重大疫情應(yīng)對(duì)中大學(xué)生思想政治教育的邏輯理路

邱海鋒 潘玉騰

[提 要]因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格和科學(xué)思想方法的深刻概括，也是做好大學(xué)生思想政治教育的重要遵循。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，大學(xué)生思想政治教育要充分利用這一特殊時(shí)期、特殊情境，主動(dòng)作為，按照因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的理念，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”;加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，突出人文關(guān)懷;加強(qiáng)生命教育，引導(dǎo)大學(xué)生培育理性思維。

[關(guān)鍵詞]新冠肺炎疫情;大學(xué)生;思想政治教育

[作者簡(jiǎn)介]邱海鋒（1981—），男，福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記、副教授，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育;潘玉騰（1965—），男，福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。（福建福州350117）

[基金項(xiàng)目]教育部示范優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦長(zhǎng)效機(jī)制研究”（18JDSZK004）

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確提出，做好高校學(xué)生思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，這是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格和科學(xué)思想方法的深刻概括，也是做好思想政治工作的重要理念。當(dāng)下，在我國(guó)以及全球應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情過(guò)程中，充分利用這一特殊時(shí)期、特殊情境，按照因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的理念，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，這既是做好疫情防控工作的客觀需要，也是提升大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的有利契機(jī)。

一、堅(jiān)持因事而化，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，突出人文關(guān)懷

因事而化，就是要把準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，積極回應(yīng)學(xué)生思想關(guān)切，幫助學(xué)生解疑釋惑，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。新冠肺炎疫情屬于重大社會(huì)應(yīng)激事件，不僅嚴(yán)重威脅廣大人民群眾身體健康，而且對(duì)人們心理造成不同程度的傷害。在2020年2月3日中央政治局常委會(huì)會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)做好疫情防控工作要加強(qiáng)心理干預(yù)和疏導(dǎo)，有針對(duì)性做好人文關(guān)懷。大學(xué)生是新冠肺炎疫情防控工作中不容忽視的重要群體，及時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的心理疏導(dǎo)，做好人文關(guān)懷，是打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要一環(huán)。

（一）加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除恐慌感，紓解消極情緒

面對(duì)突如其來(lái)的重大疫情，大學(xué)生因缺乏足夠的生活閱歷和必要的心理準(zhǔn)備，難免會(huì)產(chǎn)生恐慌情緒和心理壓力。一是由于新冠肺炎疫情傳染性強(qiáng)、隱蔽性高、波及面廣，尤其是人們對(duì)它的來(lái)源、發(fā)病機(jī)理、傳播途徑、有效治療藥物等尚未完全掌握，不可避免地會(huì)引起包括大學(xué)生在內(nèi)的群體恐慌、焦慮。二是來(lái)勢(shì)洶洶的疫情牽動(dòng)人心，牢牢鎖住人們的注意力，大學(xué)生群體更是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等各種渠道密切關(guān)注疫情發(fā)展。適當(dāng)關(guān)注是需要的、必須的，但長(zhǎng)時(shí)間、高密度地接收疫情信息，尤其是負(fù)面和不確定性信息超過(guò)了自身承受能力，就會(huì)導(dǎo)致情緒不適或心理問(wèn)題。三是面對(duì)新冠肺炎疫情，各地積極采取“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”的策略，采取停運(yùn)、封路、限行等減少或禁止人員流動(dòng)的舉措，長(zhǎng)時(shí)間宅在家里、待在室內(nèi)，生活方式改變，頻繁刷手機(jī)，作息紊亂，致使原有的社交網(wǎng)絡(luò)完全轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)社交，物理空間的封閉變成人的心理空間窒閉，部分大學(xué)生出現(xiàn)煩躁、焦慮等不良情緒。

