從過(guò)程性評(píng)價(jià)角度看待生物競(jìng)賽

張立杰

摘? ?要：生物競(jìng)賽是素質(zhì)教育的體現(xiàn)和延伸。通過(guò)生物競(jìng)賽，學(xué)生不僅能收獲階段性評(píng)價(jià)的證書，而且還能從整個(gè)過(guò)程中得到很多綜合能力的鍛煉。生物競(jìng)賽通過(guò)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、綜合素質(zhì)等進(jìn)行提高和鍛煉，為大學(xué)輸送了一批頂尖的生物人才，做出了重要貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：生命科學(xué);生物競(jìng)賽;綜合能力;為國(guó)育人

中圖分類號(hào)：G633.91? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2020）11-0042-02

全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽是由教育部批準(zhǔn)，中國(guó)科協(xié)主管，中國(guó)動(dòng)植物學(xué)會(huì)主辦，以高一二學(xué)生為主體自愿參加的生物學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。生物競(jìng)賽以高中生物學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，并結(jié)合本科和部分碩士研究生課程，所涉及內(nèi)容的范圍很廣，并有一定的實(shí)驗(yàn)部分。目前生物競(jìng)賽的考查方式逐步同國(guó)際生物奧林匹克競(jìng)賽接軌，趨向于通過(guò)以知識(shí)應(yīng)用類試題為手段，選拔出具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、能夠通過(guò)一定文字信息或數(shù)據(jù)信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的具有創(chuàng)新思維的人才。同時(shí)通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)的舉辦還能提高中學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的熱愛(ài)，進(jìn)而可以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)的熱情。

在高考成績(jī)作為幾乎所有學(xué)生唯一升入大學(xué)途徑的情況下，學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)習(xí)成果成為了高校高考裸分錄取途徑的重要補(bǔ)充，自主招生、學(xué)科體驗(yàn)營(yíng)等各種形式的出現(xiàn)也讓高校擁有了更多的機(jī)會(huì)多方位地去考查學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而為選拔具有該學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的頂尖學(xué)生提供了重要途徑。比如清華大學(xué)和北京大學(xué)舉辦的“生物學(xué)科營(yíng)”，其初次選拔的依據(jù)是生物競(jìng)賽方面的專業(yè)知識(shí)，然后考查學(xué)生相關(guān)的數(shù)理基礎(chǔ)，最后通過(guò)面試了解學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)這種多角度全方位地考查選拔出來(lái)的學(xué)生必然是對(duì)生物專業(yè)有高度的熱情并且具備相當(dāng)高的學(xué)科素養(yǎng)，適合在本領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。

總結(jié)多年的生物競(jìng)賽一線輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，生物競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的幫助是多角度、多層次的，尤其是在落實(shí)國(guó)家立德樹人根本任務(wù)和為國(guó)育人方面有重要的價(jià)值。

一、促進(jìn)學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)

生物競(jìng)賽的內(nèi)容涵蓋植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要兼顧高考和競(jìng)賽，并利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識(shí)。這些知識(shí)內(nèi)容涉及經(jīng)典的生物學(xué)和現(xiàn)在最新的生物學(xué)發(fā)展，這為學(xué)生未來(lái)的專業(yè)成長(zhǎng)打下了非常深厚的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)慎獨(dú)、惜時(shí)的品質(zhì)

高中生在準(zhǔn)備競(jìng)賽的同時(shí)還要兼顧高考科目的學(xué)習(xí)，由于高中課業(yè)已經(jīng)非常繁重，所以在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中學(xué)生必須不斷地規(guī)劃、調(diào)整自己高考科目和競(jìng)賽內(nèi)容學(xué)習(xí)的節(jié)奏。即在有限的高一、高二時(shí)間內(nèi)完成非常多專業(yè)競(jìng)賽知識(shí)的學(xué)習(xí)，這必然需要學(xué)生有高度規(guī)劃時(shí)間的能力和自我管控的能力即自律能力，同時(shí)還要珍惜并充分利用平時(shí)的每一分鐘。這種慎獨(dú)、惜時(shí)的品質(zhì)，會(huì)讓學(xué)生的青春非常充實(shí)，對(duì)于其以后的人生發(fā)展也有很大的助力。

