淺析怎樣做好中職班主任工作

劉景喜

摘 要：中職學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)成績差，自我約束力欠缺，但也渴望上進(jìn)，希望將來有所作為。本文根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，談?wù)勅绾巫龊弥新毎嘀魅喂ぷ鳌?/p>

關(guān)鍵詞：中職生 ?班主任 ?養(yǎng)成教育

部分中職學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)成績不太理想，自我約束力欠缺，但他們也渴望上進(jìn)、希望將來有所作為。中職班主任要讓學(xué)生在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)積極健康向上的心態(tài)，讓他們帶著滿滿的收獲奔向工作崗位。為此，筆者進(jìn)行了相關(guān)探索。

一、了解學(xué)生的特點(diǎn)

中職生大多來自農(nóng)村家庭或城市的工薪階層。他們的父母忙于工作，疏于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的管理，致使部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績不太理想，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至沾染上吸煙喝酒、打架斗毆等不良習(xí)慣，行為逐漸走偏。其實(shí)中職生思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)，也渴望上進(jìn)，中職生正處于成長的拔節(jié)孕穗期，也是進(jìn)行教育的關(guān)鍵時(shí)期，最需要精心引導(dǎo)和栽培;為他們“扣好人生的第一粒扣子”，培養(yǎng)學(xué)生成才成人，班主任責(zé)無旁貸。

二、加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性

孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”班主任的自身素質(zhì)直接影響班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任的人格魅力、管理水平直接影響班級(jí)每位學(xué)生。班主任不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，更是幫助他們建設(shè)精神家園、塑造靈魂。一名好教師，要能夠走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界。教育絕不能高高在上，一定要“目中有人”;教育不能只“育分”，更要教會(huì)學(xué)生做人，要教在今天、想在明天。

班主任應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，全身心融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，真正與他們打成一片，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們交朋友，才能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們內(nèi)心灑滿陽光，流淌暖意。

教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。班主任應(yīng)為學(xué)生的生活操心，為學(xué)生的安全擔(dān)心，為學(xué)生的成才盡心;對(duì)學(xué)生的愛，比父愛更深沉，比母愛更細(xì)膩，比友愛更無私。班主任要時(shí)時(shí)刻刻把自己的溫暖和情感傾注到學(xué)生身上，用愛溫暖他們，用情打動(dòng)他們，因材施教、因地制宜，讓每位學(xué)生都品嘗收獲的甘甜、享受成功的喜悅。班主任要做好學(xué)生的表率，用自己的行為潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生在良好的氛圍中茁壯成長，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)”的新時(shí)代技能型人才。

班主任工作不但在于傳授知識(shí)，更在于激勵(lì)和喚醒、點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，塑造學(xué)生的靈魂，挖掘?qū)W生的潛力，完善學(xué)生的品格，提高他們的素質(zhì)，讓他們擁有一雙強(qiáng)健的翅膀。因此，班主任自身要擁有強(qiáng)大的“儲(chǔ)備庫”，“庫”里有堅(jiān)定的信念、高尚的品德、良好的習(xí)慣、寬廣的胸懷、扎實(shí)的技能。

三、營造良好的教育氛圍

班主任要引導(dǎo)中職學(xué)生以職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和在世界技能大賽中獲獎(jiǎng)的選手為榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的信心，努力營造比學(xué)趕超的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生上職業(yè)學(xué)校的成就感、獲得感、幸福感。班主任還要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)民族品牌企業(yè)、地方品牌企業(yè)文化長廊，積極推進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園。筆者學(xué)校構(gòu)建“紅色文化、傳統(tǒng)文化、工匠文化”相融合的特色校園文化，營造良好的育人環(huán)境。班主任可組織孔繁森故事大講賽，營造了濃厚的學(xué)楷模氛圍，教育效果顯著;組織學(xué)生觀看《大國工匠》紀(jì)錄片;講述優(yōu)秀畢業(yè)生的成長故事，唱響精工、強(qiáng)技主旋律，傳播正能量;成立學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的文體活動(dòng);舉辦《弟子規(guī)》等多種形式經(jīng)典誦讀。這樣通過舉辦一系列活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、以“法”治班，切實(shí)抓好養(yǎng)成教育

