以愛為名，互尊互長

劉雯君

【摘要】本文以班主任工作為切入口，結(jié)合教育管理實例，談?wù)劙嗉壒芾碇写嬖诘膯栴}和采取的措施，以實現(xiàn)教師和學(xué)生的共同成長。

【關(guān)鍵詞】 班主任 教育 互愛互尊

“班主任”的教育工作，說起來簡單，做起來卻繁重。在平凡的工作中，我們每每有歡喜，有憂傷，甚至憤怒。。。再次加入班主任隊伍的這兩年，我開啟了與學(xué)生斗智斗勇的日常，同時也使我深刻意識到，要做好這育人的工作，必須以愛為前提，讓尊重打基礎(chǔ)，不斷提升自身修養(yǎng)。

一、友愛互動，真情互獻(xiàn)

對學(xué)生有愛心，無論什么時候，你只要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去對待就一定能做好。而事實上，愛心的確是對學(xué)生進(jìn)行教育的前提，也是當(dāng)教師所具備的起碼條件。教育家們教育思想有所不同，風(fēng)格各異，但 “愛的教育”是共同的。離開了愛，一切教育都無從談起。有這樣一段話：“如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛?！苯處煹慕逃袨闈撘颇赜绊懼鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、甚至人生的態(tài)度。有人曾說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由的發(fā)展?！?/p>

我班有一個學(xué)生，黑瘦戴眼鏡，一臉的靦腆。第一眼看上去你會覺得他是一個挺聽話的學(xué)生?？勺屑?xì)一了解，原來他是學(xué)習(xí)特困生，沒有哪門學(xué)科及格。英語和數(shù)學(xué)幾乎每次都是五六十分。平時喜歡看小說，上課幾乎不聽。父母只要施加壓力，他馬上就以不讀書進(jìn)行威脅。面對這樣的學(xué)生，我首先從生活上關(guān)心他，同時和他父母多次聯(lián)系，再到以前的班主任和任課老師處進(jìn)行深入了解。經(jīng)過多方面溝通后，我心里有了底。于是，找了個合適的機(jī)會和他坦誠地談了一次。談話結(jié)束時，從他的眼神里我知道他那埋藏在心底的上進(jìn)心被激起了。

我堅信，學(xué)生沒有好壞之分，只有先后之別，我們對后進(jìn)者應(yīng)多一些鼓勵和信任，不能操之過急，要循循善誘。接下來的一個月中，通過不斷地談話與督促，這位同學(xué)在各方面都取得了喜人的進(jìn)步。英語默寫從原來每次默兩三個到現(xiàn)在對一半甚至更多;上課不僅認(rèn)真聽講，還能記筆記了;課后能獨立完成作業(yè)，盡管質(zhì)量還不是很高，有時還能看到他問問題的身影;數(shù)學(xué)在調(diào)研考中取得了非常大的進(jìn)步。這令我不得不感嘆：其實每個學(xué)生都有很大潛力！盡管轉(zhuǎn)化他的路還很漫長，還很艱難，但我充滿信心，一定盡自己有限的力量使他在原有的基礎(chǔ)上有更大提高。

二、互尊互重，平等待人

有位教育家曾說：“教師應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的表率和榜樣;教師應(yīng)具有慈父般的愛，通過表揚和激勵不斷鼓勵學(xué)生。”班主任必須具有平等待人的態(tài)度和博大的胸懷，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。在班主任工作中，我力求讓學(xué)生明白我也有缺點，也會辦錯事，但我定會不斷修正并完善自己行為，提高自己的道德修養(yǎng)。我這樣感染著學(xué)生，使他們理解我，支持我做好班主任工作。老師尊重愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情。特別是對待犯錯誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心細(xì)致，真正做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，使學(xué)生口服心服，樂于改正。還要注意發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的閃光點，要及時表揚，增強(qiáng)其自信心，自覺樹立改正錯誤的決心。使學(xué)生感受到老師的批評教育，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。相反，若是不明事理就亂批一通，或諷刺、挖苦學(xué)生那就會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，甚至有破罐子破摔的想法，引起惡性循壞。

本學(xué)期班里有位男生，是個左撇子，平時做作業(yè)速度又慢字也丑，還沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績很差。因為身體原因走路一瘸一拐，很多活動不參加，內(nèi)心比較自卑，認(rèn)為別人都看不起他，對于學(xué)校和老師的一些規(guī)定要求等表示憤世嫉俗，還傳播負(fù)面思想給同班同學(xué)。開始幾次交流發(fā)現(xiàn)他一根筋的自我為中心，油鹽不進(jìn)，讓我恨得牙癢癢。定下心來，我根據(jù)實際情況設(shè)計轉(zhuǎn)化方案：一是取得家長支持和配合，二是捕捉他身上閃光點，給予精神上的鼓勵，樹立自信心。三是在學(xué)習(xí)上細(xì)心講解，耐心幫助，促便他學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺寫作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加快進(jìn)步力度。四是給他分配職務(wù)，讓他多參與班級活動，比如他歷史不錯，晚讀時讓他做起值日班長的職務(wù)?，F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步，成績雖然沒啥起色，但人比原來開朗多了，抱怨也少了，跟同學(xué)的互動明顯多了。

三、以生為鏡，教學(xué)相長

在學(xué)校，學(xué)生猶如老師的一面鏡子，從里面，教師可以看出自己工作的得與失，以便不斷調(diào)整思路，改進(jìn)工作。因此，我們應(yīng)以生為鏡，做到：對鏡觀察，說感知;對鏡深思，學(xué)溝通：;對鏡微笑，學(xué)寬容;對鏡學(xué)習(xí)，提高自己。

由于班主任和同學(xué)接觸頻繁，因而我們的道德修養(yǎng)、言行舉止、行事處事等，對學(xué)生都起著耳聞目染、潛移默化的作用。因此，班主任時時要以身作責(zé)，凡是要求學(xué)生做到的，我們必須首先做到，為學(xué)生樹立良好榜樣，以此來感染每一位學(xué)生。同時只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融治的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開展。為此，班主任平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報刊雜志，要把各種知識恰當(dāng)安排在教學(xué)中，從而拓寬學(xué)生知識面，增強(qiáng)教師感染力。

作為一名班主任，應(yīng)無私地把愛撒向每位學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到老師的關(guān)懷，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正對待，公平傳遞愛和溫暖，學(xué)生的心定會融化其中，愉快地接受教育。