幫助大學(xué)生消除恐慌焦慮心理，紓解不良情緒成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的工作重點(diǎn)[1]。一要通過(guò)微信、微博、QQ、網(wǎng)站等媒介及時(shí)向大學(xué)生推送權(quán)威的新型冠狀病毒肺炎知識(shí)，幫助大學(xué)生掌握正確的預(yù)防和防護(hù)知識(shí);積極引導(dǎo)大學(xué)生從人民網(wǎng)、中央電視臺(tái)等官方權(quán)威渠道獲取準(zhǔn)確信息，少看甚至不看社交媒體上大肆傳播的未經(jīng)證實(shí)的消息，破除恐慌心理。二要積極引導(dǎo)大學(xué)生盡快適應(yīng)新情況，調(diào)整生活方式、合理規(guī)劃時(shí)間，學(xué)習(xí)新技能、轉(zhuǎn)移注意力，多與家人溝通交流，進(jìn)行跳繩、健身操等適量的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。三要盡力統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多方面的資源，形成全方位、立體化、全覆蓋的心理干預(yù)和疏導(dǎo)機(jī)制，尤其要充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育中心的作用，通過(guò)開(kāi)通心理咨詢熱線、心理健康公眾號(hào)，制作心理自助手冊(cè)等多種形式，既要“點(diǎn)對(duì)面”地傳遞特殊時(shí)期心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生調(diào)適個(gè)人心理，培養(yǎng)理性平和的陽(yáng)光心態(tài)，提升應(yīng)對(duì)重大突發(fā)事件的能力;又要“一對(duì)一”地解答學(xué)生的各種心理問(wèn)題，特別是對(duì)于身在疫區(qū)的大學(xué)生，要主動(dòng)聯(lián)系、主動(dòng)關(guān)心，指派專(zhuān)門(mén)的心理教師幫助他們做好心理調(diào)適和疏導(dǎo)，正確面對(duì)疫情，消除恐慌感，減輕心理壓力和負(fù)擔(dān)。

（二）注重人文關(guān)懷，解決實(shí)際困難，增進(jìn)情感交流

除了焦慮、恐慌等心理問(wèn)題，新冠肺炎疫情不可避免地給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、求職等帶來(lái)影響和壓力，甚至影響大學(xué)生的切身利益。一是影響大學(xué)生的正常計(jì)劃安排。疫情導(dǎo)致開(kāi)學(xué)推遲，甚至沒(méi)有明確的時(shí)間表。特別是畢業(yè)生求職、復(fù)試、論文預(yù)答辯等重要事項(xiàng)不得不改變計(jì)劃，給學(xué)生帶來(lái)較多顧慮和擔(dān)憂。二是疫情嚴(yán)重沖擊了就業(yè)、經(jīng)濟(jì)，以及在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的流量、通訊費(fèi)用增加，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生雪上加霜，部分困難邊緣的學(xué)生生活緊張。三是部分家在偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)通訊條件不夠完善，缺少學(xué)習(xí)材料，無(wú)法與同學(xué)一道“停課不停學(xué)”。此外，學(xué)生中還存在就醫(yī)、辦事等各種困難、不便和困擾。

面對(duì)重大疫情，大學(xué)生思想政治教育要秉承以人民為中心的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。一要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師等隊(duì)伍的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系互動(dòng)，共同做好學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷和教育服務(wù)工作。堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，既關(guān)心他們的身心健康，也要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。二要切實(shí)摸清和掌握疫區(qū)、非疫區(qū)外地、本省本地等各類(lèi)學(xué)生情況，分類(lèi)關(guān)心、精準(zhǔn)幫扶。對(duì)于畢業(yè)生，妥善合理安排畢業(yè)論文答辯、實(shí)習(xí)、復(fù)試，積極搭建“云端”宣講會(huì)和招聘會(huì)，拓寬就業(yè)平臺(tái)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提供精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、孤殘單親等特殊群體學(xué)生，要“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”加強(qiáng)溝通聯(lián)絡(luò)，通過(guò)發(fā)放困難補(bǔ)助、線上補(bǔ)課等有針對(duì)性措施幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于親人在抗疫一線的學(xué)生，要掛鉤結(jié)對(duì)，給予溫情鼓勵(lì)和支持幫助。

