高中思想政治課堂教學(xué)有效性策略探究

趙偉峰 趙芳霞

【內(nèi)容摘要】高中思想政治課在整個(gè)高中課程體系中比較特殊，它肩負(fù)著教化育人的特殊功能，對(duì)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，形成正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀起著舉足輕重的作用。但是由于課程內(nèi)容比較枯燥乏味，學(xué)生不愛學(xué)興趣不高，再加之教師觀念陳舊，導(dǎo)致思想政治課課堂效率低下。本文通過對(duì)思想政治低效課堂的有效剖析，提出了提高思想政治課堂教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】思想政治 課堂教學(xué) 有效性

通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高中思想政治課普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方式單一，教師教學(xué)觀念陳舊等低效性，要解決思想政治課堂教學(xué)中的低效問題，提高思想政治課教學(xué)的有效性需要從多方面著手。筆者認(rèn)為，目前主要應(yīng)做好以下幾方面工作。

一、教師不斷轉(zhuǎn)變、更新教育教學(xué)觀念是提高思想政治課堂教學(xué)有效性的起點(diǎn)

著名教育學(xué)家華中師大教授葉瀾說過：“人的一切行動(dòng)都是受意志和思想觀念支配的，如果一個(gè)人的思想觀念不做改變，不與時(shí)俱進(jìn)，行為就很難發(fā)生改變?！币晃唤處熑绻麤]有全新的、具有時(shí)代特色教學(xué)觀念、如果沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，會(huì)直接影響到教師的課堂教學(xué)行為，影響到一堂課的教學(xué)效果。所以教師必須緊跟時(shí)代步伐，不斷跟新教學(xué)觀念，緊緊抓住不同層次學(xué)生的需求，才能有效提高教學(xué)效率。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高思想政治課堂教學(xué)有效性的立足點(diǎn)

著名學(xué)者托爾斯泰提出：“有效的教學(xué)就是激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之帶有激情的投入學(xué)習(xí)”。濃厚學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生開展一切有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提、重要保障，它不僅能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率而且能使學(xué)生上課時(shí)注意力高度集中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的想象力，高昂的學(xué)習(xí)興趣、精神是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是課堂的靈魂，通過筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高中生對(duì)思想政治課興趣不高，甚至感到厭煩，因此，學(xué)生在思想政治課堂上學(xué)習(xí)懶散、不積極、不配合老師，教師教的也極為不舒服、不如意、不順心，思想政治課堂教學(xué)也很難達(dá)到應(yīng)有的效果。所以，提高思想政治課堂教學(xué)有效性首先要解決的是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，渲染氣氛，吸引同學(xué)們的注意力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

眾所周知，好的課堂教學(xué)都有精彩的導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一堂課教學(xué)的原點(diǎn)、開始，它就像歌曲的前奏的部分和舞臺(tái)劇的序幕，好的課堂導(dǎo)入能夠?qū)W生眼前一亮，立即吸引學(xué)生的注意力，起著激發(fā)學(xué)生興趣、滲透課堂教學(xué)主題以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的作用。形象幽默的課堂導(dǎo)入會(huì)起到先聲奪人的作用，像磁石一般牢牢地吸引住學(xué)生的心，使他們注意力、高度集中，很快進(jìn)入的學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。

例如：教師在講解高二《文化生活》第四課“文化在繼承中發(fā)展”這一框題時(shí)，可以利用《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)繼承了什么，發(fā)展了什么”這樣既能宣示本框的主題，又能吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓輕松讓學(xué)生在視頻中體會(huì)到文化在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。

2.生活化教學(xué)，寓教于生活，選取與學(xué)生生活相關(guān)的事例，提高學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性

學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)和生活感受是我們對(duì)之實(shí)施教育的前提，也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的初始動(dòng)力。新一輪課程改革的新的核心理念是三貼近即：貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生。高效的課堂教學(xué)必須貫徹三貼近原則、高效的思想政治課堂必須直面學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和生活體驗(yàn)，只有這樣才能激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的心靈共鳴，才能使思想政治課堂高效、富有新意。這就需要教師把時(shí)事熱點(diǎn)或社會(huì)生活熱點(diǎn)問題與教材基本知識(shí)緊密結(jié)合，需要教師及時(shí)地把這些熱點(diǎn)作為背景材料，并設(shè)計(jì)成與書本知識(shí)密切相關(guān)的問題，引領(lǐng)學(xué)生去深刻解讀。

例如：教師在講授思想政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課中價(jià)格變動(dòng)的影響時(shí)，可事前組織學(xué)生收集豬肉價(jià)格上漲的資料，在授課過程中組織學(xué)生討論豬肉價(jià)格上漲帶來(lái)的影響，并學(xué)生結(jié)合自身的生活實(shí)際能夠明確得出豬肉價(jià)格上漲，生活中對(duì)豬肉的需求下降，生活水平下降，企業(yè)獲利增加 ，會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。通過交流討論能使學(xué)生掌握價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活和消費(fèi)的影響，使學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識(shí)。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是提高思想政治課堂教學(xué)有效性的著力點(diǎn)

要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的低效，教師要引導(dǎo)學(xué)生改變死記硬背的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

1.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體性、獨(dú)立性，自主學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明白學(xué)什么，怎么學(xué)、如何學(xué)，學(xué)生針對(duì)老師提出的為啥學(xué)、怎么學(xué)的問題，充分利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料、去嘗試解決老師提出的問題。教師要在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，處處時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的驚奇、疑問，使整個(gè)教學(xué)過程對(duì)學(xué)生充滿一種內(nèi)在的吸引力，吸引學(xué)生按照教師的指引開展探究，自主地獲得知識(shí)，大大提高課堂教學(xué)效率。

2.學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。在這種學(xué)習(xí)模式中，教師布置完任務(wù)后，各小組進(jìn)行分工合作，教師進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，在寬松、活躍的氣氛中，有利于師生有效溝通，有利于學(xué)生之間相互幫助、支持、鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生創(chuàng)造思維力，從而提高教學(xué)效率。

3.學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)

探究學(xué)習(xí)主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)教師提出的問題和學(xué)生合作學(xué)習(xí)遇到的問題進(jìn)行探究，在探究中主動(dòng)地獲取知識(shí)、遷移應(yīng)用知識(shí)，在探究學(xué)習(xí)的過程中，教師要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自己探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、收獲知識(shí)，探究中形成感悟，升華思想，提升知識(shí)，大大提高學(xué)生知識(shí)的獲得率。

總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷更新教學(xué)觀念，不斷研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，一切以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效率。

【本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中思想政治課堂教學(xué)有效性實(shí)踐研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：GS〔2018〕GHB2950）的研究成果.】

（作者單位：1.甘肅省禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué);2.甘肅省隴南市禮縣石橋中學(xué)）