大山里來的孩子

翌平

一

朗風(fēng)到晚了，從北京站跑到鮑家街，兩條腿像丟了一樣，因?yàn)榻裉焖獏⒓右魳穼W(xué)院附中的入學(xué)考試。

他跟著五六個(gè)孩子往走廊里跑，看見衛(wèi)生間就鉆進(jìn)去。和梁老師學(xué)笛子時(shí)養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，吹奏前他會(huì)把長(zhǎng)笛好好沖一下，然后用水洗洗臉。

涼涼的自來水在嗓子里咕嘟了一會(huì)兒，他讓水沖凈自己的鼻孔，然后把臉埋在水流里。這是梁老師教他的，這樣可以讓水流沖擊自己的上咽，可以練習(xí)循環(huán)換氣。這絕招是梁老師從大涼山的一位眼盲的彝族笛手那里學(xué)來的。

從樓上傳來笛子的演奏聲，朗風(fēng)趕忙順著樓梯往上跑，三樓有個(gè)小演奏廳，門口站著幾個(gè)教工，朗風(fēng)想跑進(jìn)去時(shí)，被人攔住了。

他從褲兜里摸出準(zhǔn)考證，那人端詳著揉皺的照片，再仔細(xì)打量朗風(fēng)。朗風(fēng)有點(diǎn)兒急了，他把半長(zhǎng)的頭發(fā)撩起來，指著自己的臉對(duì)那人說：“我，看清楚了吧？”

“那你也不能進(jìn)?！苯坦ふf，“開考過了五分鐘，不讓進(jìn)了?！?/p>

朗風(fēng)聽那人這么一說，急了。他扒開對(duì)方的手往里沖。教工拽他，他就咬了那人一口，那人松開了，朗風(fēng)沖了進(jìn)去。他的闖入打斷了正在進(jìn)行的考試，幾個(gè)考官讓考生停下來，問朗風(fēng)怎么回事。教工跑進(jìn)來說明情況，朗風(fēng)舉著準(zhǔn)考證大聲喊著要考試。主考官惲老師對(duì)教工說：“讓他留下吧。”

朗風(fēng)跑到后臺(tái)的化妝室等候。沒過多久，有個(gè)老師走進(jìn)來喊了三個(gè)孩子的名字，其中就有朗風(fēng)，還有一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩，他們被叫到另一間屋子，準(zhǔn)備考試。

朗風(fēng)知道他要在這里考視唱練耳，這個(gè)他一點(diǎn)兒也不怕。他攥著笛子，畢恭畢敬地站在鋼琴前。老師問：“準(zhǔn)備好了嗎？”

“準(zhǔn)備好啦?！崩曙L(fēng)笑了，他剛才聽見那個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩考這段時(shí)幾乎沒有打磕巴就唱過去了，他知道那個(gè)女孩一定從小練過，所以能輕松地復(fù)述這些樂段，但對(duì)朗風(fēng)來說這也不算太難。他記憶樂曲的能力比他背書要強(qiáng)多了，小時(shí)候他不太會(huì)講話時(shí)，就會(huì)用嘴吹出口哨，聽到蟲鳴鳥叫他就能模仿出來，他的口哨幾乎可以亂真。后來梁老師教他吹笛子，經(jīng)常把一些吐音、跳音、音節(jié)吹給他聽，他一下子又都記住了。

他吹的口哨很清脆、準(zhǔn)確，本來視唱練耳考試是要求唱出來的，老師開始還制止朗風(fēng)，后來聽他吹了兩小節(jié)，也就不阻攔他了。

朗風(fēng)像考古學(xué)家發(fā)掘文物一樣，把老師用鋼琴彈出的旋律，從和弦和變奏中精心地剝離出來，原封不動(dòng)地帶著音樂表情吹出來，連老師不經(jīng)意地踩下踏板的聲音都吹出來了，老師的眉頭跳動(dòng)了一下，暗暗驚訝。

過了第一關(guān)，朗風(fēng)覺得自己放松多了，他走回休息室時(shí)，考試的孩子已經(jīng)少了兩個(gè)，長(zhǎng)發(fā)女孩還在。再聽到喊自己名字的時(shí)候，朗風(fēng)開始興奮了。一頭白發(fā)的惲老師微笑著喊朗風(fēng)進(jìn)來，他是倒數(shù)第二名。

