注解

厲千珞

食堂買面處是憑卡取面的?？ㄆ媸恰芭Ｈ夂臃邸被颉傍喲旮狻钡淖謽樱疵姹阌⌒┰娫~歌賦附庸風雅。我便是在排隊時，掂著卡片，慢慢背完了李后主的一闋《浪淘沙》。那是夏始春余的時節(jié)，黃昏，墻外潑潑灑灑地下著冷雨，正應了詞里的那句“簾外雨潺潺，春意闌珊”。恍惚間，我仿佛身處千年前，一宿春雨，夢覺驚寒。下一個瞬間我又回到現(xiàn)世，遞出卡片換回一碗燒鴨米線。我吸溜著米線，想起蔣勛老師說這首詞是李后主“對生命繁華與幻滅之間的最高的領悟”，若有所悟，但仍在似懂非懂之間。不過自此，黃昏時分的一碗燒鴨米線，便成了對李后主的獨特注腳。

生活里，如此被食物注解的文學作品不在少數(shù)。譬如冬日里雙手捧著熱氣騰騰的紅薯小口啃噬，白氣氤氳間，便會想起《圍城》中李梅亭偷吃紅薯的那一段：“烤山薯這東西，本來像中國諺語里的私情男女，‘偷著不如偷不著，香味比滋味好；你聞的時候，覺得非吃不可，真到嘴，也不過爾爾?！辈挥梢恍?，看來當高高在上的文學經(jīng)典帶上了幾分煙熏火燎的人間氣，亦別有一番韻味。于是把閱讀嵌在生活里，便成了一種愛好。當同窗們敲著碗碟嘮嗑時，我常常背身拿著一本書靜靜地讀著。自知讀的皆是名著， 又添幾分自得，且希望別人也知道，便習慣于在讀書時將封面立起來。

立著封面讀書的習慣終結于某次運動會。賽事的間隙，別班一位女生來我班區(qū)域尋好友聊天，我偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)她正拿著一本川端康成的《雪國》。突然之間，我倍感失落，像被人硬生生搶去了某項“殊榮”一樣：怎么除了我之外還有人也如此喜歡讀書？讀的也是這樣文藝的書？

像要證明什么似的，我向四周望去，幾個班級的座椅浩浩蕩蕩鋪陳開去，此時一覽無余。令人驚訝的是，如我一般趁著賽事間隙埋頭讀書的同學絕不在少數(shù)。搭著衣服的空座位，也鮮少有沒放書的。而那些書讓我愈發(fā)訝異，因為我認出了紅底黃紋的《霍亂時期的愛情》、水墨般暈染開的《小團圓》、大本的《郁達夫文選》……我收回目光，低頭，看了看自己手中的書，那時正好學到《赤壁賦》，所以我讀的是林語堂的《蘇東坡傳》。重新翻開書，我開始尋找蘇東坡的一封書信，我隱約記得里面有句話恰好能照應我此時的心境——失落早已變成了自豪與感動：誰說現(xiàn)在的高中生不愛閱讀？這么多同學不正是在繁重的學習間隙里爭分奪秒地閱讀嗎？我亦不過是其中極普通的一員罷了。

翻找了半天，終于找到了那句蘇軾寫在《答李端叔書》中的話——自喜漸不為人識。我終于明白，讀書是為己，何求人知？

從此以后，我讀書時不再將書立得端正，不再盼著別人會因為我讀著一本名著而對我另眼相看。如此，雖仍是在學習的間隙里爭分奪秒地閱讀，但心態(tài)上卻從容、淡定了不少。我想，這也算得上是一種成長吧。

猶記得，幼年時曾邂逅一名年輕女子，她在公交站牌下讀著一本厚厚的《文心雕龍》。彼時街上車水馬龍，喧囂無比，而她似乎圈起了一方寧靜的空間。我走過她身邊，不禁多看了幾眼，心中滿是敬佩之情。

現(xiàn)在想來，我對那女子的敬佩并不是因為她讀的是《文心雕龍》，而是因為她已將閱讀變成了一種習慣。正如如今的我，閱讀已不僅僅是愛好，它是習慣，是豁然開朗的成長，是滲入生活的細小感動。這，便是對閱讀最生動的注解。