著至關(guān)重要的影響和引領(lǐng)作用，從外在和內(nèi)在對大學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的作用。建設(shè)校園品牌文化能使處于校園之中的師生有共同的努力方向和意識。文章從校園文化品牌的概念、功能以及建設(shè)現(xiàn)狀進行分析研究，提出建設(shè)校園文化品牌的策略。

關(guān)鍵詞：校園文化;建設(shè);大學(xué)

注：本文系南通科技職業(yè)學(xué)院2019年度黨建暨思政研究課題“大學(xué)校園文化品牌建設(shè)”（TKY201912）研究成果。

古有孟母三遷擇鄰而居，說明從古時候開始，人們就特別重視環(huán)境對人的影響。教育部也曾先后在2004年和2006年提出關(guān)于建設(shè)高校校園文化有關(guān)工作的通知和意見，并且在2007年設(shè)立高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎，由此可見校園文化建設(shè)的重要性和影響力。但是，由于受多方面因素的影響，目前高校校園文化品牌建設(shè)還很稚嫩，尤其是高職院校。因此，本文就校園文化品牌建設(shè)提出了一些建議和理解。

一、大學(xué)校園文化品牌概述

（一）大學(xué)校園文化品牌的概念

有學(xué)者表示，校園文化是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的一種內(nèi)在文化氛圍，主要包括學(xué)校的文化傳統(tǒng)、學(xué)風(fēng)教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氛圍以及校園群體的世界觀、價值觀、道德觀等因素。[1]筆者是贊同這個觀點的，同時也有一些自己的想法。在筆者看來，所謂大學(xué)校園文化品牌應(yīng)該是一所大學(xué)長期辦學(xué)過程中形成的包含內(nèi)在和外在的一種氛圍，是獨具特色的，是不同于其他學(xué)校的地方，是所有身處校園的學(xué)生、教師以及職工，校園的所有人都知道，并為之驕傲的。校園文化品牌可以是外在的如學(xué)校的校徽、校園建筑、校園環(huán)境、校服等，內(nèi)在的如學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、規(guī)章制度、特色專業(yè)等，還有學(xué)校主流的人生觀、世界觀、價值觀等。

（二）大學(xué)校園文化品牌的功能

大學(xué)校園文化品牌建設(shè)對高校提升大學(xué)文化內(nèi)涵、提升當代大學(xué)生的品格素養(yǎng)有著十分重要的意義。[2]校園文化對身處其中的教職工，尤其對校園里的學(xué)生有著潛移默化的影響，如良好的校園文化品牌能夠起到一定的引導(dǎo)作用，能夠?qū)熒男袨橐?guī)范起到約束的作用，并且能夠起到育人的效果，還能使身處其中的師生自覺地為校園文化品牌代言，使學(xué)校產(chǎn)生更為深遠且良好的影響。

（三）大學(xué)校園文化的載體

文化的形成與傳播需要一定的途徑和載體，不同的文化形態(tài)需要不一樣的載體來體現(xiàn)?！八^校園文化載體，是指校園文化的外在表現(xiàn)形態(tài)、形式和建設(shè)校園文化的各種方式、方法和途徑的總和?！盵3]

石白慧認為，校園品牌文化的載體有：空間載體，比如學(xué)校的自然景觀、學(xué)習(xí)的場所、廣場等;制度載體，可以是學(xué)校的制度規(guī)范和校園人自覺遵守的價值取向等;符號載體，如?；铡⑿７?、畢業(yè)生紀念冊等;活動載體，開展有特色的校園活動等。[4]同時，校園文化必定需要借助一些實際存在的載體來進行傳播，具有一定影響后形成自己獨具特色的東西，進而成為校園文化品牌。

二、大學(xué)校園文化品牌的現(xiàn)狀及問題

大多數(shù)學(xué)校能夠認識到校園文化品牌建設(shè)的重要性，也知道向企業(yè)學(xué)習(xí)建設(shè)校園文化品牌，但往往留于表面，大多沒有屬于學(xué)校自己的有特色的東西。在校園文化品牌建設(shè)的過程中，存在重物質(zhì)文化建設(shè)、輕精神品質(zhì)文化，從眾的文化建設(shè)、缺特色品牌文化，重數(shù)量忽視質(zhì)量、缺文化品牌內(nèi)涵等問題。

三、大學(xué)校園文化品牌建設(shè)的策略

（一）大學(xué)校園文化品牌建設(shè)的原則

蔡元培先生說：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化能盡上一份子的責(zé)任;不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的?！盵5]大學(xué)校園文化的建設(shè)應(yīng)遵循找準特色定位為主、堅持繼承和創(chuàng)新并重、立足校情、注重校園文化環(huán)境的建設(shè)、鍛造大學(xué)精神、引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生行為的原則。同時，高校還需要注重校園品牌建設(shè)的可行性，如果建設(shè)方法沒有可行性，也是紙上談兵。

