關(guān)于提高中職建筑工程施工專業(yè)信息化教學(xué)有效性的策略探究

廖德勝

摘 要 隨著建筑業(yè)快速發(fā)展，建筑人才需求不斷增漲，中職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)面臨極大挑戰(zhàn)。結(jié)合當(dāng)前專業(yè)教學(xué)情況采用專業(yè)信息技術(shù)教學(xué)，有助于建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的有效性。下面文章主要對(duì)中職建筑工程專業(yè)信息教學(xué)展開探討。

關(guān)鍵詞 中職建筑 建筑工程 專業(yè)信息 建筑專業(yè)

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

中職建筑類專業(yè)涉及工程建設(shè)各個(gè)階段，包括房產(chǎn)開發(fā)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工、工程造價(jià)管理、后期運(yùn)維等，常與建筑物有關(guān)，而一般建筑產(chǎn)品比較龐大，構(gòu)造相對(duì)復(fù)雜，隱蔽內(nèi)容較多，教學(xué)開展有一定難度，信息化教學(xué)資源能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，改變學(xué)生接受知識(shí)的方式，因此開發(fā)基于學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)手段，使教學(xué)緊扣專業(yè)特色，直擊教學(xué)難點(diǎn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1中職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

中職教育是針對(duì)社會(huì)所需技術(shù)型人才和職業(yè)要求所設(shè)置的一種教育層次，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高等教育的同時(shí)也對(duì)其進(jìn)行職業(yè)教育。課程安排一般都是三年學(xué)制，但同樣需要學(xué)生學(xué)習(xí)普通高校課程和相關(guān)專業(yè)課程，并且單獨(dú)劃出一年學(xué)習(xí)時(shí)間作為崗位實(shí)踐，所以它面向的是對(duì)生產(chǎn)服務(wù)一線崗位所需要的技術(shù)型人才的培養(yǎng)。而建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置的目的也正是為國(guó)家所需建筑行業(yè)培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)用型技術(shù)人才。而其特殊的點(diǎn)就在于面向社會(huì)進(jìn)行人才培養(yǎng)且開設(shè)課程與中職院校相同同時(shí)還兼顧著職業(yè)教育的開設(shè)。其中BIM信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值較高，越來越多的建筑企業(yè)開始深度利用BIM技術(shù)，進(jìn)行集成化、可視化的管理，利用這種方式能夠很大程度上提高工程的質(zhì)量，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的相互連通，縮短不必要的施工周期，而且還能夠降低單位的成本，從而提高了工程管理的效率。通過建立資源共享平臺(tái)，BIM技術(shù)可以提升工程管理的水平，推動(dòng)工程的發(fā)展。利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立集成的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈的形成，在信息交流的過程中有效提升交流的效率，有效的促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)和信息數(shù)據(jù)庫(kù)的現(xiàn)代化建設(shè)。

2提高中職建筑工程施工專業(yè)信息能力的措施方法

2.1建筑類專業(yè)信息技術(shù)課程體系構(gòu)建

“互聯(lián)網(wǎng)+建筑”雖然有許多優(yōu)勢(shì)，但是還是有傳統(tǒng)建筑從業(yè)者并不愿意去使用建筑互聯(lián)網(wǎng)工具。而中職畢業(yè)生作為生活在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的一代，他們更加樂于接受新鮮事物并敢于嘗試，因此我們基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的課程改革將會(huì)讓中職學(xué)生切實(shí)學(xué)習(xí)到“互聯(lián)網(wǎng)+建筑”，從而工作后為企業(yè)帶來更大價(jià)值。根據(jù)目前中職院校建筑類專業(yè)開設(shè)的課程調(diào)研分析，應(yīng)當(dāng)在原建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系設(shè)置基礎(chǔ)上新增“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及安全”、“大數(shù)據(jù)分析”等信息技術(shù)類課程，讓信息技術(shù)類課程與建筑類課程相融合，培養(yǎng)出符合“互聯(lián)網(wǎng)+建筑”行業(yè)需求的建筑類專業(yè)復(fù)合型人才。

