“最美罰單”

李金芝

春暖花開，天空中飄著一層云，辨不清厚薄，卻別有一番風味。譚振偉和楊春媚相伴走進了教室。黑板前面的屏幕上正投影著一張罰單——安徽桐城交警開出的“空白罰單”，上面寫著：“前面有停車場，下次注意”。

“大家好好看一下屏幕上的內(nèi)容，一會兒要討論?！蓖跹胖駴_著教室里的同學喊了一句。

李老師來了，大家趕緊坐到自己的位置上。

李老師走進教室，看了一眼大屏幕后微笑著說：“大家已經(jīng)知道了今天討論的內(nèi)容。我再給大家補充一句，此張罰單被車主發(fā)到了網(wǎng)絡上，被網(wǎng)友稱為‘最美罰單?！?/p>

辯證分析，說理深刻

話音剛落，田梓萱就悄悄嘀咕了一句：“又是‘最美，真沒有新意?！崩罾蠋熆戳怂谎?，說：“田梓萱這個問題提得很好?！蠲肋@個詞近幾年出現(xiàn)的頻率確實有點高，那么大家想想我們應該如何評價這個‘罰單。今天的寫作要點就是‘辯證分析，說理深刻。我們先來看武玉盈同學寫的有關這張罰單的一篇文章，看看這篇文章的亮點在哪?！?/p>

罰單可點贊 執(zhí)法須規(guī)范

◎武玉盈

近日，安徽桐城交警開出的一張“空白罰單”在網(wǎng)絡熱傳。收到這張罰單的是一位外地車主。他并沒有因為違規(guī)停車而被處罰，而是收到了交警手寫的警告：前面有停車場，下次注意。此張罰單被稱為“最美罰單”。

“最美”，是毋庸置疑的，此罰單是優(yōu)化執(zhí)法舉措而被多數(shù)人稱贊的一個標志性事件，我也為其點贊。但仍有一些人會質(zhì)疑：這樣的執(zhí)法舉措會不會有失公平與公正？

在我看來，目的是好的，但執(zhí)法的方式須規(guī)范。

此舉之所以受到廣大網(wǎng)友的贊同，是因為此舉實在深入人心。首先車主是外地的，如果不借助導航，在一個人生地不熟的地方基本是找不到自己想去的地方，自然停車場在哪里也是找不到的。換作任何一個人，身在外地，找不到自己想去的地方，無奈之下找了個地方停車，結果還違章了，心里不免有些憋屈。如果收到的是這樣的一張罰單，心里會不會感到暖流涌動呢？

但這樣做也存在著問題。安徽桐城交警所開的是溫馨提示而非警告，那么車主會“下次注意”并且不再亂停車嗎？我想這得因人而異。

執(zhí)法方式的創(chuàng)新我們應該支持，但人性化執(zhí)法并不是讓人打破規(guī)范的工具?！熬妗迸c“溫馨提示”在本質(zhì)上還是有著很大區(qū)別的。對于此類違規(guī)行為，給予口頭警告，讓車主知道自己違規(guī)了，再放行，會讓車主長記性，同時也實現(xiàn)了人性化執(zhí)法的目標，豈不是一舉兩得？

同時，人性非個性，人性體現(xiàn)執(zhí)法之靈活，個性體現(xiàn)的卻是執(zhí)法之弊端。對于這位交警，人性化執(zhí)法的理念固然是好的，但這理念卻不可成為他人個性執(zhí)法的弊端。執(zhí)法首先講求公平公正，這就要求執(zhí)法人員應以公平公正為前提來執(zhí)法，法律需要“人性化”，但不能“個性化”。規(guī)范人們的行為，保障社會的秩序，是一切法律存在的意義與目標。正所謂“先生事業(yè)不可量，惟用法律自繩己”。