（二）大學(xué)校園文化品牌建設(shè)的策略

1.建設(shè)美麗校園

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。”[6]“美好的校園物質(zhì)文化環(huán)境對人產(chǎn)生持久的、潛移默化的教育影響，引起人們思想感情、審美觀念的變化，特別是師生自己動手美化的校園，更值得人們愛護與珍惜，這是教育中最微妙的領(lǐng)域之一?！盵7]

學(xué)?？梢酝诰虮拘５奶厣珜I(yè)，立足校情建設(shè)美麗校園。開設(shè)有園林園藝和設(shè)計專業(yè)的學(xué)校，可以讓園林園藝專業(yè)的學(xué)生、設(shè)計專業(yè)的學(xué)生以及其他專業(yè)的學(xué)生參與其中，建設(shè)美麗校園，由學(xué)生們自己組隊，從前期的設(shè)計方案，到中期的方案修改論證，到后期的實施方案，讓學(xué)生自己全程設(shè)計實施，發(fā)揮各自的專業(yè)特長。在經(jīng)費方面可以由學(xué)校贊助一部分，剩余部分由學(xué)生自己發(fā)揮專業(yè)特長去拉贊助，這樣既建設(shè)了美麗的校園，又發(fā)揮了學(xué)生的專業(yè)特長，學(xué)以致用，更增加了學(xué)生的對校園文化的認同感和歸屬感。

2.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化

十九大報告中提到，文化是一個國家、一個民族的靈魂，要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新活動。[8]運用學(xué)?，F(xiàn)有的條件或者是教師的專業(yè)特長，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入校園文化的建設(shè)，并自覺地形成一種對傳統(tǒng)文化的自信，應(yīng)該成為校園人的自覺行為。其實在很多學(xué)校有一些由學(xué)生自發(fā)形成的社團或者活動社，會要求學(xué)校所有的班級由團支書組織進行以班級為單位的團課，這些團課由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生自己主持參與，但是往往流于表面，有形式而無實質(zhì)性的內(nèi)容。筆者認為這是一個很好的校園文化品牌建設(shè)的契機，這類課程可以從學(xué)生入校的第一學(xué)期開始，從學(xué)校的?；?、校訓(xùn)等，到結(jié)合高校所在地方的傳統(tǒng)文化，由淺入深地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化。

3.充分發(fā)揮大學(xué)圖書館的作用

大學(xué)圖書館是校園的重要組成部分，是學(xué)生和老師課后學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，也是學(xué)生和老師自主學(xué)習(xí)和提高的重要途徑和場所，同時也是優(yōu)秀文化傳播的重要渠道。目前，高校圖書館還是以實體存在的。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在學(xué)校應(yīng)該讓每堵墻都說話。”學(xué)?？梢杂行Ю脠D書館的每一面墻、閱覽室的桌面等，讓每一面墻都能感染學(xué)生，做到校園處處感染人，為校園文化品牌的建設(shè)服務(wù)。同時隨著信息可視化時代的到來，大學(xué)圖書館也應(yīng)及時豐富數(shù)字資源，努力在這場變革中發(fā)揮作用，以更加新穎、更加智慧、更加吸引師生的方式出現(xiàn)。圖書館參與校園文化品牌的建設(shè)，對提升校園文化內(nèi)涵有很大幫助。圖書館也可以定期舉辦系列活動，從新生入學(xué)直至學(xué)生畢業(yè)對學(xué)生產(chǎn)生影響，如從最開始的入館教育即教會學(xué)生如何借書，到后來的書香校園等活動。同時，大學(xué)圖書館參與校園文化建設(shè)，可以提高學(xué)校的知名度和社會認可度。

4.建設(shè)個性化校園文化品牌

擁有自己具有獨特風(fēng)格的品牌，才能夠長久地獲得人們的喜愛。如今的很多校園文化個性化不足，比較雷同，沒有自己獨具特色的文化，不能夠滿足師生的需求。校園文化的品牌建設(shè)應(yīng)該綜合考慮，一方面要考慮師生的實際需求和愛好，使師生能夠喜歡和依賴品牌，另一方面可以從比較成功的企業(yè)品牌建設(shè)中吸取一些比較好的經(jīng)驗，先形成視覺識別品牌，再慢慢深入，最后形成自己獨具特色的品牌。

綜上所述，校園文化品牌建設(shè)任重而道遠。學(xué)校只有在建設(shè)和探索的道路上，不斷改進摸索，形成自己獨具特色的校園文化。在這個過程中，學(xué)校需要去粗取精，重質(zhì)量輕數(shù)量，去除功利性，賦予校園文化品牌持久的生命力，更好地為教書育人服務(wù)。

參考文獻：

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[8]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會? 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[J].時事報告，2017（6）：31.

作者單位：南通科技職業(yè)學(xué)院