初中物理課堂教學(xué)過程中存在的問題及對策

楊建榮

摘 要：對于初中生來說，物理這門課程是他們第一次接觸，所以在學(xué)習(xí)起來會比較的吃力和困難。而且本身物理就是一門比較抽象難懂的課程，大多數(shù)學(xué)生在遭遇挫折后會喪失學(xué)習(xí)的興趣。本文就對初中物理課堂教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行探究，并提出幾點對策，幫助教師有效提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) 存在的問題及策略

隨著素質(zhì)教育的不斷拓展，初中物理課程教學(xué)在不斷地進(jìn)行改革。在這種趨勢下，作為物理教師必須要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過程，讓學(xué)生充分的了解物理知識，并且能運用所學(xué)習(xí)到的物理知識來解決問題，從而促進(jìn)自己的發(fā)展。因此，教師非常的有必要反思自己教學(xué)過程中存在的問題，并針對這些問題提出解決的策略。下面就進(jìn)行詳細(xì)說明。

一、初中物理課堂教學(xué)過程中存在的問題探究

1.采用的課堂教學(xué)方法不合理

在目前的初中物理課堂教學(xué)過程中，教師采用的教學(xué)方法還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，其教學(xué)觀念也沒有發(fā)生變化。因此就沒有采用更加科學(xué)合理的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生都無法理解這些抽象、邏輯性強(qiáng)的物理知識。除此之外，課堂也成為教師的一言堂，在這樣的課堂中學(xué)生沒有展現(xiàn)自己的機(jī)會，不會積極主動地去對物理知識進(jìn)行探索和創(chuàng)新。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生只是被動地接受物理知識，而沒有深刻的理解并運用它，也就導(dǎo)致了學(xué)生的實際運用能力不強(qiáng)。

隨著科技越來越發(fā)達(dá)，多媒體技術(shù)也運用得更加廣泛。在課堂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能有效地提高教學(xué)效率。但是在實際的初中物理課堂之中，極大部分教師不能正確有效地利用多媒體技術(shù)，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率沒有得到提高，反而變得更差。比如說有些教師非常依賴多媒體技術(shù)，如果缺乏了多媒體技術(shù)就上不好一堂課;有些教師過分地強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)豐富的內(nèi)容使用，導(dǎo)致課堂教學(xué)重點不明確;有些教師過分地使用多媒體技術(shù)，從而減少了與學(xué)生之間的互動。除了這些之外，還有很多都是由于教師使用多媒體技術(shù)不科學(xué)，而導(dǎo)致教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。

2.教師與學(xué)生之間的互動不夠

初中物理知識比較的抽象，學(xué)習(xí)起來會相當(dāng)?shù)某粤Α＿@樣就會導(dǎo)致大部分學(xué)生在遭遇多次挫折之后，對學(xué)習(xí)物理知識產(chǎn)生厭學(xué)心理。這時就需要教師與學(xué)生之間建立良好的情感聯(lián)系，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)物理的自信心，讓他們在課堂的學(xué)習(xí)上更加積極主動。但是在實際的課堂之中，大部分物理教師在教授學(xué)生物理知識時，都不會與學(xué)生產(chǎn)生互動。比如說在學(xué)生回答問題正確之后，不會主動的夸獎或表揚學(xué)生;在學(xué)生遇到問題到時候，不會主動地去幫助學(xué)生解決這些問題;在學(xué)生遭遇挫折之后，不會主動的鼓勵和支持學(xué)生。這樣教師與學(xué)生之間的關(guān)系就不夠的融洽，學(xué)生也不會因為教師的個人魅力而愛上學(xué)習(xí)物理。

二、有效提高初中物理課堂教學(xué)效率的策略探究

1.尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，對幫助學(xué)生提高物理知識的理解有極大的影響。因此教師要在課堂過程中，采用各種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)散，能自由的表達(dá)和展現(xiàn)自己的能力。比如說在學(xué)習(xí)“蒸發(fā)”這一知識點時，教師就不可以只讓學(xué)生一味地背誦概念，這樣會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師可以利用多媒體技術(shù)來對知識點的概念進(jìn)行解釋，讓學(xué)生通過觀察視頻來了解“蒸發(fā)”這一知識點的概念。在觀看視頻之前，教師要讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行觀看，那么學(xué)生的思維就會得到活躍，對知識的掌握程度也就更高。除此之外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室去進(jìn)行動手實踐活動，讓學(xué)生通過實踐來了解蒸發(fā)是怎么一回事。這樣不僅學(xué)生的動手實踐能力得到了提高，對知識的理解能力也得到了提高。在學(xué)生基本掌握知識點后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己日常生活中所觀察到的蒸發(fā)現(xiàn)象，從而加強(qiáng)實際運用能力。

2.加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，促進(jìn)師生感情

在課堂教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，首先自己在上課時就要熱情飽滿，這樣才能影響學(xué)生。在進(jìn)行物理知識的教授時，教師要充分地表現(xiàn)出自己對物理知識的熱愛。在進(jìn)行詳細(xì)的講述時也不能語氣生硬沒有感情的進(jìn)行講述，而是要帶著感情去講述，讓學(xué)生能受到自己的感染，從而也熱愛學(xué)習(xí)物理知識。其次，教師要對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時的評價，讓學(xué)生能感受到教師會因自己的表現(xiàn)而發(fā)生情緒變化，讓他們知道教師是時刻在關(guān)注自己的，從而在上課時更加的認(rèn)真。除此之外，教師在課后也要與學(xué)生之間進(jìn)行互動，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)變化以及興趣愛好，在他們產(chǎn)生困難時及時地伸出援手。這樣，大部分學(xué)生都會由于喜愛這個教師從而熱愛這門課程。

總結(jié)

總而言之，初中物理對初中生來說是一門比較困難的課程。為了幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)物理的自信心、讓他們積極主動地去學(xué)習(xí)物理知識，教師要轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念、采用新穎的教學(xué)方法、增加與學(xué)生之間的互動。

參考文獻(xiàn)

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