許多：向陽(yáng)而生

許多

且伴爐火靜讀書(shū)?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”從李清照的詞中，我讀到了一種人生態(tài)度——向陽(yáng)而生。

回望李清照的一生，她前半生的生活幸福美滿(mǎn)，后半生卻千般坎坷。在低谷期，她一人漂泊無(wú)依，前路黑暗無(wú)助，無(wú)人關(guān)心她，無(wú)人幫助她。整日凄苦，郁郁寡歡，她的后半生過(guò)得很難;若是堅(jiān)強(qiáng)，向陽(yáng)而生，她的后半生又是一個(gè)樣。讀她的《漁家傲》，答案不言而喻?！跋蜿?yáng)而生”，此中的“陽(yáng)”是她心中的那份美好與憧憬，此中的“生”是她骨子里的堅(jiān)韌與執(zhí)著。這位奇女子在那個(gè)風(fēng)云時(shí)代向后世展示了她心中的陽(yáng)光。

人生路上，好壞事參半。若我們的生活總是充滿(mǎn)陽(yáng)光，那生命之河終會(huì)干涸;不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)彩虹？生活不會(huì)總是風(fēng)和日麗，但也不會(huì)總是風(fēng)吹雨打。不光李清照，每個(gè)人的人生都有“高光時(shí)刻”與“黯淡低谷”。我們能做的，便是身處低谷時(shí)寵辱不驚，向陽(yáng)而生。當(dāng)我們努力以最美姿態(tài)去追逐屬于自己的陽(yáng)光時(shí)，我們便活成了別人心中的暖陽(yáng)……

近幾日，總能看見(jiàn)一個(gè)老者晨練的身影。他每日清晨戴著護(hù)膝，肩上搭條毛巾，練習(xí)著運(yùn)球與投籃。一縷晨光照著他的銀發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似一位朝氣蓬勃的少年。無(wú)論是跨步上籃還是運(yùn)球避險(xiǎn)，他都瀟灑從容。后來(lái)熟識(shí)，得知老者今年已經(jīng)87歲，之前得了一場(chǎng)大病，痊愈后便堅(jiān)持每天打籃球。說(shuō)話(huà)間，他眼中散發(fā)著明澈的光芒。

87歲的老人，多是臥病在床或是久宅家中的那般孱弱與老態(tài)。而看到這位老人，我明白了：生活要有奔頭，心中要有所歸屬。無(wú)論年歲幾何，只要心中有光，向陽(yáng)而生，生活無(wú)處不美好！

時(shí)光且長(zhǎng)，在緩緩歲月中寵辱不驚，向陽(yáng)而生，才能活出最美的姿態(tài)。

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校初2021屆S14班）

簡(jiǎn)評(píng)

這是一篇議論性散文，以“向陽(yáng)而生”為論點(diǎn)，通過(guò)旁征博引具體的人和事，來(lái)闡明向陽(yáng)而生這種生活態(tài)度的益處。作文既援引古人——李清照的事例，又列舉了生活中87歲老者的事例，材料非常豐富、準(zhǔn)確。值得一提的是，小作者并沒(méi)有單純地列舉事例，而是將自己的觀(guān)點(diǎn)和看法融入其中，邊敘邊議，增強(qiáng)了作文的可讀性。