閱讀,其實(shí)是一件很奇妙的事。在文本世界里,我們仿佛坐上了時(shí)光機(jī),向前,向后,縱深萬里,寬廣無垠,沒有親身體會(huì),卻能在很大程度上吸收很多種不同的人生經(jīng)歷與生命樣式。那里的是非曲直,那里的悲歡離合,很自然地在我們的靈魂里留下或深或淺的印記,催生出新的我們、新的夢(mèng)想。正如人們常說的:你的氣質(zhì)里,藏著你讀過的書和走過的路。
所謂“觀讀”,即“觀點(diǎn)”+“閱讀”,它是一個(gè)吸收與再創(chuàng)造的過程。在吸收階段,我們通過作家提供的視角去觀察世界,這個(gè)視角可能來自作家自己,也可能來自故事中的人物,由此獲得我們沒有了解過的觀點(diǎn)——這時(shí),我們仿佛成為了舞臺(tái)上的演員,一舉一動(dòng)、所思所想都是書中人。
然而,我們又是我們自己,有著獨(dú)立的思維和眼光,在了解作者的觀點(diǎn)后,必定有著獨(dú)屬于自己的解讀,從而進(jìn)入精彩的再創(chuàng)造階段——這時(shí),我們又成了臺(tái)下的觀眾,冷靜、理性,評(píng)判著臺(tái)上的演員。
再?zèng)]有什么能比閱讀更深入、更準(zhǔn)確地讓我們邂逅新視角、新觀點(diǎn)了,也再?zèng)]有什么能比閱讀更豐富、更有效地讓我們浮想聯(lián)翩、開拓思維了。我們夢(mèng)想人生的樣子,可能就藏在某一本被翻開的書里。
書蟲的童年,正處于上個(gè)世紀(jì)90年代。在我的故鄉(xiāng),那個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn),通過手動(dòng)調(diào)整電線的方向,看看收到三五個(gè)頻道的電視,就是很不錯(cuò)的消遣了。尤其是假期,父母上班,我一個(gè)人待在狹小的屋子里,實(shí)在沒什么好玩的東西。所幸,我總有一些書籍可以看。
有小畫書,《地道戰(zhàn)》《西游記》《穆桂英掛帥》……一遍又一遍百看不厭;有《中國(guó)神話故事》《365夜故事》《一千零一夜》《安徒生童話》等,里面的故事一個(gè)賽一個(gè)地吸引人;再大一些就看《上下五千年》《三國(guó)演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傲慢與偏見》《魯濱遜漂流記》《簡(jiǎn)愛》等,進(jìn)一步讓我領(lǐng)略了古今中外廣闊世界的美妙。這期間,我還讀到了剛創(chuàng)刊不久的《少年博覽》,以及《故事會(huì)》《讀者》《文摘周刊》……所有這些,讓我在那方狹小天地里驚訝地發(fā)現(xiàn):原來,世界上有那么多的人和事兒!
而那時(shí)的我還不明白,自己為什么如此貪婪地沉迷于閱讀,以至于常常因聽不到母親的呼喊而挨罵。現(xiàn)在想來,應(yīng)是想要跳出平常生活的框框、去體驗(yàn)不同生活的心情無比熱烈的緣故吧。
比如,我們讀一本戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說,就是用短短幾日的工夫來體驗(yàn)?zāi)欠榛疬B天的戰(zhàn)場(chǎng)和動(dòng)蕩中顛沛流離的人生。也許書中的人和事與我們自己毫無共同點(diǎn),但我們會(huì)為之歡喜,為之憤怒,為之悲痛甚至嗚咽起來。我們成為了書中的他或她,有了全新的視角和感受,帶著戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷和歷史的沉重,從平凡的自我中跳脫出來。
我們總是一邊閱讀,一邊參與到書中那些與自己或相似或不同的人的意識(shí)活動(dòng)中。我們用文學(xué)家、科學(xué)家、歷史學(xué)家、旅行家、外國(guó)人的眼睛看世界,用父親、母親、工人、農(nóng)民、將軍、戰(zhàn)士、反派、古人的眼睛看世界,通過深入準(zhǔn)確地觀察,發(fā)現(xiàn)新的觀念,打破固有思維,從而重新看待現(xiàn)實(shí)世界,重新看待我們自己。
所以說,讀一本書之前的你,和讀一本書之后的你,不再是同一個(gè)了。
吸收:每一本書,都是新的體驗(yàn)
閱讀者
在體驗(yàn)過不同視角、吸取了不同觀點(diǎn)之后,漸漸的,我們腦海中形成了自己對(duì)萬事萬物的看法,甚至?xí)?gòu)建自己夢(mèng)想人生的樣子。這時(shí),我們會(huì)帶著一定的觀點(diǎn)去讀書。
帶著一定的觀點(diǎn)去讀書,可以是重讀一本書。比如《紅樓夢(mèng)》,人物眾多,千頭萬緒,幾遍讀完仍只是大致掌握主要人物、主要事件。這時(shí),如果我們對(duì)書中黛玉的丫鬟紫鵑的人生軌跡感到好奇,并帶著這樣的好奇去讀整本書,注意力集中于一點(diǎn),就會(huì)更精準(zhǔn)地看到之前未曾看見的東西,從而有了新的解讀。
帶著一定的觀點(diǎn)去讀書,更可以是讀一本新書。比如想走繪畫藝術(shù)之路,我們會(huì)選擇什么書來讀呢?畫家的故事、傳記或關(guān)于繪畫的心得是個(gè)不錯(cuò)的選擇,如黃永玉先生的諸多作品。由此,我們可以體驗(yàn)一番畫家的生命經(jīng)歷,并在學(xué)習(xí)繪畫的過程中,慢慢地將之與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,其實(shí)也是將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來的過程。
莎士比亞給我們創(chuàng)造了一個(gè)哈姆雷特,然后我們又創(chuàng)造了一千個(gè)、一萬個(gè)哈姆雷特——書蟲覺得,這就是“觀讀”的意義所在,也是閱讀之旅永遠(yuǎn)芳草鮮美、落英繽紛,永遠(yuǎn)令人神往的原因所在。
創(chuàng)造:想發(fā)現(xiàn)什么,就去讀什么
當(dāng)我們向別人講解書中的內(nèi)容時(shí),我們才會(huì)真正理解它。如果我們以記讀書筆記為目標(biāo)去閱讀,得到的效果也是一樣的。
95后的編輯小櫻在向同學(xué)們約讀后感類的稿件時(shí),必須提前一到兩個(gè)月的時(shí)間。因?yàn)榧词故且呀?jīng)看過好幾遍的書,同學(xué)們?cè)趯懽x后感之前,也必須再仔細(xì)讀一讀才能下筆??梢?,漫無目的地閱讀書籍和帶著做筆記、寫感想的心情去閱讀,讀者在思考范圍、理解程度上都有很大差別。
所以,書蟲覺得“觀讀”與“記筆記”簡(jiǎn)直是絕配!
