選擇

文題呈現(xiàn)

“黃色的樹林中分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足?！甭L的人生路中，我們都無法避免要作出選擇，只有選擇一條適合自己的路，我們才能讓自己的人生更有意義和價(jià)值。魯迅棄醫(yī)從文，成為偉大的革命戰(zhàn)士;屈原懷沙投江，成為偉大的愛國詩人……選擇之后，執(zhí)著、堅(jiān)持等品格也是必須要具備的。

請以“選擇? ? ”為題，寫一篇作文。

要求：詩歌除外，文體不限;不少于600字;不得抄襲;不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

下水作文

選擇沉默

◎董問博

想起了魯迅先生的一句名言：“當(dāng)我沉默時(shí)，我感到充實(shí);而當(dāng)我開口說話時(shí)，又感到空虛?！鄙钪泻芏鄷r(shí)候，我都能想起魯迅先生的這句話。同時(shí)，在很多時(shí)候，我更愿意選擇做一個(gè)沉默的人。

選擇沉默，沉醉于自己內(nèi)心的深海，去探尋屬于自己的精神秘境。想想路遇所見的一山一水、一草一木、市井風(fēng)情、飲食男女，流連于生活中的一景一物、一事一人，選擇角度，落實(shí)筆端。將生活中的點(diǎn)點(diǎn)慧心幻化成優(yōu)美的文字，記錄下來，留存于心海的最深處。多年以后，我相信這些文字所記錄的美好會豐盈自己的生命，洇染更廣闊的時(shí)空。寫作的時(shí)候，舒緩的鋼琴曲在耳邊流淌，一直流淌到心底。在寫作構(gòu)思的間隙，偶爾能捕捉到些許音符，突然發(fā)現(xiàn)，音符和文字的情境是那么契合，內(nèi)心竟產(chǎn)生了難以名狀的感動(dòng)。

選擇沉默，流連于嘈雜的環(huán)境中。聽著大家你一言我一語的論辯，看著大家手舞足蹈的“表演”，我一言皆無，靜靜地觀察著周遭的一切。不一會兒，我就會心一笑于大家的表情不一，或神采奕奕，或胸有成竹，或沮喪怯懦，或緊張失語……感慨他們演繹著百變?nèi)讼瘛賾B(tài)人生。偶爾，有的人一席話打開了我思路的門扇，我就會立刻用紙筆或手機(jī)記錄下來，然后它就成了我小文的開頭、結(jié)尾或者中心。沉默于喧囂之中，并不是因?yàn)樽约翰簧蒲赞o，而是發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聆聽會收獲更豐。雖不言不語，但內(nèi)心歡喜更甚。

選擇沉默，于公交車上、地鐵上，沉浸在自我的小天地中。我常常在乘車的時(shí)候，聽一些有聲讀物，章回評書、名師講壇或是名著故事，內(nèi)心隨著故事情節(jié)千回百轉(zhuǎn)，隨著播講人的節(jié)奏跌宕起伏。有些故事已經(jīng)看過紙質(zhì)版，其中的情節(jié)和人物命運(yùn)早已耳熟能詳，但是聽他人再講出來，和內(nèi)心遺留的印跡相重合，也是一種滿足。

選擇沉默，讓內(nèi)心平靜成為一種溫柔的守候，那些曾經(jīng)亮麗的顏色，那些深陷心海的眷戀，那些時(shí)光轉(zhuǎn)角的故事，那些悠悠阡陌的跫音，飛火流星過后，終歸平靜。

做一個(gè)沉默的人吧，劃過眉宇的光陰，雖留有遺憾，卻也早已定格成人生最美的風(fēng)景！

老師的話

選詞定位在“沉默”上，選材立意比較獨(dú)特，“選擇沉默”，題目極易吸引讀者的閱讀興趣。開篇引用魯迅先生的名言，表達(dá)自己的心聲：愿做一個(gè)沉默的人。然后運(yùn)用段落排比法行文，每一段都以“選擇沉默”開頭，然后創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，表述“我”選擇沉默的原因。

文章用優(yōu)美的語言，娓娓道來“我”的生活態(tài)度和理想追求。第二段側(cè)重于把內(nèi)心秘境訴諸筆端;第三段在嘈雜環(huán)境中，選擇聆聽;第四段寫在乘坐公共交通工具時(shí)，沉浸在自我的小天地中。文章擷取這三個(gè)場景，寫出了“我”選擇沉默的原因，也寫出了“我”選擇沉默時(shí)所獲得的快樂。