二、堅(jiān)持因時(shí)而進(jìn)，厚植愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定“四個(gè)自信”

因時(shí)而進(jìn)，就是要關(guān)注時(shí)代發(fā)展、緊扣時(shí)代脈搏、順應(yīng)時(shí)代潮流、反映時(shí)代要求，因時(shí)制宜、應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順時(shí)而進(jìn)。新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)無(wú)疑是擺在全黨和全國(guó)人民面前的一場(chǎng)具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)、人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)。這是黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的偉大實(shí)踐，更是一堂生動(dòng)鮮活、感人至深的愛(ài)黨和愛(ài)國(guó)教育實(shí)踐課。高校及思想政治教育工作者要充分挖掘此次疫情防控阻擊戰(zhàn)中積淀的生動(dòng)豐富的育人素材，引領(lǐng)學(xué)生上好這門(mén)“社會(huì)課”。

（一）宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)政治認(rèn)同

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央高度重視，堅(jiān)持以人民為中心，牢記人民利益高于一切，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。黨中央成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在中央政治局常務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，并向湖北等疫情嚴(yán)重地區(qū)派出指導(dǎo)組，推動(dòng)有關(guān)地方全面加強(qiáng)防控一線工作。習(xí)近平總書(shū)記時(shí)刻關(guān)注疫情形勢(shì)，把疫情防控作為頭等大事來(lái)抓，親自指揮、親自部署，多次調(diào)研視察、召開(kāi)會(huì)議，多次聽(tīng)取匯報(bào)，作出系列重要指示。“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，全黨各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記和黨中央的號(hào)召和要求，把打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為當(dāng)前的重大政治任務(wù)，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)?；鶎狱h組織和廣大黨員干部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，在危難時(shí)刻挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作。

大學(xué)生思想政治教育要充分利用好這部實(shí)踐教材，上好這堂實(shí)踐大課。首先，通過(guò)網(wǎng)上主題班會(huì)、在線主題黨日活動(dòng)，組織收看收聽(tīng)新聞，加大學(xué)習(xí)、宣傳力度，向大學(xué)生講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生深刻感受到中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力、完善的組織系統(tǒng)和嚴(yán)明的紀(jì)律，充分感受到中國(guó)共產(chǎn)黨所發(fā)揮的總攬全局、協(xié)調(diào)各方的核心作用和中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)戰(zhàn)勝疫情的根本保證。其次，由小及大，引導(dǎo)大學(xué)生從認(rèn)識(shí)身邊人身邊事開(kāi)始，從平凡的志愿者、基層社區(qū)工作者身上，深刻體會(huì)“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”，深度認(rèn)可“東西南北中，黨政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的獨(dú)特作用和重要地位，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征的深刻內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

（二）講清中國(guó)制度的顯著優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”

疫情發(fā)生以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮下，各地各部門(mén)各司其職、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，緊急行動(dòng)、全力奮戰(zhàn)。醫(yī)務(wù)工作者無(wú)懼艱險(xiǎn)、迎難而上、迅速集結(jié)、馳援武漢;建設(shè)者日夜奮戰(zhàn)，短短時(shí)間內(nèi)建成火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院和一座座“方艙”;人民軍隊(duì)高效投送疫情防控物資，抽組醫(yī)護(hù)人員參加醫(yī)療救治;企業(yè)加班加點(diǎn)生產(chǎn)，疫情防控物資全國(guó)統(tǒng)一調(diào)度;科研人員爭(zhēng)分奪秒、強(qiáng)化攻關(guān)。這顯現(xiàn)了高超的指揮協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排能力，強(qiáng)大的基礎(chǔ)建設(shè)、物資調(diào)配能力，迅速的決策部署、動(dòng)員組織能力，充分體現(xiàn)了全國(guó)一盤(pán)棋和“一方有難，八有支援”精神。中國(guó)奇跡、中國(guó)力量、中國(guó)速度再一次讓世界矚目，引起眾多國(guó)際組織、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和國(guó)際友人的高度稱(chēng)贊和欽佩。與我國(guó)形成強(qiáng)烈反差的是，部分有疫情的國(guó)家甚至是發(fā)達(dá)國(guó)家，沒(méi)有把人民利益放在首位，對(duì)疫情重視不夠、反應(yīng)遲緩、措施不力，部分民眾對(duì)國(guó)家的防控舉措不支持、不配合，疫情不但沒(méi)有得到有效控制，甚至呈現(xiàn)嚴(yán)重態(tài)勢(shì)。