三、提高創(chuàng)新思維

在準(zhǔn)備生物競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了中西生物學(xué)發(fā)展對(duì)比，學(xué)習(xí)了生物科學(xué)的發(fā)展歷程，了解了技術(shù)進(jìn)步對(duì)民族和世界發(fā)展的推動(dòng)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了以進(jìn)化觀、結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)觀、物質(zhì)與能量觀看待身邊的人、事、物。如此可使學(xué)生的視野更加開闊、動(dòng)態(tài)，對(duì)待身邊的事物更加理性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的角度更加開放。

四、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力

競(jìng)賽內(nèi)容相對(duì)于高中階段的知識(shí)，其高度和廣度具有非常高的超前性，這決定了很多知識(shí)的學(xué)習(xí)需要依賴學(xué)生的自主獲取。由于競(jìng)賽知識(shí)的難度和時(shí)間問(wèn)題，高中競(jìng)賽教練無(wú)法全程進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)，即更多的是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)品質(zhì)的引導(dǎo)。對(duì)于課上無(wú)法完成的知識(shí)，學(xué)生必須通過(guò)教練的引導(dǎo)，進(jìn)行長(zhǎng)期和很大知識(shí)體量的自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后通過(guò)各種手段解決問(wèn)題才能掌握。這些獨(dú)自學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程很好地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、鍛煉抗挫折能力

競(jìng)賽所需的知識(shí)總量大，難度跳躍性強(qiáng)，且在競(jìng)賽學(xué)習(xí)中來(lái)自時(shí)間分配的困擾、知識(shí)難度的挑戰(zhàn)、休閑娛樂(lè)方面的誘惑、家庭成員觀念的影響、同學(xué)學(xué)習(xí)效果的刺激以及個(gè)人心態(tài)的波動(dòng)一直都在困擾著學(xué)生，需要學(xué)生面對(duì)。經(jīng)歷過(guò)以上多維度的鍛煉，競(jìng)賽學(xué)生相對(duì)于同齡人有更強(qiáng)的抗挫折能力和調(diào)整技巧。通過(guò)“知難而進(jìn)”的長(zhǎng)期鍛煉，學(xué)生會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生中更加堅(jiān)定和敢于挑戰(zhàn)。

六、提升動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)

實(shí)驗(yàn)技能是探索新的學(xué)科知識(shí)，提高科研能力的基礎(chǔ)。在競(jìng)賽學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)有很多動(dòng)手操作、實(shí)地觀察、現(xiàn)象分析的機(jī)會(huì)。比如在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)使用顯微鏡、實(shí)體鏡、解剖器、移液槍、PCR儀器、電泳儀器、分光光度計(jì)等，同時(shí)還需要制作臨時(shí)裝片、繪制結(jié)構(gòu)圖、編制檢索表等。相對(duì)于傳統(tǒng)的知識(shí)講授，競(jìng)賽更強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。通過(guò)多次將知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系，可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而可使其深刻理解實(shí)踐操作的重要性和必要性，如此可提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)。

七、獲得更多人際交往的訓(xùn)練

控制情緒、人際交往是情商中很重要的一部分。一位優(yōu)秀的科研人才一定既能靜下心來(lái)做研究，又能走出去順暢交流。只有“能進(jìn)能出”，才能更好地把自己的能力和資源放在世界的大平臺(tái)上展示。在競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到很多無(wú)法獨(dú)自解決的問(wèn)題，除了需要調(diào)整個(gè)人的情緒之外，還需要主動(dòng)求助高校教授和學(xué)長(zhǎng)的幫助，甚至還需要努力挖掘身邊的人脈資源。在主動(dòng)接觸各類人的過(guò)程中，學(xué)生提高了進(jìn)行專業(yè)知識(shí)溝通的技能和效率以及與他人交流的技巧。

生物競(jìng)賽可以鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新的能力、提高學(xué)生的情商和抗挫素質(zhì)。經(jīng)過(guò)生物競(jìng)賽的學(xué)生具有非常豐富的生物學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，是不可缺少的中國(guó)生物學(xué)人才種子。