中職德育的有效途徑探究

李國(guó)慶

摘 要：在中職德育工作的開(kāi)展中，教師需要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，注重教育方法的科學(xué)運(yùn)用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)德育的方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要，只有創(chuàng)新德育方式和觀念，才能有助于實(shí)現(xiàn)既定教育目標(biāo)。本文先就中職生特點(diǎn)以及德育的問(wèn)題進(jìn)行闡述，然后就中職德育創(chuàng)新的重要性和途徑詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：中職德育;德育現(xiàn)狀;德育創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）02B-0013-02

中職是培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐人才的重要場(chǎng)所，為能促進(jìn)學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)后實(shí)現(xiàn)到良好發(fā)展，學(xué)校就要從德育的層面進(jìn)一步深化教育實(shí)施，積極促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提升，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了強(qiáng)化，才能真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、中職生特點(diǎn)以及德育的問(wèn)題

（一）中職生的特點(diǎn)

中職階段的學(xué)生有著鮮明的個(gè)性特征，如缺乏明確的目標(biāo)以及上進(jìn)心，由于中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，在進(jìn)入中職學(xué)校后感到自卑，學(xué)習(xí)上缺乏積極性，沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)理論基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣不足。另外，一些中職生對(duì)物質(zhì)虛榮的追求比較注重，精神層面比較空虛，這就使得中職生的思想道德工作的開(kāi)展存在著很大的阻力。

（二）中職德育的問(wèn)題

為促進(jìn)中職生良好發(fā)展，在中職德育工作的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中就需要積極創(chuàng)新，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但從實(shí)際德育的工作開(kāi)展情況中能發(fā)現(xiàn)，所存在的問(wèn)題還比較多，主要有以下幾個(gè)層面。

1.德育教師的專(zhuān)業(yè)能力有待提升。

中職德育工作的高質(zhì)量開(kāi)展需要有專(zhuān)業(yè)化的教師作為支持，才能真正提高學(xué)生道德素質(zhì)。而從中職德育教師隊(duì)伍的建設(shè)情況發(fā)現(xiàn)，教師隊(duì)伍總體的專(zhuān)業(yè)水平還相對(duì)比較薄弱，綜合素質(zhì)有待提高，教師在德育方面的知識(shí)不扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度也需要進(jìn)一步改善。德育教師承擔(dān)著教育學(xué)生的重任，如果教師自身的專(zhuān)業(yè)能力不扎實(shí)，就會(huì)直接影響德育工作的高質(zhì)量開(kāi)展。

2.德育的實(shí)效性有待強(qiáng)化。

德育工作的高效開(kāi)展需要從教學(xué)的方式上進(jìn)行積極創(chuàng)新，選擇合適的教學(xué)方式才能真正為教育工作的良好落實(shí)起到積極促進(jìn)作用。但在具體德育的工作實(shí)施情況中能發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)目標(biāo)制定上，教師沒(méi)有和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)發(fā)展的要求緊密結(jié)合起來(lái)，這就必然會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而德育沒(méi)有恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)教育的價(jià)值，理論和實(shí)踐沒(méi)有相互契合對(duì)應(yīng)，這也會(huì)影響德育的實(shí)效性。

3.德育管理能力差。

德育管理工作的實(shí)施是促進(jìn)教育活動(dòng)良好落實(shí)的重要保障，但從實(shí)際的德育管理工作的開(kāi)展情況發(fā)現(xiàn)，管理工作在實(shí)施上缺乏針對(duì)性的應(yīng)對(duì)，德育活動(dòng)的過(guò)程比較僵化，沒(méi)有和學(xué)生專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有效匹配，這就必然會(huì)影響德育管理工作的良好落實(shí)。由于教育的模式?jīng)]有完善，學(xué)生對(duì)德育發(fā)展的重要性還沒(méi)有認(rèn)清，這就會(huì)使得德育管理工作在實(shí)際推進(jìn)中阻礙重重。

