觀讀：想象你所不知道的人生

閱讀，其實(shí)是一件很奇妙的事。在文本世界里，我們仿佛坐上了時(shí)光機(jī)，向前，向后，縱深萬里，寬廣無垠，沒有親身體會(huì)，卻能在很大程度上吸收很多種不同的人生經(jīng)歷與生命樣式。那里的是非曲直，那里的悲歡離合，很自然地在我們的靈魂里留下或深或淺的印記，催生出新的我們、新的夢(mèng)想。正如人們常說的：你的氣質(zhì)里，藏著你讀過的書和走過的路。

所謂“觀讀”，即“觀點(diǎn)”+“閱讀”，它是一個(gè)吸收與再創(chuàng)造的過程。在吸收階段，我們通過作家提供的視角去觀察世界，這個(gè)視角可能來自作家自己，也可能來自故事中的人物，由此獲得我們沒有了解過的觀點(diǎn)——這時(shí)，我們仿佛成為了舞臺(tái)上的演員，一舉一動(dòng)、所思所想都是書中人。

然而，我們又是我們自己，有著獨(dú)立的思維和眼光，在了解作者的觀點(diǎn)后，必定有著獨(dú)屬于自己的解讀，從而進(jìn)入精彩的再創(chuàng)造階段——這時(shí)，我們又成了臺(tái)下的觀眾，冷靜、理性，評(píng)判著臺(tái)上的演員。

再?zèng)]有什么能比閱讀更深入、更準(zhǔn)確地讓我們邂逅新視角、新觀點(diǎn)了，也再?zèng)]有什么能比閱讀更豐富、更有效地讓我們浮想聯(lián)翩、開拓思維了。我們夢(mèng)想人生的樣子，可能就藏在某一本被翻開的書里。

書蟲的童年，正處于上個(gè)世紀(jì)90年代。在我的故鄉(xiāng)，那個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，通過手動(dòng)調(diào)整電線的方向，看看收到三五個(gè)頻道的電視，就是很不錯(cuò)的消遣了。尤其是假期，父母上班，我一個(gè)人待在狹小的屋子里，實(shí)在沒什么好玩的東西。所幸，我總有一些書籍可以看。

有小畫書，《地道戰(zhàn)》《西游記》《穆桂英掛帥》……一遍又一遍百看不厭;有《中國神話故事》《365夜故事》《一千零一夜》《安徒生童話》等，里面的故事一個(gè)賽一個(gè)地吸引人;再大一些就看《上下五千年》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傲慢與偏見》《魯濱遜漂流記》《簡(jiǎn)愛》等，進(jìn)一步讓我領(lǐng)略了古今中外廣闊世界的美妙。這期間，我還讀到了剛創(chuàng)刊不久的《少年博覽》，以及《故事會(huì)》《讀者》《文摘周刊》……所有這些，讓我在那方狹小天地里驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來，世界上有那么多的人和事兒！

而那時(shí)的我還不明白，自己為什么如此貪婪地沉迷于閱讀，以至于常常因聽不到母親的呼喊而挨罵。現(xiàn)在想來，應(yīng)是想要跳出平常生活的框框、去體驗(yàn)不同生活的心情無比熱烈的緣故吧。

比如，我們讀一本戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說，就是用短短幾日的工夫來體驗(yàn)?zāi)欠榛疬B天的戰(zhàn)場(chǎng)和動(dòng)蕩中顛沛流離的人生。也許書中的人和事與我們自己毫無共同點(diǎn)，但我們會(huì)為之歡喜，為之憤怒，為之悲痛甚至嗚咽起來。我們成為了書中的他或她，有了全新的視角和感受，帶著戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷和歷史的沉重，從平凡的自我中跳脫出來。

我們總是一邊閱讀，一邊參與到書中那些與自己或相似或不同的人的意識(shí)活動(dòng)中。我們用文學(xué)家、科學(xué)家、歷史學(xué)家、旅行家、外國人的眼睛看世界，用父親、母親、工人、農(nóng)民、將軍、戰(zhàn)士、反派、古人的眼睛看世界，通過深入準(zhǔn)確地觀察，發(fā)現(xiàn)新的觀念，打破固有思維，從而重新看待現(xiàn)實(shí)世界，重新看待我們自己。

所以說，讀一本書之前的你，和讀一本書之后的你，不再是同一個(gè)了。

吸收：每一本書，都是新的體驗(yàn)

閱讀者

在體驗(yàn)過不同視角、吸取了不同觀點(diǎn)之后，漸漸的，我們腦海中形成了自己對(duì)萬事萬物的看法，甚至?xí)?gòu)建自己夢(mèng)想人生的樣子。這時(shí)，我們會(huì)帶著一定的觀點(diǎn)去讀書。

帶著一定的觀點(diǎn)去讀書，可以是重讀一本書。比如《紅樓夢(mèng)》，人物眾多，千頭萬緒，幾遍讀完仍只是大致掌握主要人物、主要事件。這時(shí)，如果我們對(duì)書中黛玉的丫鬟紫鵑的人生軌跡感到好奇，并帶著這樣的好奇去讀整本書，注意力集中于一點(diǎn)，就會(huì)更精準(zhǔn)地看到之前未曾看見的東西，從而有了新的解讀。

帶著一定的觀點(diǎn)去讀書，更可以是讀一本新書。比如想走繪畫藝術(shù)之路，我們會(huì)選擇什么書來讀呢？畫家的故事、傳記或關(guān)于繪畫的心得是個(gè)不錯(cuò)的選擇，如黃永玉先生的諸多作品。由此，我們可以體驗(yàn)一番畫家的生命經(jīng)歷，并在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，慢慢地將之與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，其實(shí)也是將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來的過程。