在寫作過程中，短語、排比的使用，增強(qiáng)了語言氣勢;長短句交錯(cuò)，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的音韻美;成語、四字詞語的廣泛運(yùn)用，豐富了文章內(nèi)涵，讓語言更富表現(xiàn)力，讀來有美的閱讀享受。

學(xué)生習(xí)作

選擇堅(jiān)守

◎張文澤

“開國大典，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出差錯(cuò)，聽見沒有！”“人工升旗組？”“沒問題！”“國歌演奏組？”“沒問題！”“電動(dòng)升旗組？”“……差不多?！彼媛峨y色，額間沁出點(diǎn)點(diǎn)汗珠?！安畈欢?？你在跟我開玩笑嗎？開國大典的重要性你難道不知道？！”面對總負(fù)責(zé)人近乎怒吼的責(zé)備，他沉默不語，只是緊緊攥著衣角?！拔揖蛦柲阋痪?，你行，還是不行？”這句簡單的問話，像一座大山矗立在他面前，壓抑在他心里。他定了定神，小聲地說：“我能行！”

月夜，暮色如漆。他面前的稿紙鋪滿了桌子，昏黃的燈光勾勒出他佝僂的背影。他專注地演算著，一遍又一遍畫著圖，嘴里念念有詞，不顧圓規(guī)不小心扎到手滲著血的傷口，他沉醉于一個(gè)個(gè)小小的數(shù)字之間，不斷地改良著自己的方案，他的腦海中只有那天的選擇和“萬無一失”四個(gè)大字。

月夜，月涼如水。他小心翼翼地爬到旗桿頂部，拿出焊接工具，在旗桿頂部安裝最后一道裝置。他的手有些顫抖，是期盼，亦是恐懼。他曾因嚴(yán)重恐高，放棄成為一名飛行員，但現(xiàn)在他在距地面十幾米的旗桿頂端工作。他不想輕易放棄自己的選擇，也不想辜負(fù)大家對自己的期待。

一個(gè)與眾不同的月夜，月明星稀。皎潔的月光映著他有些呆滯的眼神，他站在廣場中央，凜冽的寒風(fēng)吹得他有些麻木。他鼓起勇氣，重新振作，一鼓作氣地按下按鈕。沉默……正當(dāng)他聳肩搖頭、欲要離開時(shí)，冉冉升起的五星紅旗和嘹亮的國歌聲挽留住了他的腳步。他成功了！無數(shù)個(gè)月夜努力的結(jié)果，亦是他為自己的選擇作出的最好詮釋。

月光輕柔地灑下，他邁著穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)定著自己的選擇……他迷茫過，失敗過，惆悵過，但他始終沒有放棄自己的選擇。

回望自己的學(xué)習(xí)之路，我曾為考試失利而落淚，也曾因?yàn)橐坏赖离y題而煩躁。我失望過，挫敗過，也為曾經(jīng)的選擇后悔過，但無論如何，我都會心懷夢想和希望，堅(jiān)持到最后，勇敢地堅(jiān)守自己的選擇，并堅(jiān)持不懈地為自己的選擇付出努力。

一次選擇，代表了一生的努力和追求。我們都要用行動(dòng)為選擇作出最好的詮釋，為夢想添上飛翔的雙翼，并借助它翱翔在蔚藍(lán)的天宇……

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校初2021屆S14班）

點(diǎn)評

作文以細(xì)膩的筆觸，描述了一個(gè)特定的歷史背景下“他”所作出的選擇，以及他對選擇的堅(jiān)守。在寫“他”選擇的一剎那，注意到人物的語言描寫和神態(tài)描寫;在寫“他”堅(jiān)守選擇的過程時(shí)，著重用抒情的筆調(diào)對“他”的形象進(jìn)行刻畫。作文后半部分，寫“我”從“他”的選擇和堅(jiān)守中獲得了克服困難的勇氣及人生前行的力量。

作文最大的優(yōu)點(diǎn)，一是語言如行云流水，不管是寫“他”的選擇和堅(jiān)守，還是寫“我”的堅(jiān)持和夢想，都用最優(yōu)美的語言向我們展示文中人物的品質(zhì);二是環(huán)境描寫恰到好處，“月夜”既是“他”工作的環(huán)境和時(shí)間點(diǎn)，也讓作文籠罩在一份淡然美好的意境中，同時(shí)渲染出一個(gè)奮進(jìn)、有責(zé)任心、堅(jiān)守崗位、執(zhí)著于夢想的人物形象。