用道德育人 讓“問(wèn)題學(xué)生”不再滋生

謝望蘭

摘 要：經(jīng)濟(jì)壓力的增大使得很多父母在生下孩子后不久就外出打工，尤其是一些經(jīng)濟(jì)條件比較差的農(nóng)村家庭。父母外出打工，使得孩子從小就交給爺爺奶奶隔代養(yǎng)育。隔代養(yǎng)育的缺陷在于過(guò)度溺愛(ài)或者過(guò)度忽視孩子的感受，這兩種反差都會(huì)導(dǎo)致兒童成長(zhǎng)后形成性格缺陷。如何以道德育人，讓“問(wèn)題學(xué)生”不再滋生，成為當(dāng)下中小學(xué)教育的研究重點(diǎn)之一。

關(guān)鍵詞：道德育人 問(wèn)題學(xué)生 班主任

轟動(dòng)全國(guó)的問(wèn)題少女“飛人”羅妹姑的經(jīng)歷令人感慨萬(wàn)分，羅妹姑的慣盜、叛逆并非偶然，是家庭的過(guò)失，是社會(huì)的過(guò)失，也是學(xué)校教育的過(guò)失。這是對(duì)教育界的一個(gè)警醒，避免再有第二個(gè)“羅妹姑”出現(xiàn)。在小學(xué)教育中，要讓問(wèn)題學(xué)生不再滋生，最好的辦法就是貫穿德育，用愛(ài)來(lái)暖化每個(gè)叛逆學(xué)生的心，讓問(wèn)題學(xué)生變成良好學(xué)生，給他們一個(gè)璀璨的年華。

一、開(kāi)展道德實(shí)踐，解讀學(xué)生內(nèi)心，找出學(xué)生叛逆的原因

“一日為師，終身為父”，古代對(duì)傳授學(xué)藝的師傅的敬仰如父，即使是到了如今，老師依然是學(xué)生們心中敬仰的人，班主任則是學(xué)生在學(xué)校的“父母”。尤其是對(duì)于農(nóng)村留守兒童，他們更需要班主任的關(guān)愛(ài)。再叛逆的小學(xué)生，在其內(nèi)心深處也有柔軟的一面，就如“飛人”羅妹姑，雖然她痛恨自己的父親，以偷盜來(lái)維持自己的生計(jì)，但是在其內(nèi)心深處，卻仍然有著親情存在，當(dāng)她爺爺生病住院時(shí)，她第一時(shí)間包車(chē)回去看望他。故而，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)試圖走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，尤其是叛逆的問(wèn)題學(xué)生，了解他們內(nèi)心的想法，想辦法讓自己成為他們的知己、聆聽(tīng)者，只有如此，才能對(duì)癥下藥，根除他們叛逆的“病根”，最終將他們掰回正道。

比如，在我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)班主任時(shí)，我們班上有1名叛逆的學(xué)生，上課表現(xiàn)為經(jīng)常打瞌睡、做小動(dòng)作、愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)，課外經(jīng)常打游戲機(jī)、和社會(huì)人士打架、偷家里的錢(qián)出去網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)表現(xiàn)判斷，該名學(xué)生屬于叛逆比較嚴(yán)重的“問(wèn)題學(xué)生”，如果不及時(shí)制止他們的錯(cuò)誤行為和加以撥正而任其自由發(fā)展，那么最終的結(jié)果將很有可能使得該名叛逆學(xué)生走向非正道。為了將這該名叛逆學(xué)生撥亂反正，我對(duì)該學(xué)生做了詳細(xì)的家庭背景調(diào)查：該學(xué)生為留守兒童，父母結(jié)婚生下他不久后就外出打工，1年回來(lái)2-3次，逗留短短數(shù)天就又外出打工，其是由奶奶一手帶大，奶奶對(duì)他溺愛(ài)有加，從不責(zé)備打罵。作為學(xué)生父親，對(duì)該學(xué)生的教育方式就是直接打罵，不管孩子做什么事情，只要其認(rèn)為是錯(cuò)的就用棍子的方式來(lái)解決問(wèn)題，在知道自己孩子會(huì)偷錢(qián)時(shí)，直接將他吊起來(lái)鞭打。最初，孩子被打還會(huì)哭著求饒，打到后面孩子只是落淚，都不再求饒，對(duì)父親又懼怕又痛恨。在了解了該名學(xué)生的家庭背景后，初步可以斷定該學(xué)生的家庭教育方式的粗陋的“棍棒式教育”，學(xué)生從小缺乏關(guān)愛(ài)，作為最親的父母親并不在其身邊給予常人擁有的父愛(ài)母愛(ài);同時(shí)還缺乏聽(tīng)他內(nèi)心話(huà)的人，與奶奶雖然感情好但是缺乏溝通;對(duì)于自己的行為缺乏判斷標(biāo)準(zhǔn)，缺乏有效引導(dǎo)。

