激發(fā)興趣　快樂(lè)習(xí)作

孫靜

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展智力的催化劑。學(xué)生有了興趣，才能在學(xué)習(xí)任何東西的過(guò)程中保持積極向上的樂(lè)趣和極高的學(xué)習(xí)熱情?？鬃釉唬骸爸蝗绾弥?，好之不如樂(lè)之?！敝v的就是這個(gè)道理。如何讓孩子們的心走入快樂(lè)的習(xí)作中呢？我做了如下嘗試：

一、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)習(xí)作興趣之芽

玩是孩子的天性，讓小學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“玩”，讓課堂充滿樂(lè)趣，充滿活力，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力起到很好訓(xùn)練。如引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《一次有意義的活動(dòng)》這篇習(xí)作時(shí)，我首先在班里組織了一次扳手腕的比賽，學(xué)生熱情很高。比賽開(kāi)始了，教室里傳來(lái)一陣陣的加油聲，選手們也憋足了勁，或是咬緊牙關(guān)，漲紅了臉;或是緊皺雙眉，瞪大了眼。比賽結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生從參賽選手的神態(tài)、動(dòng)作以及觀眾的反應(yīng)等方面說(shuō)說(shuō)比賽中給你印象最深的鏡頭。偶遇同學(xué)們都沉浸于這個(gè)活動(dòng)，所以觀察得也很仔細(xì)，于是紛紛發(fā)表自己的看法，課堂上再次掀起說(shuō)的熱潮。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)：“你們能把剛才說(shuō)的按照一定順序?qū)懴聛?lái)嗎？”由于學(xué)生有了真實(shí)感受，很快就寫(xiě)出了一篇完整的文章。

通過(guò)這樣的教學(xué)，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，在不知不覺(jué)中誘發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。

二、通過(guò)參觀，長(zhǎng)習(xí)作興趣之枝

寫(xiě)參觀活動(dòng)的習(xí)作就是把自己在參觀活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的，想到的或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。而走出校門(mén)，坐上大巴，到工廠參觀，這是孩子們最高興的事了。所以在教學(xué)生寫(xiě)參觀游記時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了焦作蒙牛廠。到了蒙牛廠，學(xué)生一邊參觀，一邊聽(tīng)講解員介紹牛奶的來(lái)源、制作蒙牛奶的全過(guò)程，學(xué)生們?cè)谂d奮之余，深深感受到了工廠的現(xiàn)代化。

通過(guò)參觀，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，他們迫不及待地把自己的所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)了出來(lái)，做到了“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口”。

三、走進(jìn)生活，長(zhǎng)習(xí)作興趣之葉

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉涌，文章猶如溪水，泉涌豐富不枯竭，水自然流個(gè)不停。”這句話告訴我們生活是習(xí)作之本，生活是創(chuàng)作的源泉?！墩n標(biāo)》也指出要學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，從而積累習(xí)作素材。我根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)。如：講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、手工小制作、扔沙包、真人cs秀、我為祖國(guó)添綠色……以此來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，積累寫(xiě)作素材。

學(xué)校組織參加勞動(dòng)基地實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我在學(xué)生訓(xùn)練之余，帶學(xué)生到基地的樹(shù)林、花圃，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察各處景物，學(xué)生在觀察中既認(rèn)識(shí)了一些花、草、樹(shù)木，又了解到園丁的辛苦和豐收的喜悅;還帶學(xué)生到離基地不遠(yuǎn)的蔬菜大棚，引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察各種蔬菜，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜的外形特點(diǎn)、顏色、味道和吃法等。作為城市中的孩子，當(dāng)他們看到這些時(shí)，充滿了新奇與激動(dòng)。

讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解社會(huì)，接觸大自然，在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，又積累了習(xí)作素材。有了平時(shí)生活中的細(xì)心觀察，寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生就能結(jié)合自己的生活實(shí)際下筆，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，文章也顯得更精彩了，學(xué)生再也不用為無(wú)米下鍋而發(fā)愁了，寫(xiě)作興趣也越來(lái)越濃。

四、積累語(yǔ)言，結(jié)習(xí)作興趣之蕾

古往今來(lái)，國(guó)內(nèi)外，多少文人墨客無(wú)一不得益于他們豐富的人生閱歷以及讀萬(wàn)卷書(shū)的飽學(xué)積累。可見(jiàn)，要想把作文寫(xiě)得好，就必須有大量的語(yǔ)言積累。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我一直鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。

一是讀課文。課文中的好詞佳句，我都要求學(xué)生摘抄在筆記本上。早讀課上，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀幾篇課文，并有針對(duì)性地多讀幾遍文中的好詞佳句，在學(xué)生熟讀課文的同時(shí)，不僅體會(huì)了文章的情感，還牢記了好詞佳句。

二是讀課外書(shū)、讀報(bào)紙。把作文寫(xiě)好、寫(xiě)活，學(xué)生僅靠課文中獲得的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，如：《童話故事》《寓言故事》《科幻故事》《少年百科知識(shí)讀物》等。通過(guò)課外閱讀，既可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，又開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生積累了豐富的語(yǔ)言，再寫(xiě)習(xí)作時(shí)，內(nèi)容就會(huì)比以前充實(shí)些，具體情節(jié)的描述就會(huì)更繪聲繪色。2018年10月，我班舉行了一次跳繩比賽，賽后要求學(xué)生寫(xiě)一篇作文將這件事記下來(lái)，同學(xué)們積極性很高，其中，朱新宇同學(xué)的習(xí)作結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“我所在的這一組雖然沒(méi)有取得最后的勝利，但是，我們并不灰心，不氣餒，因?yàn)槲覀冎馈焱庥刑?，人外有人，我們下定決心一定要刻苦練習(xí)跳繩，相信下次比賽我們一定能贏?！逼渲小疤焱庥刑?，人外有人”這句話就是通過(guò)課外閱讀所得，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

五、鼓勵(lì)發(fā)表，開(kāi)習(xí)作興趣之花

小學(xué)生好勝心和表現(xiàn)欲都較強(qiáng)，為激勵(lì)學(xué)生永葆說(shuō)寫(xiě)激情，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表文章，或往報(bào)刊上投稿，或往班級(jí)刊物上投稿。我班的李啟越、趙若彤、李沐桐等同學(xué)的文章多次在《焦作小記者報(bào)》上發(fā)表，并得了稿費(fèi)，嘗到了成功的喜悅。

托爾斯泰說(shuō)，成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而在激發(fā)學(xué)生的興趣。我通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)習(xí)作有了濃濃的興趣。