二、中職德育創(chuàng)新的重要性和途徑

（一）中職德育創(chuàng)新的重要性

德育的創(chuàng)新是提升教育質(zhì)量水平的動(dòng)力，只有在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上開(kāi)展德育工作，從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面開(kāi)展德育，才能有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。中職學(xué)校要將德育作為重要的教育管理任務(wù)，以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)中職學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)其素質(zhì)全面發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步作出努力。德育工作有創(chuàng)新，這就能為中職教育的發(fā)展起到促進(jìn)作用，通過(guò)中職生核心素養(yǎng)的創(chuàng)新落實(shí)，就能積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，讓學(xué)生的實(shí)踐能力以及理論基礎(chǔ)不斷強(qiáng)化，只有從這些層面得以重視，才能真正有助于德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（二）中職德育創(chuàng)新的途徑

中職德育的創(chuàng)新發(fā)展需要教師從多角度進(jìn)行考慮，以下幾點(diǎn)措施可供參考。

1.核心素養(yǎng)為基，提高德育質(zhì)量。

面對(duì)新的教育改革發(fā)展形勢(shì)，中職學(xué)校在德育工作的開(kāi)展中，需要將學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展作為主要目標(biāo)，通過(guò)多樣化的德育手段的運(yùn)用，創(chuàng)新德育模式，才能真正為德育工作的良好開(kāi)展起到積極促進(jìn)作用。中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要從德育活動(dòng)模式的創(chuàng)新出發(fā)，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生德育實(shí)施的重要性，通過(guò)創(chuàng)新的德育模式塑造學(xué)生人格，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升打下基礎(chǔ)。

2.豐富德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與積極性。

中職德育的創(chuàng)新需要教師多維度地思考，通過(guò)德育活動(dòng)的豐富化開(kāi)展，讓學(xué)生參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。內(nèi)容豐富化的德育活動(dòng)需要從理論和實(shí)踐結(jié)合的角度出發(fā)，讓學(xué)生從活動(dòng)當(dāng)中認(rèn)識(shí)到德育學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。長(zhǎng)期以來(lái)，中職生有著心浮氣躁的不良心態(tài)，而德育工作要想取得良好成果，教師就必須要消除學(xué)生的不良心態(tài)，通過(guò)德育活動(dòng)的豐富化開(kāi)展，如以案例情境呈現(xiàn)的方式讓學(xué)生參與到案例活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)不同角色的扮演，讓學(xué)生體會(huì)到角色身上的情感，這種體驗(yàn)式的教育方式對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生觸動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。學(xué)生體驗(yàn)式德育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，思想品德也會(huì)有效提高，這對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升起到促進(jìn)作用。

3.學(xué)生為主，注重德育針對(duì)性。

要想從整體上提高中職德育的質(zhì)量，就需要教師將學(xué)生作為教育的主體，圍繞著學(xué)生創(chuàng)新德育的方式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要開(kāi)展針對(duì)性德育活動(dòng)。結(jié)合中職生的個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好，科學(xué)運(yùn)用新型的德育方式，針對(duì)性開(kāi)展德育活動(dòng)，才能為學(xué)生的品德素質(zhì)提升起到促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要注重讓學(xué)生準(zhǔn)備和德育相關(guān)的素材，通過(guò)上臺(tái)講演等方式提升學(xué)生對(duì)德育的重視，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生以討論的方式來(lái)探究講演的內(nèi)容。通過(guò)針對(duì)性的開(kāi)展德育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，為提高德育管理的效率起到促進(jìn)作用。

4.創(chuàng)新平臺(tái)，提高德育水平。

在中職德育工作開(kāi)展中，為能提高德育質(zhì)量水平，需要有創(chuàng)新點(diǎn)的德育平臺(tái)作為支撐，如此才能真正有助于德育工作的良好開(kāi)展。德育和其他課程教學(xué)有著不同之處，需結(jié)合新內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)新的方式傳播影響學(xué)生。新時(shí)代發(fā)展背景下，德育活動(dòng)的平臺(tái)可以是多樣化的，通過(guò)微平臺(tái)的運(yùn)用開(kāi)展德育就能發(fā)揮積極作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職階段的德育工作的開(kāi)展，要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，以學(xué)生為中心開(kāi)展教育工作，這樣才能真正提升學(xué)生德育素質(zhì)水平。通過(guò)從創(chuàng)新的角度出發(fā)，才能真正為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)起到積極的作用。

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