溫暖的笑容

周欣然

升入初中后，我當(dāng)語(yǔ)文課代表已經(jīng)兩個(gè)月了?；匚哆@兩個(gè)月，有艱辛也有困惑，但我從未退縮，因?yàn)榭傆幸荒嘏男θ莅槲仪靶小?/p>

那是第一節(jié)語(yǔ)文課。鄭老師既沒(méi)有像以往開(kāi)學(xué)第一課那樣說(shuō)要求，也沒(méi)有講課，而是讓我們從課本中挑選喜歡的一首詩(shī)或一小段文字，到前面朗讀，并在黑板上寫(xiě)下自己的名字。

大部分同學(xué)都朗讀得磕磕巴巴，名字大多也寫(xiě)得歪七扭八。“寫(xiě)得這么難看，老師不會(huì)生氣吧？”我不由得望向老師，她卻含笑注視著臺(tái)上的同學(xué)，沒(méi)有絲毫嫌棄的意味，我忽然有了當(dāng)語(yǔ)文課代表的沖動(dòng)……

有了這種想法，我便默默準(zhǔn)備起來(lái)，期待“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻薄?/p>

到我了，我手心里攥出了汗，臉也漲得通紅，心里如十五個(gè)水桶般七上八下的。我小心翼翼地走到講臺(tái)前，心像是被揪起來(lái)一樣，拿著書(shū)的手微微顫抖著。我下意識(shí)地看了看鄭老師，她的表情還是那么和藹。她似乎注意到了我的緊張，微微一笑，眼神里滿是期待和鼓勵(lì)。那笑容像一縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心窩，讓我心中的冰雪化為春水，一下子輕松起來(lái)。

我大聲且流利地朗讀完，同學(xué)們的掌聲頓時(shí)響起，我看向鄭老師，她微笑著沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那笑容里滿是肯定和鼓勵(lì)。

下了課，鄭老師叫我去她辦公室。房間里格外寂靜，我忐忑地看著鄭老師。鄭老師微笑著說(shuō)：“你有信心當(dāng)語(yǔ)文課代表嗎？”我驚喜地瞪大眼睛道：“有，當(dāng)然有了。但我真的可以嗎？”“當(dāng)然可以?！编嵗蠋熰嵵氐卣f(shuō)，“不過(guò)做我的課代表要肯付出、能吃苦;我不要求你現(xiàn)在是最優(yōu)秀的，但在不久的將來(lái)，你要爭(zhēng)做我們班的‘領(lǐng)頭羊……”

此后，我便開(kāi)始了語(yǔ)文課代表的工作。期間，我遇到過(guò)很多問(wèn)題，也有很多做得不好的地方，但我從未想過(guò)放棄，因?yàn)猷嵗蠋煹男θ菀恢惫膭?lì)著我。而且，在我的作業(yè)中，時(shí)不時(shí)都會(huì)有個(gè)可愛(ài)的小笑臉，旁邊還會(huì)有個(gè)“+1”，這是鄭老師給予我的動(dòng)力。每每看到這個(gè)笑臉，我都會(huì)想起第一節(jié)課上那個(gè)溫暖的笑容。

謝謝您，我親愛(ài)的鄭老師！感謝您溫暖的笑容給予我的動(dòng)力！

（北京市第一七一教育集團(tuán)懷柔三中分校初一·6班，指導(dǎo)老師：鄭常清）