朗風(fēng)站在小禮堂中間，周圍的座位有兩三排坐滿了老師。朗風(fēng)操起笛子旁若無人地吹了幾小節(jié)，這是他特別喜歡的一首曲子，是梁老師改編的。剛開始學(xué)笛子的時(shí)候，朗風(fēng)跟他學(xué)過幾首好聽的曲子，比如這首《烏蘇里船歌》。這首曲子很甜美，讓人感受到大河初春冰破時(shí)漁民的喜悅。吹著吹著，朗風(fēng)忽然停了下來，怯生生地問：“老師，還沒讓我吹呢吧？”

大家一下子都笑了，本來都憋著呢，剛才看這小孩沖進(jìn)考場(chǎng)，大家都想笑，他太有個(gè)性了，棉襖上系了根布繩子，頭發(fā)跟鳥窩一樣?？纱蠹叶疾荒苄?，這孩子一定是自己從大老遠(yuǎn)來的，自尊心肯定特別強(qiáng)。

這孩子挺逗，一支銀笛居然吹出了竹笛的聲音，連顫音都帶著竹子的彈性，后面一段抒情的船歌融入了長(zhǎng)笛的不少技法，雖然就幾小節(jié)，可聽得出編曲的人的長(zhǎng)笛技巧很嫻熟。

等朗風(fēng)吹完一段，惲老師笑了笑說：“你還想吹哪段？吹吹聽聽?！?/p>

朗風(fēng)看大家都那么親切，膽子也就大多了：“我吹一段《卡門》?！?/p>

大家都沒聽懂，朗風(fēng)把“卡”讀成了“磕”，當(dāng)初自己記不住這個(gè)名字，梁老師就用棉鞋磕了一下門檻，他一下子就記住了。

這首曲子是梁老師編排的，他特別喜歡開頭那段很有停頓感的舞曲，梁老師管它叫《哈巴涅拉》，每次梁老師吹這段時(shí)，朗風(fēng)都想笑，梁老師說這段音樂就像兩只小老鼠去偷灶房里的白薯，躡手躡腳，但又要堅(jiān)定地壯著膽子一步一步地邁著步點(diǎn)向前挪，梁老師教朗風(fēng)吹這一段的時(shí)候，告訴他別忘了氣息頓吐和舌尖顫動(dòng)，為旋律加入幾個(gè)來來去去點(diǎn)綴的音，像是猶豫躊躇的小老鼠邊走邊停。朗風(fēng)可太了解老鼠了，這些家伙可愛又可氣，常出現(xiàn)在東北童謠里。

笛子現(xiàn)在開始打著旋兒，沿著旋律翻上翻下，這感覺讓在座的幾位老師都伸長(zhǎng)了脖子，他們被朗風(fēng)吸引住了。聽了一天的學(xué)員考試，大家的神經(jīng)都有些麻木了，忽然有種聲音同那些循規(guī)蹈矩下功夫練出來的不一樣，你說有趣不？！

朗風(fēng)現(xiàn)在準(zhǔn)備好了，他要演奏另一首《卡門》，也就是《卡門間奏曲》，這是他和梁老師特別喜歡的一段樂曲。笛子輕輕地響起來，像是從遠(yuǎn)處的山谷里隨著春天的氣息，隨著不太暖的陽光飄過來似的。朗風(fēng)吹這段時(shí)，精神就放松了，他想起梁老師給他重新起的名字：開朗的朗，大風(fēng)的風(fēng)。那時(shí)梁老師一直吹笛子給他聽，他感覺這段旋律一下子就飄進(jìn)他的記憶里，住在那里了。梁老師等郵車的時(shí)候，每次都是用這首曲子結(jié)尾的。

笛聲流淌著，不用一點(diǎn)兒修飾，按梁老師的話說，就像落葉在水面上漂浮著一樣。在旋律重復(fù)的時(shí)候，朗風(fēng)的眼睛有點(diǎn)兒紅，他想起梁老師吹到這里，總是和他一起重奏這段音樂，彼此的呼應(yīng)像一問一答，也像相互的問候。顫音的時(shí)候，他記得連林子里的鳥兒都不叫了，梁老師會(huì)把最優(yōu)美的旋律部分讓他吹，自己吹出樂隊(duì)豐厚的協(xié)奏部分。這首曲子吹起來時(shí)，朗風(fēng)會(huì)感到時(shí)間停下來了，像是在訴說著什么，可能是一對(duì)對(duì)鳥兒離開它們巢穴時(shí)的一點(diǎn)兒遺憾，也可能是白雪封山后，把去學(xué)校的路封鎖了，又快樂又失落的感覺，可更多的還是想起梁老師的眼神，他在寫他的《森林舞曲》時(shí)，總是凝望著遠(yuǎn)處靜靜地坐著，然后記下幾個(gè)音符，用笛子吹出來。那些漸漸遠(yuǎn)去的畫面在這平靜的笛聲中歷歷在目，讓朗風(fēng)覺得親切而留戀。梁老師說，真正的長(zhǎng)笛大師不是演奏高難度的曲目，而是把一首耳熟能詳?shù)男?，演奏得能讓別人感到它的不同。朗風(fēng)輕輕地吹著，吹到最后一個(gè)長(zhǎng)音，他保持著音調(diào)的圓潤(rùn)，讓自己的沉思和音樂的圓潤(rùn)在延長(zhǎng)的音符中一點(diǎn)一點(diǎn)淡去。