空白罰單，固然要點贊，但執(zhí)法須規(guī)范。

各抒己見，點評精當

看完文章，田梓萱第一個舉手發(fā)言：“這篇文章最大的亮點是具有思辨性，論述的重點是執(zhí)法的規(guī)范?！薄拔艺J同田梓萱的看法，不過，這篇文章的亮點還有最后對‘人性與‘個性的理解，將矛盾合理化解?！边€沒等田梓萱說完，楊春媚便站起來搶先表達起來，而后兩人相視一笑。“我要說的話被楊春媚搶先說出來啦！”這時，譚振偉慢慢地站起來說，“這篇文章沒有單純地去肯定或否定某個觀點，而是經(jīng)過分析之后取長補短?！?/p>

李老師始終微笑地聽著，此時，她的目光投向了始終在小聲嘀咕著的董子涵和王雅竹，然后說道：“你倆一直在小聲討論著，‘獨樂樂，不如眾樂樂，說出來和大家分享一下吧！”“董子涵你來說。”王雅竹俏皮地做了一個請的手勢?！拔覀z也是順著大家的想法在找文章的亮點。這篇文章不僅有大家說的那些優(yōu)點，而且文中還指出具體解決的辦法。很多時候我們往往只是提出自己的觀點，而這篇文章卻提供了解決問題的實際有效的方法，這一點難能可貴。”李老師聽后頻頻點頭，總結道：“大家把這篇文章的亮點都找出來了，非常好！這些亮點就是時評類作文的寫作方法：一是要辯證地分析問題;二是在分析他人觀點的利弊后得出自己的觀點;三是解決問題，提出有效的辦法。正如毛主席說的那樣‘我們不但善于破壞一個舊世界，我們還善于建設一個新世界。同學們，接下來你們也發(fā)表一下自己對這張‘最美罰單的看法吧！”

別出心裁，博采眾長

聽了李老師話后，同學們安靜了下來，默默地思考著，幾分鐘后，教室傳出了沙沙的寫字聲。

田梓萱第一個展示自己的觀點：“這種人性化的‘罰單的確讓人歡喜，但是這樣做執(zhí)法何在？正所謂‘不以規(guī)矩，不成方圓，法律面前人人平等。但是對外來車輛進行從寬處理又體現(xiàn)了執(zhí)法者的人文關懷，對于百姓而言，這一點又難能可貴。然而一旦違法就應受到懲罰。懲罰的目的不僅是為了教育違法者，更重要的是要讓大家懂法守法。如何處罰？這件事既然是由網(wǎng)絡熱議而來的，那么我們就征集網(wǎng)民的意見。”

王雅竹隨后也表達了自己的觀點：“中國自古以來就有嚴刑厲法以維護統(tǒng)治，而今亦有各種法律法規(guī)來約束人們的行為。由此觀之，法令的存在是必然的，是需要大家共同遵守的。但是，某些準則的出臺，不是為了便于管理，而是便利于民。倘若只是一味地處罰，豈不是失了法律之本心？所以，簡而言之，交警開這樣的‘罰單有益于感化民心，將法令的種子種于人們心中。”

“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！睏畲好氖紫冉o大家背了一首詩，而后說，“這是六尺巷所傳授給我們的道理。人非圣賢，孰能無過？適當?shù)膶捜?，往往可以‘大事化小，小事化了，成為解決問題的最優(yōu)方式。而這位交警的‘空白罰單不正是踐行了六尺巷的真諦嗎？有溫度，更有力度。我相信這張罰單‘此時無聲勝有聲?！?/p>

學以致用，明辨是非

同學們的觀點都體現(xiàn)出了思辨性，都顯示出正確的價值觀。李老師聽著大家的觀點，感到很欣慰。

最后，在沙龍結束之前，李老師為本次沙龍做了一個總結：“‘最美罰單這一焦點問題，表面上看是‘法與‘情的水火不容，而實際上如寒冬里一抹暖陽，二者是可以相融的。探討這類問題除了需要我們具有辯證思維、正確的價值觀外，還要擁有解決問題的能力。法律不只是為了處罰違法者，更是為了國民能更好地遵法守法。所以我希望同學們要知法守法，還要去普法。情不可大于法，但情法可以相融。”

此時，一束束陽光穿過云層，照進教室，映紅了同學們的臉。