幼兒園德育現有的挑戰(zhàn)及措施

吳麗艷

摘要：幼兒園開展幼兒道德教育主要是通過幼兒在園生活的各個細節(jié)和各種活動進行的。主要是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端;根據幼兒的身心健康發(fā)展特點出發(fā)，并體現幼兒期教育的整體性和連續(xù)性。本文通過對我國幼兒園德育教育過程所出現的問題進行分析，并且提出相應的解決辦法，希望能對當下的幼兒園教育帶來幫助。

關鍵詞：幼兒園 ?德育 ?挑戰(zhàn)及措施

前言：由于幼兒處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期，這也會直接關系到幼兒個性化的發(fā)展，為此，在進行幼兒德育教育是非常重要的環(huán)節(jié)。通過分析幼兒園道德教育所存在的問題，要有針對性的下藥，并且提出相應的解決措施來規(guī)范幼兒的日常行為，促進幼兒的全方面的發(fā)展。同時也能鍛煉幼兒的情操，在一個潛移默化的環(huán)境中，提升幼兒的道德素養(yǎng)。

一、我國幼兒園德育問題的原因分析

（一）家庭因素

對于家庭是幼兒生長的基礎，家庭環(huán)境的好壞直接影響了幼兒的言行舉止的后期發(fā)展，為此，通過創(chuàng)造和諧的家庭氛圍可以有效推動幼兒的全方面的發(fā)展，但是對于有矛盾的家庭則會直接影響孩子走向錯誤的道路。現如今大部分的家庭都是不完整的，單親的家庭會對小孩的心靈造成很大的影響，讓他們缺失自信心，從而影響他們的后期發(fā)展，相應的心靈受到傷害。在結合相應的調查可知，大部分的單親家庭，幼兒期孩子僅僅受到單方面的關愛，從而導致其養(yǎng)成了孤僻的性格。其次，在家庭和幼兒園之間，家長和教師之間的溝通和聯系也會影響孩子的發(fā)展，由于幼兒園都有其獨特的教育方式，這些具體的內容如果沒有及時跟家長溝通的話，那么對于幼兒的教育也十分不利的，特別是針對家庭長輩其缺乏道德意識的觀念，這極易影響幼兒的身心發(fā)展，嚴重的會使部分家長其自身的錯誤觀念的影響，導致孩子出現錯誤的行為。就如，有的家長為了盡可能滿足自己的孩子想要的東西，讓孩子只知道一味索取，卻并不教導孩子知道謙讓，從而讓孩子不懂分享，導致其沒有玩伴。當教師發(fā)現之后應該及時反饋家長，讓家長進行教育，讓孩子樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀是非常有必要的。

（二）學校因素

在幼兒成長的過程中，學校教育是其接受教育最正規(guī)的教育場所，為此，幼兒園孩子教育的過程中是非常重要的階段，是養(yǎng)成思想觀念的關鍵時期，如果學校沒有開展相關的德育教育或是錯誤的德育教育，那么幼兒在未來的發(fā)展過程中會受到各方面的影響。目前，大多數的幼兒園教育僅僅是負責學校的文化教育，但是德育教育的方面還是很欠缺的，然而這種只重視文化教育的形式已經不能滿足當下的教育發(fā)展。其次，對于幼兒園教育的質量也會影響德育教育的開展。幼兒很多家長 越來越重視孩子的教育，在選擇幼兒園的時候，也會評比幼兒園之前的教育實力，為此，幼兒園為了能迎合家長的需求，并獲取更大的效益，絕大部分的經濟資源用于文化知識教育，德育教育投入只占據極少部分。就有關調查可知，很多的幼兒園是很難兼顧文化和德育教育的，為此，幼兒園的德育教育就直接被忽視，僅僅是保障文化教育的發(fā)展，甚至有的幼兒園在開展德育教育的過程是讓其他學科的教師來進行代課的。在此之外，幼兒園的教師其待遇并不能讓人非常滿意，教師的工作積極難以充分調動起來，那么教師工作的熱情難以真正地發(fā)揮出來，教師自身未能擁有正確的思想觀念，也就無法教育學生，不能對德育教學進行有效地探究和改革，致使德育教學比較放松，嚴重制約了德育工作的開展，也影響了德育的實效性^[2]。

（三）社會因素

隨著信息技術的不斷完善，這給人們的生活帶來便利的同時也拓寬了幼兒的思維和見識，由此出現了更多的隱患，從而阻礙了幼兒的發(fā)展。就如，信息電子設備的廣泛運用，幼兒從小就開始接觸各種不同信息的沖擊，導致其三觀不正，其中所接觸的信息有腐朽、垃圾信息，這些信息都會影響幼兒的思想。其中互聯網的信息軟件工具中就自帶一些有損健康的信息，幼兒在發(fā)展的過程中逐漸走歪，長期以往就很難糾正過來^[1]。????二、應對解決幼兒園德育問題的提議???（一）以家庭為基礎，為孩子樹立德育意識。????建立以家庭教育為中心，讓孩子樹立健康的德育意識，為此家長應該多一些時間來陪伴幼兒的成長，凸顯家長的表率作用，讓幼兒樹立并學習正確的思想道德知識，時刻關注幼兒的日常生活行為，從而避免幼兒受到錯誤行為的影響，避免其養(yǎng)成壞的習慣。再次，一般情況之下父母具有較高文化水平的家庭會教育出更優(yōu)秀的孩子。???（二）靠學校為支撐，為孩子提供德育舞臺。

依靠學校德育教育做支撐，首先要明確德育教育并非是短期教育，而是需要一個漫長的時間來為孩子構建正確的三觀，在平常的生活之中，課程教育的每一章節(jié)之中，引導孩子認識到教育的品質，幼兒園的教育也不是單向的教育，也應該不斷融入新鮮的教育思想，將孩子培養(yǎng)成全方面的人才，從而為社會的發(fā)展出一份力。再次，幼兒園應該根據其自身的發(fā)展和現實條件，適當投入相應的教育經費來開展德育教育，帶動園內其他教師一起發(fā)展，并且可以開展相關的德育培訓的課程，讓教師積極參與其中，激發(fā)教師的工作動力，進而打造成高水平高素質的教學團隊，使教師具備職業(yè)素養(yǎng)并自覺完善自身，提高教學質量。?????三、結語????總而言之，幼兒園的教育是關乎到幼兒后期的身心發(fā)展，家庭教育和校園教育都是十分重要的，通過幼兒的德育教育為社會培養(yǎng)人才，構建積極向上的教學氛圍，有效提高孩子的素質發(fā)展，為國家的發(fā)展輸送源源不斷的新鮮血液。

參考文獻：

[1]童麗. 當前幼兒園德育面臨的挑戰(zhàn)與應對措施[J]. 語文課內外， 2019， 000（010）：16.

[2]楊艷平. 幼兒園德育面臨的問題及對策研究[J]. 當代教研論叢， 2019， 000（005）：P.136-136.