親自參與實(shí)踐、親身體驗(yàn)感悟是大學(xué)生思想政治教育的行之有效手段。一方面，可以組織動(dòng)員大學(xué)生在地方黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，配合所在社區(qū)和村委會(huì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極參與防疫知識(shí)宣傳、環(huán)境衛(wèi)生消殺、往來(lái)人員體溫檢測(cè)等志愿服務(wù)，與當(dāng)?shù)馗刹?、群眾一同抗擊疫情，讓他們?cè)谟H身參與中進(jìn)一步感受?chē)?guó)家的制度優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提振戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣。另一方面，可以通過(guò)擺事實(shí)、舉例子、作對(duì)比等方式，引導(dǎo)大學(xué)生充分感受到制度優(yōu)勢(shì)是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的制勝法寶，充分感受集中力量辦大事是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的突出特征[2]，尊重人民主體地位、發(fā)揮人民首創(chuàng)精神是中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的力量來(lái)源。通過(guò)此次事件，引導(dǎo)大學(xué)生更加深刻體會(huì)和認(rèn)可中國(guó)特色社會(huì)主義制度是植根中國(guó)大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度，是能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近14億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的制度，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

三、堅(jiān)持因勢(shì)而新，加強(qiáng)生命教育，培育理性思維

因勢(shì)而新，就是要準(zhǔn)確把握國(guó)家大勢(shì)和國(guó)際大勢(shì)，結(jié)合世界新變局、社會(huì)新變革，順勢(shì)而為，推進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展。新冠肺炎疫情是對(duì)國(guó)家治理能力和國(guó)家公共衛(wèi)生體系的一次考驗(yàn)，也是對(duì)各行各業(yè)及人民大眾的一次重大考驗(yàn)。面對(duì)新冠肺炎疫情，多數(shù)大學(xué)生能夠理性對(duì)待、科學(xué)應(yīng)對(duì)，不少同學(xué)還積極參與宣傳教育、衛(wèi)生消殺、體溫檢測(cè)等志愿服務(wù)，展現(xiàn)勇于擔(dān)當(dāng)、共克時(shí)艱的社會(huì)責(zé)任感。但不可否認(rèn)，疫情防控阻擊戰(zhàn)也暴露出大學(xué)生在生命意識(shí)、輿情素養(yǎng)等方面存在的問(wèn)題，以及大學(xué)生思想政治教育中存在的弱項(xiàng)、短板，為大學(xué)生思想政治教育指明了著力點(diǎn)和突破點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)生命教育，提升健康素養(yǎng)

新冠肺炎疫情是一起重大的突發(fā)衛(wèi)生公共事件，直接指向的是人民群眾的生命安全和身體健康。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，我們既看到了白衣天使、人民解放軍、志愿者等一批“最美逆行者”尊重他人生命、彰顯生命價(jià)值，也看到了部分“無(wú)知人士”不戴口罩、不講衛(wèi)生、不聽(tīng)勸阻、頂風(fēng)聚眾，缺乏生命敬畏之心。既感受到了黨中央堅(jiān)持把人民生命安全和身體健康擺在第一位的堅(jiān)強(qiáng)決心，也痛心于部分民眾生態(tài)和健康意識(shí)不足，非法獵殺、銷(xiāo)售、食用野生動(dòng)物，破壞了人與自然的和諧。