良好的班集體必須有一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，讓學(xué)生對(duì)規(guī)章制度記在心里，使班級(jí)學(xué)生步調(diào)一致、行動(dòng)有序。班主任可讓每位同學(xué)都參與班級(jí)規(guī)章制度的制定，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任心，又為今后班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生的良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)起到事半功倍的教育效果。班主任要告知學(xué)生勿以善小而不為、勿以惡小而為之，教育學(xué)生從日常點(diǎn)滴做起，從一言一行、一舉一動(dòng)上下功夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥”教育，讓學(xué)生耳濡目染，時(shí)時(shí)刻刻把班集體放在心中、落實(shí)到行動(dòng)上。

五、以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育

為了讓中職學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，不被時(shí)代發(fā)展的洪流所淘汰，班主任必須在學(xué)生在校期間培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德。

培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好品德。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的一項(xiàng)基本道德，是為人處事之本;當(dāng)代學(xué)生必須具備誠實(shí)守信的品德，方能在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭中立于不敗之地。中職學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)與班主任息息相關(guān)。班主任要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)做人;要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到德為先，能為上。針對(duì)有些學(xué)生工作后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素等眼前利益頻繁跳槽，甚至不辭而別的現(xiàn)象，班主任要努力增強(qiáng)學(xué)生誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生言必行、行必果，平時(shí)答應(yīng)別人的事要盡力去做，善始善終、善做善成，這樣才能在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，將來才會(huì)有所發(fā)展，通過培養(yǎng)的學(xué)生職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱情。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格。不少家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而忽略他們的吃苦耐勞等綜合素質(zhì)的教育，忽視了在生活磨煉中培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神。這樣過度的保護(hù)與包攬，對(duì)孩子的未來是沒有絲毫益處的。班主任應(yīng)倡導(dǎo)家長讓學(xué)生周末幫助家里做力所能及的事情，使其體味生活的艱辛;寒暑假，班主任可安排學(xué)生到企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，體會(huì)掙錢的不易。學(xué)生只有具有吃苦耐勞的精神，才能適應(yīng)企業(yè)高強(qiáng)度的工作，才能在企業(yè)站穩(wěn)腳跟。

六、組建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班委會(huì)集體

班主任要組建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)的班委會(huì)，班委會(huì)成員有多元化的背景，這樣有利于傾聽各方面的聲音，了解各個(gè)宿舍成員的情況。班長在班委會(huì)成員中具有核心地位，班主任可選用一位敢擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力出眾的學(xué)生擔(dān)任班長。班長是整個(gè)班集體的領(lǐng)頭雁、排頭兵，具體落實(shí)學(xué)校和班主任的各項(xiàng)活動(dòng)，并帶領(lǐng)班干部和全體學(xué)生一起成人、成才。班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的大局意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神，幫助班干部樹立想干事、會(huì)干事、干成事的工作意識(shí)。班主任要不定期通過個(gè)別談心、集體例會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生講奉獻(xiàn)、顧大局、互相幫助、共同進(jìn)步。另外，班主任要讓學(xué)生明確職責(zé)，充分授權(quán)，讓學(xué)生獨(dú)當(dāng)一面，并關(guān)注班干部自身素質(zhì)的提高。班主任要引導(dǎo)班干部沖在前列、走在同學(xué)們前面，各方面做出榜樣和表率。

七、進(jìn)行賞識(shí)教育，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

單親家庭的孩子缺乏父親或母親的悉心呵護(hù)與關(guān)愛，隔代教育無原則的“溺愛”，會(huì)導(dǎo)致孩子與父母之間陌生，孩子孤僻任性，不遵守紀(jì)律。班主任要循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子健康快樂成長;用欣賞的眼光，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，不管是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都應(yīng)期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，擁抱學(xué)生的每一份成功。對(duì)此，班主任要敞開心扉和學(xué)生交流，讓他們消除隔閡，走進(jìn)學(xué)生心中，讓這些學(xué)生融入班集體中，感受班集體濃濃的愛意。

班主任應(yīng)當(dāng)有較高的政治站位、滿腔的育人熱情、運(yùn)用全方位多角度的育人格局，真正盡到立德樹人的責(zé)任，把中職生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)有用之人。

（作者單位：聊城市技師學(xué)院）