莎士比亞給我們創(chuàng)造了一個(gè)哈姆雷特，然后我們又創(chuàng)造了一千個(gè)、一萬個(gè)哈姆雷特——書蟲覺得，這就是“觀讀”的意義所在，也是閱讀之旅永遠(yuǎn)芳草鮮美、落英繽紛，永遠(yuǎn)令人神往的原因所在。

創(chuàng)造：想發(fā)現(xiàn)什么，就去讀什么

當(dāng)我們向別人講解書中的內(nèi)容時(shí)，我們才會(huì)真正理解它。如果我們以記讀書筆記為目標(biāo)去閱讀，得到的效果也是一樣的。

95后的編輯小櫻在向同學(xué)們約讀后感類的稿件時(shí)，必須提前一到兩個(gè)月的時(shí)間。因?yàn)榧词故且呀?jīng)看過好幾遍的書，同學(xué)們?cè)趯懽x后感之前，也必須再仔細(xì)讀一讀才能下筆?？梢?，漫無目的地閱讀書籍和帶著做筆記、寫感想的心情去閱讀，讀者在思考范圍、理解程度上都有很大差別。

所以，書蟲覺得“觀讀”與“記筆記”簡(jiǎn)直是絕配！

吸取觀點(diǎn)：要在讀書筆記里寫點(diǎn)什么呢？

前幾期，書蟲介紹了“摘抄+感想”的記錄方式。為了讓書寫不成為負(fù)擔(dān)，我們必須嚴(yán)格篩選需要摘抄的內(nèi)容，盡量提煉自己的感想，用最短的語句表達(dá)深刻的含義，反映閱讀內(nèi)容的精髓。

“這段話寫得太精彩了！里面用了7個(gè)動(dòng)詞，把人物動(dòng)作像慢鏡頭一樣表現(xiàn)了出來。”

“這個(gè)細(xì)節(jié)看上去不起眼，但是卻為后面的情節(jié)埋下了伏筆。”

“這個(gè)人物太懦弱了，總是想依靠別人，自己一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣?！?/p>

……

其實(shí)這些想法或多或少都會(huì)在閱讀過程中閃現(xiàn)，但當(dāng)我們帶著“要寫點(diǎn)兒什么”的想法開始閱讀，并真的記錄下來，會(huì)對(duì)獲得信息的質(zhì)量有很大提升：

1. 我們可以自由調(diào)節(jié)讀書節(jié)奏，精讀、速讀隨心切換;

2. 可以一邊閱讀一邊確認(rèn)重點(diǎn)，將散漫的注意力集中起來;

3. 書中內(nèi)容將清晰地留在我們的記憶和筆記本里;

4. 會(huì)不由自主地重讀，直到理解為止;

5. 閱讀將不止是作者單方面的思想輸入，我們自己的感受會(huì)得到重視;

6. 小櫻編輯來約寫讀后感的時(shí)候，很快就能整理出一篇相當(dāng)不錯(cuò)的文章啦！

閱讀者

輸出觀點(diǎn)：想記錄×××，該讀些什么呢？

很多時(shí)候，我們閱讀書籍雜志時(shí)并不注重序言和目錄，但如果想要迅速把握作者的寫作目的，充分理解寫作結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容，就必須要關(guān)注序言和目錄部分，才能直截了當(dāng)?shù)孬@取信息。

帶著一定觀點(diǎn)去閱讀，其實(shí)就是挖掘一切素材為我所用，比如：

第1步：我想寫一篇有關(guān)“讀書”的文章，我本身對(duì)讀書就有自己的看法，但我還想知道更多的信息，于是，我找來許多與讀書相關(guān)的書籍雜志。

第2步：我開始帶著自己的想法去閱讀了。我打開一本《少年博覽》，先看目錄，把與讀書相關(guān)的文章都找出來讀，記錄下與自己相同或相悖的觀點(diǎn)。

第3步：再讀余下的文章，有一些內(nèi)容看上去跟讀書沒有直接關(guān)聯(lián)，但是因?yàn)槲規(guī)е约旱南敕ㄈラ喿x，居然能夠?qū)⒅c讀書聯(lián)系起來了——在《都市中的田園生活》這篇文章中，作者寫到菜市場(chǎng)能夠治愈人心的作用，并舉出兩位作家在作品中提到的菜市場(chǎng)，由此我不禁聯(lián)想到閱讀對(duì)于治愈人心的作用——這不就是我們?cè)谟^讀過程中發(fā)現(xiàn)的隱藏的“寶石”嗎？

第4步：記錄下這些“寶石”，整合所有相關(guān)的筆記，然后寫出一篇好文章。

發(fā)現(xiàn)沒有？我們帶著觀點(diǎn)去讀，會(huì)讓一些似乎沒有作用的素材得到擴(kuò)展，從而適應(yīng)了我們想要的主題。這對(duì)我們的寫作十分有益。很多時(shí)候，新的發(fā)現(xiàn)，新的立意，并不來自于我們已有的想法，也不來自于作者告訴我們的觀點(diǎn)，卻恰恰來自于這些電光火石間迸發(fā)的靈感。正是對(duì)隱藏的“寶石”的挖掘，催生出新的精神世界，它的名字叫“聯(lián)想與想象”——猶如寫作的一雙翅膀，而我們也因此有了“創(chuàng)意”。