吸取觀點(diǎn):要在讀書筆記里寫點(diǎn)什么呢?
前幾期,書蟲介紹了“摘抄+感想”的記錄方式。為了讓書寫不成為負(fù)擔(dān),我們必須嚴(yán)格篩選需要摘抄的內(nèi)容,盡量提煉自己的感想,用最短的語句表達(dá)深刻的含義,反映閱讀內(nèi)容的精髓。
“這段話寫得太精彩了!里面用了7個(gè)動(dòng)詞,把人物動(dòng)作像慢鏡頭一樣表現(xiàn)了出來?!?/p>
“這個(gè)細(xì)節(jié)看上去不起眼,但是卻為后面的情節(jié)埋下了伏筆?!?/p>
“這個(gè)人物太懦弱了,總是想依靠別人,自己一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣?!?/p>
……
其實(shí)這些想法或多或少都會(huì)在閱讀過程中閃現(xiàn),但當(dāng)我們帶著“要寫點(diǎn)兒什么”的想法開始閱讀,并真的記錄下來,會(huì)對(duì)獲得信息的質(zhì)量有很大提升:
1. 我們可以自由調(diào)節(jié)讀書節(jié)奏,精讀、速讀隨心切換;
2. 可以一邊閱讀一邊確認(rèn)重點(diǎn),將散漫的注意力集中起來;
3. 書中內(nèi)容將清晰地留在我們的記憶和筆記本里;
4. 會(huì)不由自主地重讀,直到理解為止;
5. 閱讀將不止是作者單方面的思想輸入,我們自己的感受會(huì)得到重視;
6. 小櫻編輯來約寫讀后感的時(shí)候,很快就能整理出一篇相當(dāng)不錯(cuò)的文章啦!
閱讀者
輸出觀點(diǎn):想記錄×××,該讀些什么呢?
很多時(shí)候,我們閱讀書籍雜志時(shí)并不注重序言和目錄,但如果想要迅速把握作者的寫作目的,充分理解寫作結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容,就必須要關(guān)注序言和目錄部分,才能直截了當(dāng)?shù)孬@取信息。
帶著一定觀點(diǎn)去閱讀,其實(shí)就是挖掘一切素材為我所用,比如:
第1步:我想寫一篇有關(guān)“讀書”的文章,我本身對(duì)讀書就有自己的看法,但我還想知道更多的信息,于是,我找來許多與讀書相關(guān)的書籍雜志。
第2步:我開始帶著自己的想法去閱讀了。我打開一本《少年博覽》,先看目錄,把與讀書相關(guān)的文章都找出來讀,記錄下與自己相同或相悖的觀點(diǎn)。
第3步:再讀余下的文章,有一些內(nèi)容看上去跟讀書沒有直接關(guān)聯(lián),但是因?yàn)槲規(guī)е约旱南敕ㄈラ喿x,居然能夠?qū)⒅c讀書聯(lián)系起來了——在《都市中的田園生活》這篇文章中,作者寫到菜市場(chǎng)能夠治愈人心的作用,并舉出兩位作家在作品中提到的菜市場(chǎng),由此我不禁聯(lián)想到閱讀對(duì)于治愈人心的作用——這不就是我們?cè)谟^讀過程中發(fā)現(xiàn)的隱藏的“寶石”嗎?
第4步:記錄下這些“寶石”,整合所有相關(guān)的筆記,然后寫出一篇好文章。
發(fā)現(xiàn)沒有?我們帶著觀點(diǎn)去讀,會(huì)讓一些似乎沒有作用的素材得到擴(kuò)展,從而適應(yīng)了我們想要的主題。這對(duì)我們的寫作十分有益。很多時(shí)候,新的發(fā)現(xiàn),新的立意,并不來自于我們已有的想法,也不來自于作者告訴我們的觀點(diǎn),卻恰恰來自于這些電光火石間迸發(fā)的靈感。正是對(duì)隱藏的“寶石”的挖掘,催生出新的精神世界,它的名字叫“聯(lián)想與想象”——猶如寫作的一雙翅膀,而我們也因此有了“創(chuàng)意”。