多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用

梁美秀

摘 要：在小學數(shù)學的教學中引入多媒體技術(shù)，有助于教師教學方式的改善，利用多媒體教學還能提升學生學習的積極性，提升學生學習的熱情，提升教師的教學效率，促進小學數(shù)學教學的實施。本文針對現(xiàn)階段小學數(shù)學在教學中存在的問題進行分析，并為多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用提供方案。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學數(shù)學 課堂教學

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

數(shù)學知識較為抽象，其中的很多內(nèi)容學生都不容易理解以及學習。所以，在小學數(shù)學的課堂上，教師應(yīng)該利用多媒體教學的方式，讓學生更直觀的感受知識點，讓學生更好的對知識點進行理解記憶。同時，教師在教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)還能為學生創(chuàng)建良好的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，提升學生學習的積極性，讓學生更專注的學習。同時還能培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生感受到數(shù)學這個學科的魅力。

一、多媒體技術(shù)在應(yīng)用中存在的問題

1.不能充分應(yīng)用多媒體技術(shù)教學

多媒體技術(shù)在實際使用中存在很多問題，這些問題也會影響多媒體技術(shù)的使用?，F(xiàn)階段，我國小學的師資差距較大，一些農(nóng)村小學的教師力量明顯差與城市小學，這也就會導致學校沒有充足的費用進行教學設(shè)備的更新，這樣的情況不利于多媒體教學方式的開展。還有一些教師雖然學校能夠提供相應(yīng)的教學設(shè)備，但是教師本身教學能力不足，綜合素質(zhì)不夠，在多媒體設(shè)備使用時不能發(fā)揮出多媒體設(shè)備應(yīng)有的作用。而且很多教師并沒有受到過使用多媒體設(shè)備的培訓，對于將知識融入到多媒體技術(shù)教學中的方法并不了解，這樣也不利于多媒體設(shè)備的高效使用。

2.多媒體技術(shù)缺乏合理的應(yīng)用

很多教師在使用多媒體設(shè)備時不能準確的掌握使用的方向，這樣的情況也會導致多媒體技術(shù)不能體現(xiàn)出應(yīng)有的作用。導致這種情況的原因有很多，首先教師的教學思維不夠新穎，不能對教學活動進行創(chuàng)新，這就會導致教師不能針對不同的教學內(nèi)容合理的使用多媒體技術(shù);其次，教師在進行教學設(shè)計時，一般都是使用套用的模板，這就會導致學生缺乏學習的興趣，不能引起學生學習的興趣多媒體技術(shù)自然也就不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、多媒體技術(shù)有效應(yīng)用的策略

1.豐富教師的教學資源

在小學數(shù)學的教學中，教師要重視對教學資源的選擇以及使用。教師在課前準備時，應(yīng)該合理利用多媒體設(shè)備進行教學資源的擴充，讓學生掌握到更多的數(shù)學知識，擴展學生的知識面。利用多媒體技術(shù)對學生進行教學，可以提升學生學習的注意力，滿足學生的好奇心。而且利用多媒體設(shè)備進行教學，還能讓學生更好的感受數(shù)學知識，讓學生清楚數(shù)學知識于課堂的聯(lián)系，將學生的興趣充分調(diào)動起來。教師可以多媒體設(shè)備以及豐富的教學資源可以讓小學數(shù)學的課堂更加的豐富多彩，提升教師的教學效果。

例如，教師在對《1-5的認識和加減法》教學時，教師可以利用多媒體設(shè)備對學生教學。首先教師可以將教學的PPT設(shè)計成多彩的形式，吸引學生的注意力。教師可以先在多媒體上展示一顆糖果的圖片，讓學生觀看這時教師指出這是一顆糖果，之后教師再加上一顆，以此類推教會學生數(shù)數(shù)，再帶領(lǐng)學生回憶一顆再拿來一顆是兩顆。利用這樣的方式對學生進行簡單數(shù)字的認識以及加減法的教學，可以提升學生學習的興趣。教師還可以播放關(guān)于簡單加減法的兒歌，提升學生學習的興趣。這樣的教學方式，可以教會學生用數(shù)學解決生活中的小問題。

2.讓數(shù)學學習更貼近學生生活

數(shù)學課堂過于枯燥會導致學生產(chǎn)生抵觸數(shù)學學習的心理，想要改變這種情況就要提升學生學習的興趣，讓數(shù)學課堂不再枯燥無聊。所以，教師在教學中可以利用多媒體設(shè)備增加生活中的例子，讓學生知道數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用，提升學生的學習數(shù)學知識的積極性。教師可以讓學生更多的參與到教學活動中，讓學生成為教學活動的主體，教師還可以利用多媒體技術(shù)為學生演示，讓學生更好的學習知識。

例如，教師在對《認識人民幣》教學時，教師可以利用多媒體對學生教學。首先教師可以給學生展示人民幣的面值，讓學生對人民幣有初步的認識，之后教師可以利用多媒體展示不同版本的人民幣，還可以給學生科普人民幣的版本等等，提升學生學習的興趣。教師還可以利用多媒體設(shè)備播放動畫，動畫中小麗在買東西，售貨員說一支筆1元錢，這時教師可以向?qū)W生提問：小麗應(yīng)該給售貨員哪張人民幣呢？這時學生就會根據(jù)所學的內(nèi)容進行思考回答。讓學生了解到我們所學的知識在生活中可以應(yīng)用到，讓學生了解到數(shù)學知識在實際生活中的用處，提升學生學習的興趣。

3.利用多媒體設(shè)備幫助學生鞏固知識

在課下教師會給學生留一些課后作業(yè)，在傳統(tǒng)的教學方式下學生都是進行習題的計算等等。利用多媒體設(shè)備，教師也可以為學生設(shè)計更科學、更合理的課后作業(yè)，讓學生學會解題的方法以及解題的思路，提升學生的數(shù)學思維能力，提升學生的數(shù)學學習效果。例如，教師在對《觀察物體》教學時，教師可以先拿一個物體讓學生直接觀看，在觀看結(jié)束后，教師再利用多媒體設(shè)備給學生展示物體，并給學生觀看物體的前、后、左、右四個方向，讓學生對物體這四個方向的形狀進行描述。學生學會觀察物體后，教師可以給學生留下課后作業(yè)，教師可以利用多媒體設(shè)備展示出幾個物體讓學生觀察，并讓學生畫出觀察到的形狀，實現(xiàn)學生在課后對學習內(nèi)容的鞏固。

總結(jié)

利用多媒體技術(shù)對小學數(shù)學進行教學，可以實現(xiàn)教學方式上的突破，還能豐富教師的教學內(nèi)容，讓學生感受到不一樣的學習內(nèi)容。教師在教學中也要合理使用多媒體，為學生提供豐富多彩的數(shù)學課堂，提升學生的學習效率。

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