淺析利用信息技術(shù)構(gòu)建初中思想政治高效課堂

錢曉琴

【摘? 要】信息化時(shí)代利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是教師必備能力，初中思想政治課堂中教師也可以利用信息技術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生更深刻地掌握政治知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解，拓寬學(xué)生知識(shí)面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)新課改背景下高中思想政治教學(xué)目標(biāo)。本文對(duì)利用信息技術(shù)構(gòu)建初中思想政治高效課堂進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中思想政治;高效課堂

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及給人們的生活帶來(lái)了很多便利，人們將信息技術(shù)應(yīng)用于各行各業(yè)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新發(fā)展，新課改逐漸深入使教師意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，素質(zhì)教育的提出不僅要讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)，還要讓學(xué)生真正將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐生活中，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，讓學(xué)生更深刻地理解知識(shí)本質(zhì)與內(nèi)涵。思想政治是初中教學(xué)重要組成部分，不僅具有時(shí)事性、概念性、枯燥性的特點(diǎn)，還能讓學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)有更深刻的了解與掌握，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、初中思想政治課堂中利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于提升課堂高效性

傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂主體，主宰課堂方向，大多數(shù)教師利用填鴨式教學(xué)法，學(xué)生僅僅是知識(shí)的接收者，而且思想政治課程本身文字性比較強(qiáng)，理論比較多，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥、無(wú)味，久而久之失去學(xué)習(xí)興趣，隨著新課改逐漸深入，教師也意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，并將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，采用多媒體軟件演示、互動(dòng)、輔助等方式，吸引學(xué)生注意力，營(yíng)造良好的課堂氛圍，教師也可以利用信息技術(shù)有針對(duì)性地制作課件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂。

（二）有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容豐富性

傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容僅僅依靠課本，學(xué)生也只是從教材中提取知識(shí)，然而課本內(nèi)容有限，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面，教師可以利用信息技術(shù)搜尋思想政治有關(guān)教學(xué)資料，并與教學(xué)有效結(jié)合，用生活案例或具體情況幫助學(xué)生更深刻地理解思想政治知識(shí)，并真正與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生從中不僅能學(xué)到政治有關(guān)知識(shí)，還能掌握其他學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德與行為習(xí)慣，為學(xué)生日后進(jìn)入社會(huì)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。

（三）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

傳統(tǒng)教學(xué)中教師教學(xué)方式比較單一，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，然而信息化時(shí)代教師可以利用信息技術(shù)改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，將學(xué)生感興趣的元素或近期流行熱點(diǎn)應(yīng)用于思想政治教學(xué)中，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)信息化時(shí)代，任何新奇事物對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都十分有趣，能激發(fā)學(xué)生深入探究欲望，不僅如此，學(xué)生也可以利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)逐個(gè)突破，不僅僅局限于課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，還可以在課下利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握。

二、信息技術(shù)在初中思想政治課堂有效運(yùn)用策略

（一）借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，初中思想政治與生活息息相關(guān)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思想政治學(xué)習(xí)并想要深入探究下去，進(jìn)而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在“歡快青春節(jié)拍”教學(xué)時(shí)，首先可以利用多媒體軟件播放青春音樂(lè)，營(yíng)造良好課堂氛圍，讓學(xué)生感受青春帶來(lái)的活力，接著教師可以利用多媒體軟件播放與青春有關(guān)的視頻，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)到堅(jiān)持不懈的精神，這種方式能讓學(xué)生感受思想政治學(xué)習(xí)十分有趣并且有意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，使傳統(tǒng)枯燥的課堂變得生動(dòng)、活躍，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)思想政治的樂(lè)趣，并調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，此外，信息化時(shí)代，教師不僅能在課堂上與學(xué)生進(jìn)行良好交流與溝通，在課下也可以幫助學(xué)生利用微信、微博等信息平臺(tái)，學(xué)生遇到問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)，教師給予解答，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解和掌握政治知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如，教師在“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”教學(xué)時(shí)，可以在課前制作課件，將一些出名人真實(shí)事件相關(guān)視頻聯(lián)合在一起，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)到堅(jiān)持不懈的精神，即使遇到困難也不怕，要努力解決問(wèn)題，并堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，同時(shí)教師可以讓學(xué)生分享自己認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)的事件，提高學(xué)生表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生真正參與課堂中來(lái)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活、正能量品質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生沉淀知識(shí)

教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用信息技術(shù)尋找更多與教學(xué)有關(guān)的資料或信息，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，讓學(xué)生能夠掌握更多知識(shí)，同時(shí)利用信息技術(shù)還能使學(xué)生學(xué)習(xí)十分方便，學(xué)生也可以自行在互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)資料，進(jìn)而提高學(xué)生綜合能力，既能讓學(xué)生掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，不僅僅局限于書本上學(xué)習(xí)知識(shí)，也是新課改重要的教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，教師在“多元文化地球村”教學(xué)時(shí)，在課前可以讓學(xué)生自己通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢不同國(guó)家文化，并整理分析，在課堂上給其他同學(xué)講解，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生掌握不同國(guó)家文化思想，進(jìn)而拓寬學(xué)生知識(shí)面，幫助學(xué)生知識(shí)沉淀，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（四）運(yùn)用信息技術(shù)提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力

教師可以利用信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出有關(guān)問(wèn)題，通過(guò)提出問(wèn)題鍛煉學(xué)生思維，讓學(xué)生真正參與到課堂當(dāng)中，可以將學(xué)生分成小組共同探究教師布置的任務(wù)，通過(guò)學(xué)生之間交流合作加強(qiáng)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，信息技術(shù)能使問(wèn)題更加生動(dòng)形象化，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如，教師在“學(xué)會(huì)拒絕”教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)出社會(huì)不良新聞案例，并提出問(wèn)題：“如果這個(gè)人沒(méi)有選擇這條道路，而是拒絕不良誘惑會(huì)怎么樣？生活中有哪些我們應(yīng)該拒絕？”并將學(xué)生分成小組探討問(wèn)題，由小組給出答案，學(xué)生也可以根據(jù)身邊實(shí)例舉出有關(guān)例子，證明自己答案正確，最后由教師給予真實(shí)、客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)而讓學(xué)生更加深刻地掌握知識(shí)。

（五）應(yīng)用信息技術(shù)資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐在線活動(dòng)

思想政治與生活是密切相關(guān)的學(xué)科，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要真正應(yīng)用于實(shí)踐生活中，把生活中發(fā)生的事情都利用正確思維來(lái)思考，避免思想走偏，提高學(xué)生政治敏感度，知道自己什么該做，什么不該做，因此，教師可以利用信息技術(shù)資源開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐在線活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，讓所學(xué)知識(shí)真正發(fā)揮作用與價(jià)值，同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后生活打下良好基礎(chǔ)。例如，教師可以聯(lián)系社區(qū)舉辦實(shí)踐活動(dòng)，利用多媒體模擬生活中的具體事件，讓學(xué)生積極參與，開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的多樣化活動(dòng)，這種教學(xué)方式帶有一定的新奇性，會(huì)激發(fā)學(xué)生參與興趣，讓學(xué)生通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)加深實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)提高學(xué)生思想政治認(rèn)識(shí)，并從中學(xué)到良好精神與習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

科技發(fā)展推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)普及，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，教育行業(yè)也不例外，初中思想政治教學(xué)中利用信息技術(shù)不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)還能夠提升課堂有效性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生具體情況采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正參與思想政治課堂中，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯? 王小飛）