初中英語閱讀課有效教學(xué)的探究

楊玉　李倩

摘要：在初中英語中包含著多樣的教學(xué)內(nèi)容，閱讀就是其中之一。在中考英語試卷中，對學(xué)生閱讀能力的考查題型分?jǐn)?shù)占據(jù)整張試卷的分?jǐn)?shù)比重較高。除此之外，在人們的生活和工作中，應(yīng)用英語閱讀能力的地方比較多。由此可見，閱讀是初中英語中重要的教學(xué)內(nèi)容。初中英語教師有必要革新教學(xué)思想，采用多樣性的方法進行閱讀教學(xué)。本文將結(jié)合本人的實踐經(jīng)驗，從多個方面談一談初中英語閱讀課有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);教學(xué)策略

英語閱讀能力是初中生所需具備的一種基本的能力，學(xué)生擁有了這種能力，能夠更好的進行英語知識的學(xué)習(xí)，考取更好的英語成績，更及時地獲取信息，并更好地解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題。初中英語教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新閱讀課上的教學(xué)方法，提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量，本文將從以下幾個方面談一談初中英語閱讀課有效教學(xué)策略，以供參考。

一、趣味教學(xué)，使得學(xué)生具備十足學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，往往容易接觸、學(xué)習(xí)、了解知識。因此，初中英語教師在閱讀課上，有必要重視趣味教學(xué)方法的還是，以使得學(xué)生具備十足的學(xué)習(xí)興趣、

如，在教授“I like music that Ican dance to”這單元中“What do you feel like watching today”這篇文章時，便會重視趣味性教學(xué)方法的實施。在備課階段，筆者會根據(jù)這篇文章所講述的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集多種類型的學(xué)生耳熟能詳?shù)挠捌?，并截取影片中的片段，匯集在一起，整合成一段視頻，放在課件中。在課堂上，筆者首先會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)這個電影合集，使得學(xué)生能夠觀看到多種類型的電影，讓學(xué)生能夠被電影中動態(tài)的畫面所吸引，產(chǎn)生十足的興趣。接著，筆者便會向?qū)W生提問關(guān)于What kind of movies do you like？的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在學(xué)生回答完成后，筆者便會結(jié)合學(xué)生所回答的內(nèi)容，逐步地引入本篇文章，使得學(xué)生能夠因此產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，主動性地閱讀文章。

總之，初中英語教師有必要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，重視趣味教學(xué)方法的還是，以使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更好的進行英語文章的閱讀。

二、引導(dǎo)自主探究，發(fā)展學(xué)生的思維能力

思維能力是學(xué)生所需具備的一種較為基礎(chǔ)的能力，學(xué)生擁有良好的思維能力，能夠更好的做閱讀題。因此，初中英語教師有必要給予學(xué)生自主探究文章的機會，以發(fā)展學(xué)生的思維能力。

如，在教授“We're trying to save the earth！”這單元中“Save the sharks”這篇文章時，筆者并沒有采用傳統(tǒng)的向?qū)W生講述的教學(xué)方式對學(xué)生教學(xué)，而是決定采用問題提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主性探究文章。在課堂上，筆者會根據(jù)“Save the sharks”這篇文章的題目，引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章可能講述的內(nèi)容。學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，能夠說出自己的想法，以使得學(xué)生能夠在閱讀的過程中做到心中有數(shù)。在學(xué)生說完后，筆者便會向?qū)W生提問關(guān)于Where shark fin soup in popular？How much the numbers of some kinds of sharks have fallen in the last 20 to 30 years？等問題，使得學(xué)生能夠在問題的引導(dǎo)下，對文章進行針對性的閱讀，積極思考，認(rèn)真探尋文章中的問題的答案，使得學(xué)生因此能夠取得良好的閱讀效果。在學(xué)生閱讀完后，筆者會讓學(xué)生說一說他們所探究的結(jié)果，并對學(xué)生所說的內(nèi)容進行一定的評價，以使得學(xué)生能夠改正自己所探究的錯誤的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠做到查漏補缺。、

總之，初中英語教師在教學(xué)的過程中，有必要多多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，多多引導(dǎo)學(xué)生進行知識的自主探究，以發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的文章閱讀效果。

三、豐富閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好語感

初中英語教材上的文章雖然質(zhì)量優(yōu)，但是篇數(shù)少，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，初中英語教師在對學(xué)生進行教學(xué)時，有必要豐富閱讀內(nèi)容，為學(xué)生提供多樣的課外閱讀文章，以使得學(xué)生能夠在不斷的課外閱讀中，養(yǎng)成良好的語感。

筆者在平時教學(xué)的過程中，會探究初中生的英語認(rèn)知特變，明確學(xué)生的喜好，為學(xué)生提供類型多樣、展現(xiàn)的價值觀積極向上的英語書籍，引導(dǎo)學(xué)生從中選擇自己喜歡的書籍，進行認(rèn)真的英語書籍的閱讀。在學(xué)生閱讀的過程中，筆者會引導(dǎo)邊閱讀邊記錄下自己所遇到的比較優(yōu)美的英語語句，并鼓勵學(xué)生多多記錄自己不懂的英語詞匯，以此使得學(xué)生能夠豐富自己的英語知識。為了使得鍛煉學(xué)生的英語口語能力，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的語感，筆者還會鼓勵學(xué)生盡量的將所閱讀的內(nèi)容朗讀出來，使得學(xué)生能夠通過朗讀更好地感受所閱讀書籍展現(xiàn)的思想感情，讓學(xué)生能夠取得良好的閱讀效果。除此之外，筆者還會讓學(xué)生在閱讀完后，寫與所閱讀書籍相關(guān)的讀后感，讓學(xué)生因此能夠更好地感悟文章。總之，初中英語教師有必要豐富閱讀內(nèi)容，使得學(xué)生能夠具備豐富的閱讀量，并培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，以此讓學(xué)生能夠有效地提升自身的閱讀能力。

綜上，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是初中英語教師重要的教學(xué)任務(wù)。初中英語教師有必要特別關(guān)注英語閱讀課，探究初中生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，革新教學(xué)方法，重視對學(xué)生的教學(xué)，使得學(xué)生能夠接受到更好地教學(xué)，讓學(xué)生能夠提升自身的閱讀能力，使得學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻：

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