對(duì)此，我擬定了“挽救叛逆學(xué)生，避免出現(xiàn)第二個(gè)羅妹姑”的方案。第一步，和學(xué)生拉近距離。利用周末時(shí)間，經(jīng)常到該學(xué)生的家中跟該學(xué)生及其奶奶聊天，讓他放下防備心理，感覺(jué)我更像是一個(gè)親近的長(zhǎng)輩，又像是一個(gè)親密的朋友。除了聊天之外，還經(jīng)常引導(dǎo)他幫助奶奶做些家務(wù)，比如幫奶奶洗菜，打掃衛(wèi)生，和奶奶一起做家鄉(xiāng)美食等，使孩子明白熱愛(ài)勞動(dòng)是中良好的品質(zhì)，同時(shí)幫助家人或者他人也是一種助人為樂(lè)的良好品德。第二步，利用周末時(shí)間和每天放學(xué)后的1個(gè)小時(shí)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，在拉近和學(xué)生距離的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以自己感染學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，并用實(shí)例來(lái)告訴他只有努力讀書(shū)才能提高自己的本事，才能讓自己和奶奶過(guò)上好日子。第三步，給該學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與其他同學(xué)有更多的時(shí)間接觸，讓他加入班級(jí)這個(gè)大家庭中，感受到來(lái)自同學(xué)的關(guān)心之愛(ài)。并且在同學(xué)相處之下養(yǎng)成互助、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)勉的良好品德。經(jīng)過(guò)數(shù)月的努力，該名學(xué)生班級(jí)上的陋習(xí)和課外的打游戲機(jī)、偷錢(qián)上網(wǎng)等不良習(xí)慣都發(fā)生了改正，慢慢地變成一名具備熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊老、團(tuán)結(jié)、互助、積極上進(jìn)的良好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)第二名提高到班級(jí)前十。

二、家?guī)煍y手合作，用愛(ài)感悟?qū)W生，讓道德教育根深蒂固

家庭教育是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)的態(tài)度決定了孩子的行為。在拯救叛逆“問(wèn)題學(xué)生”的道路上，要老師的努力，同時(shí)也需要家庭的配合?？梢哉f(shuō)，除了班主任要努力之外，家長(zhǎng)的配合也是極為重要的，是撥正叛逆學(xué)生的不可或缺幫手。比如前面提到的在對(duì)叛逆學(xué)生的拯救中，我從該學(xué)生的內(nèi)心中，我聽(tīng)到了他其實(shí)很想努力賺錢(qián)給他奶奶過(guò)上好生活，偷錢(qián)只是為了去打游戲，聽(tīng)人說(shuō)打游戲也可以賺錢(qián);他覺(jué)得在這個(gè)世界上只有奶奶一個(gè)親人，自己的父母并不愛(ài)他，父親對(duì)他不是打就是罵，母親對(duì)他很少關(guān)愛(ài)，每次回來(lái)留些錢(qián)給他就又離開(kāi)了。

對(duì)此，我還聯(lián)系了該學(xué)生的父母，將該名學(xué)生的心里話(huà)和正在實(shí)行的方案與他們進(jìn)行溝通，獲得了他們的理解，他們也非常愿意地參與到了我的行動(dòng)中來(lái)，根據(jù)我的建議，母親開(kāi)始會(huì)時(shí)不時(shí)買(mǎi)一些小禮物寄回來(lái)送給孩子，父母親也會(huì)在周末我在的時(shí)候發(fā)視頻過(guò)來(lái)與孩子視頻聊天，并囑咐孩子要認(rèn)真讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn)。同時(shí)，父母也應(yīng)該給孩子灌輸尊老愛(ài)幼的良好道德風(fēng)范，在平時(shí)應(yīng)該給老人買(mǎi)一些衣物等。在這樣的行動(dòng)之下，該名學(xué)生與父母親的關(guān)系發(fā)生了很大的改變，他們更加親密了！這個(gè)改變也讓孩子變得樂(lè)觀(guān)了起來(lái)，顯然孩子的病根在于缺少父母之愛(ài)，當(dāng)他有了這層愛(ài)之后，他頓時(shí)覺(jué)得渾身很有力量，樂(lè)觀(guān)能量急劇升高。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)叛逆學(xué)生開(kāi)展德育教育越早越好，在小學(xué)階段在最好的教育階段，避免小學(xué)生在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。而在開(kāi)展德育教育中，班主任需要擔(dān)起最重要的角色，作為孩子的父母或監(jiān)護(hù)人，更需要參與其中，通過(guò)開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)和濃濃的愛(ài)來(lái)感動(dòng)學(xué)生，以愛(ài)感化他們走上正途，使其內(nèi)心和行為向著積極的、光明的、樂(lè)觀(guān)的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]馬玉霞.以愛(ài)施教，以情動(dòng)人——淺談小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展[C].2018.

[2]賴(lài)錦群.不忘初心，師愛(ài)無(wú)悔——淺談小學(xué)班主任德育[J].新課程（小學(xué)），2019（4）：190-190.