2.2開發(fā)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

優(yōu)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源，選取典型項(xiàng)目設(shè)置實(shí)訓(xùn)任務(wù)，從熟悉任務(wù)指導(dǎo)書開始，完成導(dǎo)訓(xùn)、輔訓(xùn)、自訓(xùn)和督訓(xùn)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，配備參考答案和正確實(shí)訓(xùn)方法，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步掌握專業(yè)所需的操作技能。將建筑物的復(fù)雜構(gòu)造進(jìn)行拆解，重要節(jié)點(diǎn)設(shè)置二維碼，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間，可以進(jìn)行掃碼學(xué)習(xí)，充分利用全天候開放的實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、場(chǎng)中校、工作室等基地，大數(shù)據(jù)追蹤學(xué)習(xí)軌跡，實(shí)現(xiàn)自主自助的實(shí)訓(xùn)和管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)型。

2.3提高教師信息意識(shí)

實(shí)施教學(xué)的主體是教師，教師轉(zhuǎn)變觀念，積極主動(dòng)地開展信息化教學(xué)實(shí)踐，是提升自身信息化職業(yè)能力最有效的路徑。首先，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)信息化教學(xué)意識(shí)。信息化技術(shù)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源碎片化和可視化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源前置和有效傳遞，能很好地促進(jìn)學(xué)生開展任務(wù)式學(xué)習(xí)，貫徹“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。其次，讓信息化教學(xué)實(shí)踐成為常態(tài)。信息化教學(xué)實(shí)踐是教師信息化職業(yè)能力提升的基礎(chǔ)和動(dòng)力，教師信息化職業(yè)能力提升必須立足于信息化教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行不斷地反思與建構(gòu)。教師應(yīng)善于應(yīng)用信息化平臺(tái)和工具開展線上線下混合式教學(xué)，還應(yīng)將信息化資源開發(fā)落實(shí)到日常教學(xué)中去作為信息化教學(xué)的支撐。優(yōu)秀教師可以組建團(tuán)隊(duì)開發(fā)信息化課程資源，并通過互聯(lián)網(wǎng)共享。大多數(shù)普通教師需要對(duì)檢索的課程資源進(jìn)行再加工或者自己開發(fā)適應(yīng)性資源。

2.4提升信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，必須高度強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)工作

將信息化技術(shù)本身的應(yīng)用水平提升，必須將教學(xué)設(shè)計(jì)工作做足做到位。中職建筑專業(yè)課程涉及到建筑材料類課程，建筑材料類課程同時(shí)是作為土木建筑工程專業(yè)的基礎(chǔ)必修課而存在，同時(shí)這也是一門實(shí)踐性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科。中職院校在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，由于課程實(shí)驗(yàn)需求較多，同時(shí)還需要專門的場(chǎng)地和儀器設(shè)備的使用，再加上有很多耗材要消耗，因此中職院校開展這門課程難度較大。例如開展鋼筋實(shí)驗(yàn)，由于鋼筋的力學(xué)性能，工藝性能是中職建筑專業(yè)學(xué)生必須要掌握并且深入了解的知識(shí)點(diǎn)，鋼筋的力學(xué)性能本身就是基于鋼筋的拉伸實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的，此外通過冷彎實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，但是很多中職院校不具備以上實(shí)驗(yàn)的開設(shè)條件，而在信息化教學(xué)手段的支持下，以上教學(xué)活動(dòng)能夠高效進(jìn)行，通過信息化平臺(tái)借助虛擬實(shí)訓(xùn)軟件，學(xué)生可以利用虛擬設(shè)備完成鋼筋的彎曲及拉伸實(shí)驗(yàn)，將場(chǎng)地設(shè)備不足的難題解決，同時(shí)還為學(xué)生提供了更為高效，更為直接的學(xué)習(xí)途徑，取得的教學(xué)效果同時(shí)也比較理想。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建筑工程技術(shù)專業(yè)作為中職院校的重點(diǎn)專業(yè)，起到為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要作用，如果想更好的為社會(huì)輸送所需的高素質(zhì)人才，中職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行深度的教育改革是必不可少的過程。通過專業(yè)信息教學(xué)能夠提高教學(xué)的有效性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的不足，滿足新時(shí)期實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)人才的實(shí)際需求。

參考文獻(xiàn)

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