朗風(fēng)現(xiàn)在像個(gè)城市里的孩子了，他跑去廚房做幫廚，這里有成堆的土豆和其他蔬菜，朗風(fēng)的工作就是把這些土豆削掉皮，把菜擇好洗凈。

今天朗風(fēng)起了個(gè)大早，他昨晚也沒怎么睡著。他今天穿著滿師傅寬大的工作服，還有那雙塑料拖鞋。昨晚睡不著，他把自己的衣服、褲子和鞋子都洗了。滿師傅就把自己的衣服借給他。離二號(hào)樓也就三百多步，可朗風(fēng)走了感覺好像從北京站到學(xué)校那么遠(yuǎn)，可能只需要五秒鐘，朗風(fēng)就可以決定自己是回家還是留下了。

二號(hào)樓前聚了很多人，他們都伸著脖子向上面端詳著，有的人看著看著一下子就哭了，有的人默默地低頭離去。

朗風(fēng)緩步走入人群，找了個(gè)合適的空當(dāng)，也伸直了脖子仔細(xì)地掃描。那些密密麻麻的名字，他都反復(fù)印在腦子里。然后他低下頭，沉默地走了出來。

太陽很艷，他感覺自己昨天搓得太猛的脊背有點(diǎn)兒火辣辣的，他拖著滿師傅的那雙塑料拖鞋，拖拖拉拉地往回走，迎面而來的是更多新過來看榜的考生。

朗風(fēng)低頭走著，肩膀被拍了一下。車麗子笑盈盈地站在他身邊：“你這是要去哪兒？”

“回家唄?！?/p>

“你不報(bào)到了嗎？”車麗子有點(diǎn)兒驚訝。

“沒有我的名字。”朗風(fēng)很慚愧。他準(zhǔn)備溜走時(shí)，被車麗子喊住了。他們一起又回到了二號(hào)樓前，車麗子指著榜單上第十三個(gè)名字說：“那是不是你？沈鐵犁?！?/p>

朗風(fēng)腦子“嗡”的一下，像有人拿小棒子敲了一下，就是啊，沈鐵犁不是我是誰？沈朗風(fēng)就是沈鐵犁啊。朗風(fēng)的名字是梁老師起的，而沈鐵犁是戶口本上的本名，報(bào)名時(shí)用本名。

朗風(fēng)靜默地站在那兒，雙手舉過頭頂，眼望天空，深深地拜了三拜，做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，他沒忘了向車麗子點(diǎn)點(diǎn)頭表示謝意，然后他快速地?cái)D出了圈子，給新來的學(xué)生讓地方。

朗風(fēng)跑回自己晾衣服的地方，他用自來水龍頭沖了沖自己，把潮乎乎、硬邦邦的棉襖穿起來，又系好那根布繩。

這時(shí)候，學(xué)校里響起了一陣陣樂器演奏聲，先是一段柴可夫斯基的《小提琴協(xié)奏曲》片段，大號(hào)在吹《海頓》，接著有人用長(zhǎng)笛吹起了《卡門》。

朗風(fēng)跑進(jìn)廚房的宿舍，掏出長(zhǎng)笛接好，然后跑到學(xué)校禮堂前的院子里，他站穩(wěn)后，也吹了一段《卡門間奏曲》，對(duì)面的長(zhǎng)笛聲停了，看來是發(fā)現(xiàn)了他，然后那支長(zhǎng)笛又響了起來。朗風(fēng)也就跟著一起吹奏起來，他吹得有聲有色，可不像在考場(chǎng)那樣，現(xiàn)在他的笛聲充滿了挑釁、野性和各種故意而為之的古怪音色。

大號(hào)也加入進(jìn)來，小號(hào)和弦樂也摻和起來，一起奏著《卡門》，各奏各的，都在炫技，朗風(fēng)的笛聲也在里面不停地變幻著，他知道他是他們中的一員了，這旋律就是一種認(rèn)可和接納。

學(xué)校里開始狂歡，朗風(fēng)的心也早就收不住了，像野馬一樣在跳動(dòng)的旋律中奔馳……

（本文有刪節(jié)）