大學(xué)生思想政治教育要充分利用這次契機(jī)，深入開(kāi)展生命教育和健康教育。一是大力開(kāi)展生命觀教育[3]，教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，了解生命的意義，珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、敬畏生命、保護(hù)生命。加強(qiáng)生存教育，傳授生存的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)大學(xué)生的生存意識(shí)、生存能力和生存態(tài)度，避免“巨嬰”現(xiàn)象。加強(qiáng)生活教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀，學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣。二是開(kāi)展形式多樣的健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒和掌握防護(hù)知識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)戴口罩、勤洗手、不串門(mén)、不集會(huì)、不聚餐，不去人員密集場(chǎng)所等疫情防護(hù)行為，自覺(jué)加強(qiáng)體育鍛煉，提升身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自身免疫力。三是引導(dǎo)大學(xué)生敬畏自然，效法自然，善待自然，深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己，堅(jiān)持抵制和制止非法獵殺、交易野生動(dòng)物行為，革除濫食野生動(dòng)物的陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧。

（二）培育理性思維，提升科學(xué)素養(yǎng)

抗擊疫情，不單是一場(chǎng)疫情的阻擊戰(zhàn)，還是一場(chǎng)應(yīng)對(duì)輿情的大考。自疫情發(fā)生以來(lái)，各類(lèi)信息層出不窮，魚(yú)目混珠、謠言滿布。特別是形形色色出于各種目的的謠言，不僅嚴(yán)重破壞和干擾了公共秩序和公眾日常生活，更直接影響了國(guó)家的穩(wěn)定和國(guó)際形象。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的“原著民”，是網(wǎng)民的中堅(jiān)力量，但部分大學(xué)生理性思維不足、科學(xué)素養(yǎng)不高，無(wú)法準(zhǔn)確辨別真假信息，有時(shí)成為謠言的傳播者和推波助瀾者。

大學(xué)生思想政治教育，一要積極通過(guò)短視頻、動(dòng)漫等形式引導(dǎo)大學(xué)生相信科學(xué)、依靠科學(xué)，加大防疫知識(shí)宣傳普及，促進(jìn)大學(xué)生掌握科學(xué)的疫情防護(hù)知識(shí)，以及有關(guān)病毒學(xué)、生物安全學(xué)、法學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的知識(shí)。二要加強(qiáng)法律普及和宣傳教育，提高大學(xué)生法治意識(shí)，凈化個(gè)人言行，形成遵守網(wǎng)絡(luò)傳播法律法規(guī)的行為習(xí)慣，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。三要堅(jiān)信信息的及時(shí)準(zhǔn)確、公開(kāi)透明是打擊謠言的最好武器。主動(dòng)公布或轉(zhuǎn)發(fā)官方發(fā)布的疫情權(quán)威信息，深入宣傳黨中央重大決策部署，傳達(dá)教育主管部門(mén)的通知要求。積極引導(dǎo)大學(xué)生理性地參與討論，尤其是在發(fā)表、討論、傳播有關(guān)疫情信息時(shí)要牢牢把握好是非意識(shí)，做到不造謠、不信謠、不傳謠。四要精心組織大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)鐘南山、李蘭娟、王辰院士等科學(xué)家的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們心懷祖國(guó)和人民，滿腔熱忱為國(guó)為民，不顧高齡和個(gè)人安危，勇敢逆行投身到防疫一線;學(xué)習(xí)他們敢說(shuō)真話、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)高尚品質(zhì)，以及他們身上展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人的科學(xué)家精神，刻苦學(xué)習(xí)、錘煉本領(lǐng)、砥礪前行，提升科學(xué)素養(yǎng)，成為愛(ài)國(guó)勵(lì)志求真力行，成為能夠真正擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興歷史使命的時(shí)代新人。

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[責(zé)任編輯：劉 斌]