鄭德全
摘要:體育教學(xué)是中職教育教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容,在我國緊抓全民身體素質(zhì)的背景下,中職學(xué)生作為以后踏入社會、為社會建設(shè)作出突出貢獻的中堅力量,其體育教學(xué)作為鍛煉中職學(xué)生身體素質(zhì)的必要課程更是顯得尤為重要。除此之外,隨著社會發(fā)展水平的不斷提高,對于教育和人才的要求也越來越高,傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)已經(jīng)不再利于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,因此必須對其具有創(chuàng)新意識、對體育教學(xué)的開展不斷進行創(chuàng)新與改革,才能使學(xué)生在加強身體素質(zhì)鍛煉的同時培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、核心素養(yǎng)與能力等。本文對中職體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)途徑進行具體分析,以期能為相關(guān)人員提供一定借鑒與參考。
關(guān)鍵詞:中職體育教學(xué);創(chuàng)新意識;培養(yǎng)途徑;
隨著新課程改革的完成,教育理念由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念完成了向素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)中的教育模式、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等都發(fā)生了一定的改變,尤其是對教育教學(xué)的創(chuàng)新更是成為了當代教育發(fā)展的主流。體育教學(xué)是中職教育教學(xué)中重要的課程體系,在社會對于人才的要求不再只是注重學(xué)習(xí)成績而是注重學(xué)生身體素質(zhì)與知識技能全面發(fā)展的背景下,體育教學(xué)在中職教育教學(xué)課程中所占的比例也越來越大。但傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是注重學(xué)生身體能力與素質(zhì)的培養(yǎng),這種模式的教學(xué)不符合新課改背景下要使學(xué)生全面發(fā)展的教育理念,因此需要對中職體育教學(xué)進行創(chuàng)新與改變,使其更符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的觀念。在中職體育教學(xué)中具備創(chuàng)新意識要符合當代教育的教育理念,深刻的認識到中職體育教學(xué)不僅要擔(dān)負起鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的職責(zé),更要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識、合作意識等,將體育教學(xué)的價值發(fā)揮到最大[1]。
在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,對于學(xué)生的發(fā)展及中職體育教學(xué)都具有重要意義,其主要體現(xiàn)在以下方面:第一,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)的通時培養(yǎng)其實踐能力、合作能力等,有利于使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才;第二,對體育教學(xué)進行創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面上,這在一定程度上也能促進學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng);第三,在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識能夠使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)、合理,能極大的滿足學(xué)生的發(fā)展需求,從而提高整體教學(xué)質(zhì)量[2]。
中職體育教學(xué)中創(chuàng)新意識培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀
中職院校對于體育教學(xué)并不重視
雖然新課程改革已經(jīng)完成、素質(zhì)教育觀念也在持續(xù)推進,但部分中職院校仍然受傳統(tǒng)的教育觀念影響較重,在教學(xué)教學(xué)過程中過于重視書本知識及學(xué)生成績而忽略了對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,沒有認識到素質(zhì)教育以及使學(xué)生全面發(fā)展的重要性,不重視體育教學(xué),另外,體育課程教學(xué)時間被占用的情況仍不在少數(shù)。
在教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式
在中職體育教學(xué)中,仍然有大部分學(xué)校及教師沒有完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育觀念的轉(zhuǎn)變,在體育教學(xué)中,仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,僅僅是圍繞簡單的體育鍛煉展開教學(xué),使學(xué)生的各方面能力得不到鍛煉,并且教學(xué)內(nèi)容較為單一,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識。除此之外,甚至有部分教師在體育教學(xué)中不給學(xué)生講解體育理論知識、不讓學(xué)生進行有針對性的鍛煉,只是讓學(xué)生自由活動,嚴重阻礙了學(xué)生的體育發(fā)展[3]。
中職體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)途徑
改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式
要想在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,首先要改變傳統(tǒng)的教育觀念及教學(xué)方式,從尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位入手,著重培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。教師要深刻的認識到在素質(zhì)教育理念下體育教學(xué)的教學(xué)目的,不僅要通過體育教學(xué)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),更要通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力與素質(zhì),使學(xué)生在體育教學(xué)中得到充分鍛煉。比如教師在給學(xué)生講解體育動作的時候,不要直接告訴學(xué)生固定的答案,要將其中的重點設(shè)計成問題對學(xué)生進行提問,要讓學(xué)生思考并提出自己的見解,教師進行正確指導(dǎo),從而開發(fā)出正確范圍內(nèi)的多種體育動作,這樣做不僅能夠加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識、發(fā)散學(xué)生的思維等。
豐富教學(xué)形式
要想在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,首先要使體育教學(xué)對于學(xué)生有吸引力,要使學(xué)生對體育教學(xué)感興趣,才能讓學(xué)生更愿意參與到其中,而豐富教學(xué)形式就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效措施。教師在教學(xué)過程中不要對教學(xué)形式一成不變,可以積極利用多媒體的力量或?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成游戲的形式對學(xué)生展開教學(xué),也可以讓學(xué)生對教材內(nèi)容進行自由創(chuàng)編的形式展開教學(xué),這樣能使學(xué)生得到充分鍛煉。
為學(xué)生營造寬松的教學(xué)環(huán)境
寬松的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生發(fā)散思維、提高其實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等多種能力,因此,教師在教學(xué)環(huán)境中要注重為學(xué)生營造寬松的教學(xué)環(huán)境,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等為學(xué)生設(shè)計合理的教學(xué)活動,在學(xué)生進行思考或解決問題時要以鼓勵為主,增強學(xué)生的自信心,調(diào)動課堂氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)等的好習(xí)慣[4]。
結(jié)語:綜上所述,在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識是教育與社會不斷發(fā)展的趨勢與要求,對于促進學(xué)生全面發(fā)展有重要意義,因此,中職院校應(yīng)全面革新教育觀念,樹立起素質(zhì)教育理念,不斷對體育教學(xué)形式與內(nèi)容等進行研究與調(diào)整,使教學(xué)內(nèi)容與形式更加符合學(xué)生的發(fā)展需求,更加促進教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展。
參考文獻:
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[3]吳建業(yè).中職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].當代體育科技,2014,4(07)
[4]田雨軒.中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的探索[J].中國科技信息,2013(04)